观察·探索·归纳

来源 :初中生数学学习:初二版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beibei114
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数学不仅是一门演绎的科学,同时也是实验的科学,数学中的许多结论是通过观察、实验、归纳、猜想等合情合理推理方式得到的.近年来中考和数学竞赛中常以这种题材来考查学生数学探索能力和创新能力.下面举例说明.
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我们知道,作图的常用工具是直尺和圆规,可有些问题如果只用直尺也能顺利地画出,现举例介绍如下.
【摘要】正确发挥微课在初中数学教学中的作用,需要处理好微课与教材以及微课与课堂教学间的关系.前者,微课是以适应师生的需求而做教材的有效补充和延伸的角色出现的;后者,则使微课在承担情境创设功用的同时,也承担了以其特性做学生知识学习的有效辅助功能.  【关键词】初中数学;微课;关系  微课在初中数学教学中的广泛使用,主要是由微课的一些特性所决定的,如内容丰富多彩、目标与主题清晰鲜明、所涉内容短小精简、
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