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摘要：新时代下，学生的思维特别容易受到外界的影响，这所带来的影响就是亲子关系之间的感情沟壑。中学阶段的孩子处在身心发展的关键时期，因此对于家长们而言在这个时期，跟孩子们之间的关系比较紧张。生活中一些学生容易受到家长的影响，他们的强势专制使得孩子变得自卑，缺乏主见。而有一部分家长由于自身比较忙碌，所以对于孩子的关注较少，导致孩子缺乏家长的管制，放飞自我，甚至于因为家长的溺爱导致他们和父母之间的关系不平等，最终促使家长对于孩子的问题难以管制。因此在本文中笔者将就中学生之间的亲子关系、感觉寻求和心理健康关系展开探究分析。
关键词：感觉寻求 亲子关系 心理健康关系。
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：中学阶段孩子处在身心发展的关键时期，他们的情绪控制能力较差。并且因为这个阶段的孩子想要寻找空间，所以很大程度上他们与家长之间会产生隔阂和距离。并且在这个时期对于家长们而言需要更加关注亲子关系，而亲子关系不是单方面的管教，而是家长和孩子要基于爱和平等的基础中展开交流，但对于孩子的行为展开认同。因此对于新时代下的不同种类的亲子关系展开研究分析，并对不同的家长类型展开讨论。例如：权威性家长、平和性等家长之间的亲子关系展开分析交流，并且对于家长而言需要有效关注到孩子的情绪，与孩子展开有效沟通，让孩子们能够在一个轻松平和的家庭中生活。
一、中学亲子关系的重要性
亲子关系作为中学阶段的三大关系，亲子关系即父母与子女之间的关系，中学阶段的孩子年龄段在12-15岁之间，他们正处在身心发展的关键时期，处在青春、生理心理发展的时期。但亲子关系的好坏对于家庭教育影响的效果有很大的影响，对于孩子的发展甚至于孩子未来人际关系的处理方式上都存在着很大的影响。那么笔者将在下文中分析三类家庭亲子关系：
（一）权威型家庭
权威型家长他们大部分都是属于高级知识分子，因此他们会在孩子成长的时候提出很多要求，但在很大程度上他们会鼓励孩子越来越独立，为了能够让孩子成长更为迅速，所以她们会對孩子设置很多期望，并让孩子实现自己的目标。权威性的家长他们更加注意公平，他们会选择一个规则来对待自己的孩子。所以在权威型家长的影响下孩子的成长也会更加迅速。家长的这种教育方式会让孩子清楚地知道父母对他的要求和渴望，因此孩子的学习，他们的未来基本上都被家长确定了，并且在权威型家长的影响下，父母会鼓励孩子做出自己的选择，表达自己的观点，因此，这个方式下的孩子会对自己的选择和行为负起责任，并且他们会以父母为榜样，知道他们父母的选择是为了他们好。但是权威型教育方式也存在一定的缺点，权威这个词语，他以意志服从为特征，并且他对于良好教育效果的取得有着不容忽视的作用。因为权威性的家长会对于孩子的成长提出自己的意见，因此在很大程度上他们也会对老师的教育方式提出一定的意见。他们认为老师在展开教学的时候，应该以怎样的方式展开教学，所以权威型家长在一定程度上家庭教育有些过于严格，对于青春期的孩子而言他们会对于家长的行为展开反抗，最终导致家庭教育的失败。
（二）民主型家庭
随着社会竞争的日趋激烈，父母望子成龙望女成凤的形势更加急切，越来越多的教育方式与雨后春笋般出现，而民主行的教养方式是新兴出现的一种教育方式，民主型家庭是以尊重理解，鼓励孩子为前提。民主型的爸爸妈妈不会任意打骂孩子，对于孩子的行为更多的是分析和引导，并且会给他们合理的奖励以身作则给自己的孩子树立良好的榜样。民主型的父母也会认为孩子是独立自主的人，他们不是自己的附属品，而是家庭完整的标志，因此他们会以一种积极的态度和孩子展开双向交流，在听取孩子意见的同时，并给出自己的见解，促使孩子能够在一个和谐的家庭氛围当中说出自己的想法。一、在学业方面：在学业方面他们的教养风格给孩子创设了一个良好的环境，促使孩子能够保持良好的学习动机具有较高的自信心，抵御考试带给他们的压力，并且对于他们的逻辑思维能力能有更好的锻炼。二、心理健康方面：民主型的家庭氛围会使得孩子在心理健康方面具备高度的自信心，并且这类孩子会对自己的行为有正确的评价，并对自己的失败成功有正确的归因。如果考试失败，他们会将自己的归因归结在自身的努力不够和能力有待提升。三、社会适应方面：民主型家庭的孩子也在一定程度上比较注意与孩子进行良好的沟通，他们会鼓励孩子的人际交往，并且他们也会相信孩子的人际交往能力，所以这些孩子在社会适应方面会比较成功，也能够，通过交流与他人建立良好的人际关系，因此，对于中学生而言良好的家庭氛围能够促进他们更强的社会能力。
（三）冲突型家长
很多人会认为，家庭本身就具备引起冲突的特性，因此对于他们而言家庭冲突是促使家庭和谐的关键因素。但是对于新时代下的中学生而言，他们正处在身心发展的关键时期，如果家庭经常发生冲突而这些冲突并没有及时合理的解决，就会导致家庭不稳定和家庭关系的失调，最终导致家庭关系的解体，这对于孩子的成长是有很大的影响，甚至于会促使孩子在这个时期变得暴躁，易怒最终导致孩子可能发生一些不安全事件。冲突行家庭的家庭教养模式在很大程度上家庭成员关系之间不和谐价值观不易，甚至于家长缺乏一定的责任意识，对于孩子进行放任自流，孩子甚至得不到家长的指导和约束，并且他的管理方式比较粗暴孩子的人格、自尊、权利都不被尊重，那么这部分中学生就没有办法形成良好的人格。甚至于高冲突性的家长在孩子教育等方面都表现出了明显的不良倾向。甚至于原生家庭对于孩子的影响是很长远的，高冲突家庭的父母的言传身教对于孩子导致孩子出现心理问题，会促使孩子特别产生焦虑敏感情绪，关系脆弱，甚至对于孩子的行为产生潜移默化的影响，他们在班级中特别容易产生冲突，因此高冲突家庭是当前家庭学校中受到影响最大的。
二、感觉寻求理念
感觉寻求是一种独立的人格特征，是指学生对于多变的、新意的、复杂的感觉和体验的追求，并获得这些体验的愿望。随着时代的发展中，学生的心理健康教育越来越受到各界的认知不同的家庭方式或亲子关系会促使青少年出现不同的心理健康问题。感觉寻求是一种反映个体对不同水平刺激程度的人格需求，对于我们而言需要对感觉寻求有明确的认知了解，所谓感觉寻求其实与家庭先天后天都有一定的关联，父母对于孩子的感觉寻求影响比较大。在上文中，笔者谈到了三种类型的家长群体。其一权威型家长，他们对于孩子的干涉会导致孩子的感觉寻求受到限制，对于他们的行为产生干涉，他们会对于青少年结识不良少年群体的行径产生的冒险行为进行限制，从而促使中学生健康成长，并且这会对于中学生的心理健康会产生一定影响，也是影响中学生心理健康的外因之一。其二民主型家长，他们的感觉寻求受制于后天的影响，他们的家庭氛围比较和谐，因此中学生的感觉寻求不会受到桎梏，因此他们的思维会更加开放，因此他们也不会受到个体感觉的制约。而对于冲突型家长而言他们的身心发展在一个不健康的环境中，甚至于他们的心理健康容易受到家庭因素的制约，所以会受制于父母的教养影响。并最终导致这部分中学生想要通过违反常规的生活方式来获得感觉刺激。例如：学生的奇装异服，他们会和一些社会人士混在一起。最终导致中学生的心理健康在一个不正常的情况下发展，影响深远。 三、感觉寻求、亲子关系与心理健康关系的分析研究
亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系，它对我们每个人的身心健康都是十分重要的.孩子的社会化在很大程度上是在亲子相互作用之中进行的，要尽可能帮助孩子建立良好的亲子感情。亲子关系与心理健康之间存在着密切的关联，对于家长而言，需要对孩子不同健康的心理状态有一定的把握，尤其是孩子的身心发展的关键时期——中学阶段。这需要家长帮助孩子解决不同的心理问题，为他们创设良好的身心发展环境。亲子关系越好学生的心理健康水平会越高，而亲子关系存在一定的问题，就会导致学生的心理健康越低，并且不同的家庭关系，对于孩子的感情寻求水平也具有一定的影响。
感觉寻求和亲子关系的健康水平都对于学生的心理健康都存在一定的影响，因此在笔者看来，在当前我们需要有效关注到感觉寻求、亲子关系与心理健康这三者之间密切的关系，营造良好的家庭氛围，展开有效的家庭氛围。共同帮助中学生的心理健康水平的有效提高，另外，我们会发现消极家庭、不安和矛盾性的亲子关系，都会对学生的心理健康关系產生比较深远的影响，这些家庭的孩子他们长期处在一个不被信任、被压制的环境中，因此他们的自尊心以及自信心会被大大挫伤，对于家长的行为产生不信任感，最终出现严重的心理问题。并且长期处于这个状态下的孩子，他们会有更多的机会去接触生活中的不良群体。他们的感觉寻求中会出现消极冒险行为，这些行为有可能是犯罪行为，而这些行为与学校的教育和家庭教育是相悖的。但是由于这部分中学生已经产生了这样的心理问题，甚至于对于我们而言出现这种行为和倾向其实我们是可以预见的，所以对于这些家庭而言，需要形成良好的亲子关系，关注到孩子的成长了解到他们的需求，尊重他们的各项发展，给予他们正向的引导，促使他们更加健康地成长。此外我们发展发现民主型和权威型的家长亲子关系会对于孩子的身心发展产生正向影响起到正向反馈，使得孩子在成长过程中会以更加自信的状态，面对生活中的挫折。他们会对于家长的决定产生信任感会愿意和家长展开沟通，这样就会减少他们的焦虑行为。
总结：在孩子健全的人格形成时期家庭间的亲子关系，几乎决定着孩子是否具有足够的安全感，去面对社会当中的问题，家长的一言一行、一举一动都对孩子有着无限的影响力，并且家长是否能够接受孩子的行为给予他们空间对于孩子的成长能够产生很大的影响，这也是建立家庭间亲子关系的基本要求，而在这个时候，我们也需要明白建立良好的亲子关系，也会对中学生的感觉寻求产生积极正向的影响。而处在干涉型、不安型等家庭中，他们会对于孩子的行为产生潜移默化的影响，促使这部分孩子感觉寻求出现一定的影响，这部分孩子会对平静俗套的社会生活产生无聊感，因此他们会违反常规行为去寻找一些感觉刺激，他们的心理健康会变得越来越有问题，因此在新时代的今天家长需要对孩子的人格特点有足够的了解，了解他们的需求，对于他们正当的行为进行鼓励，而对于他们不当的行为进行引导，减少他们的冲突行径。
参考文献
[1]乐国安;李文姣;王雪松;亲子关系对自尊的影响：一项基于贫困大学生的研究[J];应用心理学;2011年01期
[2]叶宝娟;李董平;陈启山;王艳辉;青少年感觉寻求与烟酒使用的关系：一个有中介的调节模型[J];心理发展与教育;2011年04期
[3]喻承甫;曹文植;杜晓辉;张卫;消防武警新兵适应不良影响因素的中介效应模型[J];心理学探新;2011年04期
[4]孟仙;余毅震;刘卓娅;张萍;小学高年级儿童攻击行为与亲子依恋关系[J];中国学校卫生;2011年08期
[5]李新美;矫正幼儿社交退缩行为的方法[J];知识窗（教师版）;2011年06期
关键词：感觉寻求 亲子关系 心理健康关系。
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：中学阶段孩子处在身心发展的关键时期，他们的情绪控制能力较差。并且因为这个阶段的孩子想要寻找空间，所以很大程度上他们与家长之间会产生隔阂和距离。并且在这个时期对于家长们而言需要更加关注亲子关系，而亲子关系不是单方面的管教，而是家长和孩子要基于爱和平等的基础中展开交流，但对于孩子的行为展开认同。因此对于新时代下的不同种类的亲子关系展开研究分析，并对不同的家长类型展开讨论。例如：权威性家长、平和性等家长之间的亲子关系展开分析交流，并且对于家长而言需要有效关注到孩子的情绪，与孩子展开有效沟通，让孩子们能够在一个轻松平和的家庭中生活。
一、中学亲子关系的重要性
亲子关系作为中学阶段的三大关系，亲子关系即父母与子女之间的关系，中学阶段的孩子年龄段在12-15岁之间，他们正处在身心发展的关键时期，处在青春、生理心理发展的时期。但亲子关系的好坏对于家庭教育影响的效果有很大的影响，对于孩子的发展甚至于孩子未来人际关系的处理方式上都存在着很大的影响。那么笔者将在下文中分析三类家庭亲子关系：
（一）权威型家庭
权威型家长他们大部分都是属于高级知识分子，因此他们会在孩子成长的时候提出很多要求，但在很大程度上他们会鼓励孩子越来越独立，为了能够让孩子成长更为迅速，所以她们会對孩子设置很多期望，并让孩子实现自己的目标。权威性的家长他们更加注意公平，他们会选择一个规则来对待自己的孩子。所以在权威型家长的影响下孩子的成长也会更加迅速。家长的这种教育方式会让孩子清楚地知道父母对他的要求和渴望，因此孩子的学习，他们的未来基本上都被家长确定了，并且在权威型家长的影响下，父母会鼓励孩子做出自己的选择，表达自己的观点，因此，这个方式下的孩子会对自己的选择和行为负起责任，并且他们会以父母为榜样，知道他们父母的选择是为了他们好。但是权威型教育方式也存在一定的缺点，权威这个词语，他以意志服从为特征，并且他对于良好教育效果的取得有着不容忽视的作用。因为权威性的家长会对于孩子的成长提出自己的意见，因此在很大程度上他们也会对老师的教育方式提出一定的意见。他们认为老师在展开教学的时候，应该以怎样的方式展开教学，所以权威型家长在一定程度上家庭教育有些过于严格，对于青春期的孩子而言他们会对于家长的行为展开反抗，最终导致家庭教育的失败。
（二）民主型家庭
随着社会竞争的日趋激烈，父母望子成龙望女成凤的形势更加急切，越来越多的教育方式与雨后春笋般出现，而民主行的教养方式是新兴出现的一种教育方式，民主型家庭是以尊重理解，鼓励孩子为前提。民主型的爸爸妈妈不会任意打骂孩子，对于孩子的行为更多的是分析和引导，并且会给他们合理的奖励以身作则给自己的孩子树立良好的榜样。民主型的父母也会认为孩子是独立自主的人，他们不是自己的附属品，而是家庭完整的标志，因此他们会以一种积极的态度和孩子展开双向交流，在听取孩子意见的同时，并给出自己的见解，促使孩子能够在一个和谐的家庭氛围当中说出自己的想法。一、在学业方面：在学业方面他们的教养风格给孩子创设了一个良好的环境，促使孩子能够保持良好的学习动机具有较高的自信心，抵御考试带给他们的压力，并且对于他们的逻辑思维能力能有更好的锻炼。二、心理健康方面：民主型的家庭氛围会使得孩子在心理健康方面具备高度的自信心，并且这类孩子会对自己的行为有正确的评价，并对自己的失败成功有正确的归因。如果考试失败，他们会将自己的归因归结在自身的努力不够和能力有待提升。三、社会适应方面：民主型家庭的孩子也在一定程度上比较注意与孩子进行良好的沟通，他们会鼓励孩子的人际交往，并且他们也会相信孩子的人际交往能力，所以这些孩子在社会适应方面会比较成功，也能够，通过交流与他人建立良好的人际关系，因此，对于中学生而言良好的家庭氛围能够促进他们更强的社会能力。
（三）冲突型家长
很多人会认为，家庭本身就具备引起冲突的特性，因此对于他们而言家庭冲突是促使家庭和谐的关键因素。但是对于新时代下的中学生而言，他们正处在身心发展的关键时期，如果家庭经常发生冲突而这些冲突并没有及时合理的解决，就会导致家庭不稳定和家庭关系的失调，最终导致家庭关系的解体，这对于孩子的成长是有很大的影响，甚至于会促使孩子在这个时期变得暴躁，易怒最终导致孩子可能发生一些不安全事件。冲突行家庭的家庭教养模式在很大程度上家庭成员关系之间不和谐价值观不易，甚至于家长缺乏一定的责任意识，对于孩子进行放任自流，孩子甚至得不到家长的指导和约束，并且他的管理方式比较粗暴孩子的人格、自尊、权利都不被尊重，那么这部分中学生就没有办法形成良好的人格。甚至于高冲突性的家长在孩子教育等方面都表现出了明显的不良倾向。甚至于原生家庭对于孩子的影响是很长远的，高冲突家庭的父母的言传身教对于孩子导致孩子出现心理问题，会促使孩子特别产生焦虑敏感情绪，关系脆弱，甚至对于孩子的行为产生潜移默化的影响，他们在班级中特别容易产生冲突，因此高冲突家庭是当前家庭学校中受到影响最大的。
二、感觉寻求理念
感觉寻求是一种独立的人格特征，是指学生对于多变的、新意的、复杂的感觉和体验的追求，并获得这些体验的愿望。随着时代的发展中，学生的心理健康教育越来越受到各界的认知不同的家庭方式或亲子关系会促使青少年出现不同的心理健康问题。感觉寻求是一种反映个体对不同水平刺激程度的人格需求，对于我们而言需要对感觉寻求有明确的认知了解，所谓感觉寻求其实与家庭先天后天都有一定的关联，父母对于孩子的感觉寻求影响比较大。在上文中，笔者谈到了三种类型的家长群体。其一权威型家长，他们对于孩子的干涉会导致孩子的感觉寻求受到限制，对于他们的行为产生干涉，他们会对于青少年结识不良少年群体的行径产生的冒险行为进行限制，从而促使中学生健康成长，并且这会对于中学生的心理健康会产生一定影响，也是影响中学生心理健康的外因之一。其二民主型家长，他们的感觉寻求受制于后天的影响，他们的家庭氛围比较和谐，因此中学生的感觉寻求不会受到桎梏，因此他们的思维会更加开放，因此他们也不会受到个体感觉的制约。而对于冲突型家长而言他们的身心发展在一个不健康的环境中，甚至于他们的心理健康容易受到家庭因素的制约，所以会受制于父母的教养影响。并最终导致这部分中学生想要通过违反常规的生活方式来获得感觉刺激。例如：学生的奇装异服，他们会和一些社会人士混在一起。最终导致中学生的心理健康在一个不正常的情况下发展，影响深远。 三、感觉寻求、亲子关系与心理健康关系的分析研究
亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系，它对我们每个人的身心健康都是十分重要的.孩子的社会化在很大程度上是在亲子相互作用之中进行的，要尽可能帮助孩子建立良好的亲子感情。亲子关系与心理健康之间存在着密切的关联，对于家长而言，需要对孩子不同健康的心理状态有一定的把握，尤其是孩子的身心发展的关键时期——中学阶段。这需要家长帮助孩子解决不同的心理问题，为他们创设良好的身心发展环境。亲子关系越好学生的心理健康水平会越高，而亲子关系存在一定的问题，就会导致学生的心理健康越低，并且不同的家庭关系，对于孩子的感情寻求水平也具有一定的影响。
感觉寻求和亲子关系的健康水平都对于学生的心理健康都存在一定的影响，因此在笔者看来，在当前我们需要有效关注到感觉寻求、亲子关系与心理健康这三者之间密切的关系，营造良好的家庭氛围，展开有效的家庭氛围。共同帮助中学生的心理健康水平的有效提高，另外，我们会发现消极家庭、不安和矛盾性的亲子关系，都会对学生的心理健康关系產生比较深远的影响，这些家庭的孩子他们长期处在一个不被信任、被压制的环境中，因此他们的自尊心以及自信心会被大大挫伤，对于家长的行为产生不信任感，最终出现严重的心理问题。并且长期处于这个状态下的孩子，他们会有更多的机会去接触生活中的不良群体。他们的感觉寻求中会出现消极冒险行为，这些行为有可能是犯罪行为，而这些行为与学校的教育和家庭教育是相悖的。但是由于这部分中学生已经产生了这样的心理问题，甚至于对于我们而言出现这种行为和倾向其实我们是可以预见的，所以对于这些家庭而言，需要形成良好的亲子关系，关注到孩子的成长了解到他们的需求，尊重他们的各项发展，给予他们正向的引导，促使他们更加健康地成长。此外我们发展发现民主型和权威型的家长亲子关系会对于孩子的身心发展产生正向影响起到正向反馈，使得孩子在成长过程中会以更加自信的状态，面对生活中的挫折。他们会对于家长的决定产生信任感会愿意和家长展开沟通，这样就会减少他们的焦虑行为。
总结：在孩子健全的人格形成时期家庭间的亲子关系，几乎决定着孩子是否具有足够的安全感，去面对社会当中的问题，家长的一言一行、一举一动都对孩子有着无限的影响力，并且家长是否能够接受孩子的行为给予他们空间对于孩子的成长能够产生很大的影响，这也是建立家庭间亲子关系的基本要求，而在这个时候，我们也需要明白建立良好的亲子关系，也会对中学生的感觉寻求产生积极正向的影响。而处在干涉型、不安型等家庭中，他们会对于孩子的行为产生潜移默化的影响，促使这部分孩子感觉寻求出现一定的影响，这部分孩子会对平静俗套的社会生活产生无聊感，因此他们会违反常规行为去寻找一些感觉刺激，他们的心理健康会变得越来越有问题，因此在新时代的今天家长需要对孩子的人格特点有足够的了解，了解他们的需求，对于他们正当的行为进行鼓励，而对于他们不当的行为进行引导，减少他们的冲突行径。
参考文献
[1]乐国安;李文姣;王雪松;亲子关系对自尊的影响：一项基于贫困大学生的研究[J];应用心理学;2011年01期
[2]叶宝娟;李董平;陈启山;王艳辉;青少年感觉寻求与烟酒使用的关系：一个有中介的调节模型[J];心理发展与教育;2011年04期
[3]喻承甫;曹文植;杜晓辉;张卫;消防武警新兵适应不良影响因素的中介效应模型[J];心理学探新;2011年04期
[4]孟仙;余毅震;刘卓娅;张萍;小学高年级儿童攻击行为与亲子依恋关系[J];中国学校卫生;2011年08期
[5]李新美;矫正幼儿社交退缩行为的方法[J];知识窗（教师版）;2011年06期