一、河流侵蚀作用的一般规律
　　教材以河流发育的发展阶段作为线索，介绍三种河流侵蚀作用。在教学实践中，教师往往以某一条河流作为案例，截取上、中、下游多个河段，介绍各河段的主要河流侵蚀方式，往往总结得到下表的一般规律：
　　二、“一般性总结”易产生误区
　　根据课标要求，这部分内容着重形态变化的原因分析，以使学生从两方面认识地表形态：一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于不断的运动和变化之中（时空观念）；另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表形态骨架作再塑造（综合思维）。
　　而上述基于“一般性总结”的学习思路易给学生造成固化思维——学生在思考河流侵蚀方式时，很容易将各个河段和时段直接与三种侵蚀方式相对应，导致分析三种侵蚀作用发生条件时，时空观念固化，这显然与课标要求相悖。学生容易陷入的误区如下：
　　1.误区一：上游一定发生溯源侵蚀和下蚀
　　实际上，河段位置并不是河流侵蚀方式的条件。如黄河上游地区的宁夏平原，河道弯曲、水面宽广，河流侧蚀作用顯著，就说明河流的上游的河段也可能主要发生侧蚀作用。
　　2.误区二：某一河段的侵蚀的方式永远不变
　　通过上述的“一般性总结”，学生往往不能很好地认识到三种侵蚀方式可以同时存在，只是不同的河段会以某种形式为主；同一河段在不同时期主要的侵蚀方式也可能发生改变。下图示意某河谷断面经历的一次洪水过程（来自2014年北京文综）。
　　图中信息显示：图示②岩层出露河谷处，岸线较平直，①岩层岸线弯曲，受流水影响侵蚀较严重，岩层①比岩层②更易受侵蚀。由此可见，河流侧蚀作用对不同的岩性的岩石作用不一样。水位上升的“中期”，河床中沉积物大大减少，两岸拓宽，此时的河流侵蚀作用强，下蚀作用更为显著。水位下降的“后期”，河谷中沉积物较多，说明搬运能力减弱，以堆积作用为主。但此时侵蚀作用仍会存在，主要是发生在凹岸。如果是相对直的河道，河水受到地转偏向力的影响，地转偏向力指向处侧蚀更为明显。
　　三、从“元认知”出发重新认识河流三种侵蚀作用发生的条件
　　为了更好地认识河流侵蚀作用，达到“课标”对学生时空观念与综合思维的要求。本人从“元认知”出发，抓住河流侵蚀作用发生的根源，即某河段在时空方面，“物质 动力”影响了侵蚀的作用方式，其中“动力”主要指内力作用和外力作用。
　　在认识河流侵蚀作用时，可以从“物质 动力”的角度进行条件分析：
　　物质：侵蚀对象（如河床、基岩）和堆积物（如沙、砾石）等的特性，其中质地较软的物质更易被侵蚀。
　　[内力作用：地质活动稳定或剧烈、地壳相对抬升或者下降等（随时间运动变化），如张家界深切河谷的出现与地壳的不断上升、河流下蚀作用增强有关。
　　外力作用：影响流水搬运力强弱的因素（如水量、河流流速等） ][动力]
　　由元认知出发，通过对“物质 动力”进行综合分析，可以打破原有的思维定势，直击原理理解三种河流侵蚀方式发生的条件，概括如下：
　　1.溯源侵蚀、下蚀的条件：坡陡（落差大）、水流流速快的地方；处于地壳上升期的河段。
　　2.侧蚀的条件：弯曲的河段，主要在落差小的河段的凹岸处（凹岸侵蚀、凸岸堆积）；相对直的河道，河水受到地转偏向力的影响，地转偏向力指向处侧蚀更为明显。
　　3.还可结合具体材料信息，补充分析河床的“物质特性”等。