【摘 要】
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过去完成时是高中阶段的学生需要重点掌握的一类时态.同时,由于过去完成时、一般过去时和现在完成时之间存在着一定的联系,很多学生在学习这一时态时容易出现概念理解不清、
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过去完成时是高中阶段的学生需要重点掌握的一类时态.同时,由于过去完成时、一般过去时和现在完成时之间存在着一定的联系,很多学生在学习这一时态时容易出现概念理解不清、知识点记忆不准等情况.另外,很大一部分学生在传统的英语语法课堂上感到非常枯燥乏味,自己的思路不能集中,思维不能得到拓展,学习能力也不能得到有效地发展.再者,在进行高中英语过去完成时的教学时,很多教师只止步于给学生讲解过去完成时的结构、基本用法、及与一般过去时和现在完成时等的语法区别等,而没有引导学生在具体情境中进行语法知识的实际运用.这样的语法教学是低效的,甚至还会造成学生的厌学情绪.鉴于上述问题,教师应该不断地探讨优化高中英语过去完成时教学的有效途径.在本文中,笔者将结合高中英语过去完成时教学过程中的重难点,着力分析优化该语法教学的有效途径.
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