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小学高年级的阅读教学应着力于培养学生的自学、自悟能力，教师在教学过程中应充分发挥主导作用。教给学生自学、自悟或合作学习的方法及其重要，因此，在教学中大胆地试用以下三个步骤:课前自主尝试，自读自悟—深中自主交流，质疑解惑—深后自主读写，积累运用。在2的过程中教师适机地进行点拨,使学生逐渐形成一种良好的学习习惯，成为学习的主人，从而提高了整体素质。