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博士人才培养是我国实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素。工程博士人才培养有其独特路径,不可趋同于工学博士。我国工程博士的学位建设及人才培养尚处起步阶段、探索时期。本文将视野投向世界高等教育强国——美国,并以四所大学为例,分析、比较、反思工程博士的人才培养模式。研究发现,其专业类型丰富多元、育人理念特色鲜明、课程结构层次清晰、项目实习极受重视、考核测试十分严格等。建议我国工程博士人才培养须拓宽专业类型、优化课程设计、强化实践实习、创新学位论文、转变考核策略、设立重修机制、构建跨学科体系、整合跨院系