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摘要：要想真正转化后进生，老师就必须具有中国人民“八年抗战”的心理准备，切忌三天打鱼两天晒网，热一阵、冷一阵，浅尝辄止，要有坚持不懈、锲而不舍的精神。在老师的眼里，后进生决不能是不可雕琢的朽木，而应该是个性十足的坚硬金石。不管采用哪种方式，哪种手段，只有有恒心、有毅力的老师才能在块块硬石前有所作为，使他们释放出异彩。
关键词：数学课堂；后进生；转化；方法探索
【中图分类号】 G631 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0091-01
“玉不琢，不成熟”，后进生的转化工作是一项长期复杂的教育过程，也是提高全民族文化素质的一个重要方面。让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一份爱，时常给孩子一张笑脸，让他感受到老师的温暖。后进学生也求上进，他们需要更多的关怀与爱，去融化他们心灵的坚冰，点燃心中自尊和进取的火花。下面就谈谈几点看法。
一 找出后进生差的原因
俗话说：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。找出原因，然后才好对症下药。后进生差的原因，可能是基础问题，可能是家庭原因，可能是社会上某些不良影响，还有可能是先天性格缺陷造成，等等。摸清情况，然后制定方案，设施转化方法。
二 课堂上，多关注后进生
著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”由于各方面的原因，教师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。久而久之，后进生自己也把自己置于课堂之外，造成注意时间短，注意稳定性不强。而注意力又是顺利进行学习的必要前提。罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”后进生因为成绩差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教师的厚爱和偏爱。而来自老师的关心、信任和激励，就是他们的阳光。作为教师，应该做一个“播种阳光的人”。我们应真诚地爱护学生，充分信任学生，积极地鼓励，让他们感到老师对他们的肯定，因此，在教学时，教师要不失时机的引导后进生集中注意力。教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。去年班里一个学生，是班里的“头”，学习不认真，但有一次上数学课，他问我题目，我耐心的给他讲了一遍，然后出了一个题目问他，他竟然做对了，于是我就急时的激励他，启发他。还经常捕着他的闪光点，表扬他。这样，他上课就比以前守纪律，学习认真多了，成绩也有所提高，对于这些学生，我们多给他们一些阳光，他们就会慢慢的灿烂……
三 培养后进生学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，就能深钻所学知识，从而很好地掌握。那么如何培养兴趣呢？在教学中，我们应根据他们的特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，努力使差生在学习过程中不断体验到学有所得的快感，培养学习兴趣，感悟学习乐趣。
重视教学活动中师生之间的感情沟通共容。我在数学教学中，想方设法通过课堂提问、上台板演、课外谈心等手段，与他们加强联系，使他们感受到教师的爱护、关心和期待。在学习上由简单入手， 帮助他们从浅入深，从易到难。给他们设立一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”这样，不少差生很快地由厌倦数学变为乐于学数学，在课堂上能主动大胆地提问，课外作业也努力认真完成，成绩也提高了。为了克服他们的自卑感，我在教学过程中十分注意维护差生的自信心和自尊心，做到以鼓励为主，多表扬，少批评。即使必須批评，也要宽容友善，决不能挖苦。实践表明，这种做法能使差生在学习中得到一种精神上的满足，产生一种成功的情感体验，激发更上一层楼的“自我激励”心态。我还注意在具体教学中，采用“笨鸟”先飞、预做铺垫的办法，为差生创造与一般学生共同学习的良好气氛。就这样，大大激发了他们的学习兴趣。
四 课堂外，成为后进生的朋友
古人云“亲其师，信其道”，这就说我们要构建和谐可亲的师生关系。通过谈心，帮助解决他们遇到的一些问题，同时了解差生的生活状况和思想需求，成为他们的知心朋友。前年班里一个学生，学习成绩时好时坏，而且经常无精打采。我于是叫他过来，问清楚他的情况，叫他让母亲如何调理好他的饮食，给他一个舒心的环境，以及引导他学习的方法，激励他进步。经过一段时间，他的数学成绩突飞猛进，稳步排在班里的前面。又比如，一个内宿生，生病了，家里离的远，我就带她去看病，从家里拿些好吃的给她，并吩咐同学们轮流照顾好她，病好后，鼓励她战胜困难，把学习搞好。慢慢的，她的成绩跟上来了，在她的带动下，后进生的学风也扭转过来了。
五 培养学生自信心
经常赞美学生，设立小目标，让学生体验成功的快乐，给学生予信心，学生就会朝着我们设计的美好的方向走来。
有人做过这样的试验，把从一个地方采集的水，分置在不同的瓶子里，一些瓶子贴上美丽、善良、热爱、关心，奉献诸如此类美好的词，而另外一些瓶子则贴上浑蛋、小丑之类的词，把这些瓶子放在冰箱里。结果，凡是贴上美好的词的水都形成了华美的结晶，而那些贴上恶意的词的水都形成了一个丑陋的映像。这说明水也有感知传达的能力。人也这样，经常给学生予美好正面的感知，学生就会形成美好的信心，正所谓“近朱者赤”，加之恰当的方法，自身的勤奋努力，慢慢这样，学生就离成功不远。
总之，差生的转化需要一个过程，需要我们不懈的努力和艰苦的付出。 “不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。只要我们在实际教学中认真、细心的引导培养，持之以恒，只要我们用博大的爱心去培育，想方设法消除他们的自卑心理，激发他们的学习热情，努力使他们形成良好的学习习惯，脚踏实地，差生的转化就能取得令人满意的效果。虽然，人的才能性格不尽相同，但有了努力勤奋的学习态度，铁棒就会磨成针，奇迹就会出现。
关键词：数学课堂；后进生；转化；方法探索
【中图分类号】 G631 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）01-0091-01
“玉不琢，不成熟”，后进生的转化工作是一项长期复杂的教育过程，也是提高全民族文化素质的一个重要方面。让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一份爱，时常给孩子一张笑脸，让他感受到老师的温暖。后进学生也求上进，他们需要更多的关怀与爱，去融化他们心灵的坚冰，点燃心中自尊和进取的火花。下面就谈谈几点看法。
一 找出后进生差的原因
俗话说：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。找出原因，然后才好对症下药。后进生差的原因，可能是基础问题，可能是家庭原因，可能是社会上某些不良影响，还有可能是先天性格缺陷造成，等等。摸清情况，然后制定方案，设施转化方法。
二 课堂上，多关注后进生
著名教育家爱墨森说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”由于各方面的原因，教师在课堂教学中对优等生过分青睐，而对差生往往不屑一顾。久而久之，后进生自己也把自己置于课堂之外，造成注意时间短，注意稳定性不强。而注意力又是顺利进行学习的必要前提。罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”后进生因为成绩差，普遍存在自卑感，心理敏感而脆弱，更需要教师的厚爱和偏爱。而来自老师的关心、信任和激励，就是他们的阳光。作为教师，应该做一个“播种阳光的人”。我们应真诚地爱护学生，充分信任学生，积极地鼓励，让他们感到老师对他们的肯定，因此，在教学时，教师要不失时机的引导后进生集中注意力。教师的语言要生动有趣，并充分利用现代化教学手段，激发后进生的好奇心和求知欲。讲课过程中，要有针对性地向后进生提出问题，尽量给予他们更多的参与机会，他们能答多少就答多少，并适时给予肯定和表扬，答错了也要微笑着给予鼓励，后进生就会因老师的表扬或微笑增强自信心。去年班里一个学生，是班里的“头”，学习不认真，但有一次上数学课，他问我题目，我耐心的给他讲了一遍，然后出了一个题目问他，他竟然做对了，于是我就急时的激励他，启发他。还经常捕着他的闪光点，表扬他。这样，他上课就比以前守纪律，学习认真多了，成绩也有所提高，对于这些学生，我们多给他们一些阳光，他们就会慢慢的灿烂……
三 培养后进生学习兴趣
常言道：兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，就能深钻所学知识，从而很好地掌握。那么如何培养兴趣呢？在教学中，我们应根据他们的特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的兴趣，鼓励他们积极向上，努力使差生在学习过程中不断体验到学有所得的快感，培养学习兴趣，感悟学习乐趣。
重视教学活动中师生之间的感情沟通共容。我在数学教学中，想方设法通过课堂提问、上台板演、课外谈心等手段，与他们加强联系，使他们感受到教师的爱护、关心和期待。在学习上由简单入手， 帮助他们从浅入深，从易到难。给他们设立一个可以达到的目标，诱导他们“跳一跳，能摘到桃”这样，不少差生很快地由厌倦数学变为乐于学数学，在课堂上能主动大胆地提问，课外作业也努力认真完成，成绩也提高了。为了克服他们的自卑感，我在教学过程中十分注意维护差生的自信心和自尊心，做到以鼓励为主，多表扬，少批评。即使必須批评，也要宽容友善，决不能挖苦。实践表明，这种做法能使差生在学习中得到一种精神上的满足，产生一种成功的情感体验，激发更上一层楼的“自我激励”心态。我还注意在具体教学中，采用“笨鸟”先飞、预做铺垫的办法，为差生创造与一般学生共同学习的良好气氛。就这样，大大激发了他们的学习兴趣。
四 课堂外，成为后进生的朋友
古人云“亲其师，信其道”，这就说我们要构建和谐可亲的师生关系。通过谈心，帮助解决他们遇到的一些问题，同时了解差生的生活状况和思想需求，成为他们的知心朋友。前年班里一个学生，学习成绩时好时坏，而且经常无精打采。我于是叫他过来，问清楚他的情况，叫他让母亲如何调理好他的饮食，给他一个舒心的环境，以及引导他学习的方法，激励他进步。经过一段时间，他的数学成绩突飞猛进，稳步排在班里的前面。又比如，一个内宿生，生病了，家里离的远，我就带她去看病，从家里拿些好吃的给她，并吩咐同学们轮流照顾好她，病好后，鼓励她战胜困难，把学习搞好。慢慢的，她的成绩跟上来了，在她的带动下，后进生的学风也扭转过来了。
五 培养学生自信心
经常赞美学生，设立小目标，让学生体验成功的快乐，给学生予信心，学生就会朝着我们设计的美好的方向走来。
有人做过这样的试验，把从一个地方采集的水，分置在不同的瓶子里，一些瓶子贴上美丽、善良、热爱、关心，奉献诸如此类美好的词，而另外一些瓶子则贴上浑蛋、小丑之类的词，把这些瓶子放在冰箱里。结果，凡是贴上美好的词的水都形成了华美的结晶，而那些贴上恶意的词的水都形成了一个丑陋的映像。这说明水也有感知传达的能力。人也这样，经常给学生予美好正面的感知，学生就会形成美好的信心，正所谓“近朱者赤”，加之恰当的方法，自身的勤奋努力，慢慢这样，学生就离成功不远。
总之，差生的转化需要一个过程，需要我们不懈的努力和艰苦的付出。 “不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。只要我们在实际教学中认真、细心的引导培养，持之以恒，只要我们用博大的爱心去培育，想方设法消除他们的自卑心理，激发他们的学习热情，努力使他们形成良好的学习习惯，脚踏实地，差生的转化就能取得令人满意的效果。虽然，人的才能性格不尽相同，但有了努力勤奋的学习态度，铁棒就会磨成针，奇迹就会出现。