浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态。由于政治课理论较强，一些基本原理比較抽象枯燥，与现代中学生的年龄、心理有一定的差距，导致了学生对政治课不感兴趣。如何激发学生的政治学习兴趣，这是我们提高课堂教学效率的关键。现就我近年来高中政治课教学的实践，谈谈政治课堂教学中激发学生学习兴趣的几种有效的方法：
　　一、精心设计导语，激发学生学习兴趣
　　导语是整堂课的切入点，教师精心设计课堂导语，可以唤起学生强烈的“乐知”、“乐学”的欲望。导语可视情况而定，可以用一个成语或经典的故事，可以设计悬念，可以抓住时事要闻，可以是一首歌曲、一则笑话等等。如在教授政治生活“处理民族关系的原则”这一框题时，我利用多媒体播放了视频歌曲《五十六个民族五十六朵花》，学生的注意力一下子被这首歌给吸引住了，他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望便产生了。可见，导语的设计要恰到好处，要利用这个年龄段的孩子好奇、好动、爱表现、善模仿、求新求异的特点，因势利导，才能激发学生政治学习兴趣，提高课堂教学效率。
　　二、注重时政教学，激发学生学习兴趣
　　高中学生有强烈的好奇心和求知欲，对国家大事非常关心。我们平时注重从报刊、杂志上摘录和搜集一些教学资料，积极鼓励学生看电视新闻节目，浏览报纸并抓住时机把当前社会热点和教材有机地结合起来。例如，在学习政治生活“人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度”这一框题知识时，我国正巧召开十一届全国人大第五次会议，我要求学生们每天阅读《闽西日报》《福建日报》，关心国家大事。我在课堂教学中针对时事政治与教材的结合点，在教学中精选案例，以例说法，激发学生政治学习兴趣。因此，教师结合时事讲政治能激发学生兴趣，取得良好的教学效果。
　　三、适当利用课本材料，激发学生学习兴趣
　　教师在备课时不但要千方百计地搜寻教材以外的材料，而且要善于就地取材，充分挖掘和利用教材中现成的材料。比如，在“亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式”这一框题中，课本设置了“胡锦涛主席出席亚太经合组织第16次领导有非正式会议”图片，（《国家和国际组织常识》P91）学生对领导人所穿的秘鲁民族服装很感兴趣，于是课前我让学生利用电脑对亚太经济合作组织历次领导人非正式会议进行资料搜索，并设置问题：“亚太经济合作组织地位和性质如何，有何宗旨和作用？”。可见教师充分利用教材中“想一想”、“议一议”、“名人名言”等栏目和小字材料，引导学生思考并提出相应的问题。这样既提高了学生对政治课的兴趣，又培养了学生的实践能力。
　　四、恰当运用多媒体教学，培养学生学习兴趣
　　多媒体教学的最大优点是运用计算机技术，优化组合动态视频、动画、照片，将现实生活中用口述、板书难以表达清楚的内容向学生展示，来突出教学活动中的重点，化解教学内容中的疑点和难点，以达到最佳教学效果。例如，在教授“矛盾的对立统一”这一知识时，我利用多媒体展示一动画画面：一个气球上吊着两个人，他们各紧握同一根绳的一端，其中一人手中拿着一把剪刀，问同学们“敢不敢剪？”。再通过视频展示当绳子被剪断后两人同时从气球上掉下的情景。学生立即明白了“矛盾的双方互为前提，一方的存在以另一方的存在为前提”这一知识点。可见应用多媒体教学手段，能把动画、图像、声音融合起来，真正做到“图文并茂”，让学生有身临其境之感，从而激发学生的学习热情，收到良好的教学效果。
　　五、突出学生主体作用，提高学生学习兴趣
　　高中学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。因而在发挥教师主导作用的前提下，尤其要注重发挥学生的主体作用，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在教学实践中，每节课都可以拿出一定的时间让学生参与教学活动，如在课前五分钟，可以让学生进行时事政治讲演，课中可以留出时间让学生自学，可以让学生参与问题的讨论。如在教授“走进世界贸易组织”这一框题知识时，学生对世界贸易组织的一些知识比较了解，假如教师还是按照老的套路教授知识的话，学生没有新鲜感，会产生厌烦情绪，不利于提高课堂教学效率。于是，我便放开了手脚，让学生自我推荐当小老师，并且在四个小组中比赛哪个小组对世界贸易组织的知识了解的最多。学生一下子来劲了，纷纷举手争着发言，介绍了世界贸易组织的性质、地位、宗旨、原则、主要职能、发挥的作用等等。可见，教师变换教学方式，让学生参与教学活动，让学生充当教学活动的“主角”，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
　　总之，激发学生学习兴趣的途径和手段多种多样，关键就是要创造最佳的课堂气氛和环境，充分调动学生内在的积极因素，激发他们的求知欲。教无定法、贵在行法。因此，教师要根据学生实际，根据不同教材内容等具体情况而灵活运用，从而取得更好的教学效果。
　　（作者单位：福建龙岩市第二中学）
　　（责任编校：白水）