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其一。要允许学生犯错误。听不到不同声音的课堂，是不正常的课堂：没尝试过错误的学习，是不完整的学习。教师应该尊重学生的人格，尊重他们的选择，否则会压抑学生的个性发展，使学生身心受到伤害。笔者曾在一节课上批评一个学生回答问题错误。结果导致这个学生在后续的数学学习中放弃了自己，在发言、演板或动手操作之前，他总是偷偷地看着我，有时甚至干脆不参与。