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新课改以来,农村初中的教育教学质量有了明显的提高,但受其他条件和因素的影响,学生数学成绩两极分化问题相当突出,学生的能力得不到全面发展。那么,造成两极分化的原因是什么?有何对策?本文结合实践对此作一些探讨。
农村初中生数学成绩两极分化的原因及对策
【摘 要】
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新课改以来,农村初中的教育教学质量有了明显的提高,但受其他条件和因素的影响,学生数学成绩两极分化问题相当突出,学生的能力得不到全面发展。那么,造成两极分化的原因是什
【机 构】
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广西上林县大丰镇尖岭初级中学
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2010年09期
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