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小学低年级儿童活泼好动,好奇心强,注意力受外界影响大.所以在小学语文课堂识字教学中,要以激发学生兴趣为前提,以学生的认识活动为主体,教会识字方法,努力创设多种的教学情境及手段,采取多样教学策略,不断调动学生学习积极性,才能提高课堂识字教学的效率.
小学低年级语文识字教学策略研究
【摘 要】
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小学低年级儿童活泼好动,好奇心强,注意力受外界影响大.所以在小学语文课堂识字教学中,要以激发学生兴趣为前提,以学生的认识活动为主体,教会识字方法,努力创设多种的教学情
【机 构】
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通化县大泉源满族朝鲜族乡天仁中心小学校 吉林 通化 134100
【出 处】
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文渊（中学版）
【发表日期】
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2020年10期
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