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摘 要：中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，对我国人才培养有着十分重要的意义。但是在中职教育工作展开的过程中，往往也面临着诸多问题。一般认为，中职学生的素质普遍低于高中学生，并且中职学生又处于青春期阶段，思维比较叛逆，常常不服从教师的管理，并不能够进行主动学习，这就在很大程度上影响了中职教育工作展开的质量。同时，从这一现状来分析，如何做好中职学生的管理也是當前十分重要的一项内容，是保证中职教育健康发展和学生有效发展的关键所在。那么在针对中职学生进行管理的过程中，班主任管理始终是最为重要的。班主任作为与学生接触最为密切的一类人群，包括班主任的能力、素质、性格等都会在一定程度上影响学生。其中，女性班主任对比男性班主任，在对学生进行管理时，往往更具优势，能够达到更为理想的管理效果。基于此，还需要切实对焦女性班主任的中职学生管理问题，推动中职教育工作的持续性发展。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。
关键词：女性班主任;中职教育管理;影响研究
引言
在针对中职学生进行教育的过程中，由于中职学生本身的自我约束能力较差，并处于青春期阶段，思维上比较叛逆，往往会表现出一些错误的价值观和错误的行为。同时，与高中学生对比，中职学生对学习的认知也不到位，不能够配合教师的教学，也不能够进行主动的学习。因此，在面对这些现实问题时，就需要在中职教育中，切实做好学生的管理工作，从管理的角度入手，营造出良好的教育氛围。那么在对中职学生进行管理时，女性班主任是十分重要的。一般认为，女性往往更适合教育。女性班主任所具备的亲和力和母性魅力，能够给中职学生亲切感，更容易拉近教师与学生的距离，提高班级管理的效率和质量。
一、女性班主任在中职学生管理中的优势
（一）女性班主任工作更认真、更严谨
一般认为，在教育工作中，女性班主任往往会更加认真、更加严谨。这是女性班主任的性格所决定的。对中职学生进行管理，其本质便是一项教育活动，而在面对教育时，男性往往表现出粗线条、简单化等问题。对比之下，女性班主任会更有责任心，会更自觉地把时间和精力用在班级管理和教育学生上来。此外，女性班主任会比男班主任更在意各项班级评比结果，竞争意识更强，因而也会更用心、更勤快工作。比如在开展学生活动时，女性班主任通常会出谋划策，忙前忙后，参与到活动的全过程中去，表现更积极、更认真。
（二）女性班主任工作更耐心、更细致
一般认为，在进行教育管理工作的过程中，女性班主任往往要表现的更加细腻，面对学生的错误和问题时，也会更加有耐心，比较容易同学生进行交流和沟通，以及更容易被学生接受。同时，从教育管理工作展开的实际情况来看，女性班主任与学生发生冲突的概率也要远远小于男性班主任同学生发生冲突的概率，这也与女性班主任的心理有着一定的关系。对比男性班主任，女性班主任往往能够更好地权衡威严与温柔，从而达到恩威并施的教育管理效果，保证中职学生的管理质量和管理水平。
（三）女性班主任就有更强的观察能力
在对中职学生进行管理的过程中，与男性班主任相对比，女性班主任也要具有更好的观察能力，更善于从学生的言行举止、神色表情等方面洞察学生的心理。这实质上也与女性更细心是相关联的。女性班主任敏锐的直觉和观察力，能够更好地发现学生在成长中遇到的各类问题，更好地了解学生，因此也更善于思考和把握时机，及时巧妙地对学生进行教育，达到更好的管理效果。
（四）女性班主任具有更好的沟通优势
女性大多语言表达能力强，有倾听的耐心，有沟通的技巧，所以相对与男性班主任，女性班主任具有更好的沟通优势。一般认为，女性的性格往往比男性更加温柔，在与人沟通时，也会表现出亲和力。因此，女性班主任无论是同学生进行沟通，还是同学生的家长进行沟通，所取得的效果往往都会比男性班主任更加的理想。此外，女性班主任具有独特的母性特质，能够在保证威严的同时，给予学生家庭般的温暖和亲切感，让学生更愿意与女班主任接触，更乐意与女班主任沟通交流，倾诉心声。
二、女性班主任对中职学生的影响
（一）女性班主任对中职学生认知的影响
女性班主任对中职学生的影响，首先体现在其对学生认知的影响上。对比男性班主任，女性班主任往往会更加心细，并对人的情绪和心理变化更加敏感。那么在对学生进行管理和教育时，就能够更好地把握学生的心理问题。同时，中职学生也是心理变化最大的阶段，往往会受到各方因素的影响，从而产生不同的认知。基于此，通过女性班主任的引导，便能够帮助学生建立起正确的认知，从而实现学生的综合全面发展。
（二）女性班主任对中职学生行为的影响
女性班主任对中职学生的影响，还表现在其对学生行为的影响上。一般认为，学生的行为是学生价值观和思维的外化，什么样的行为必然反映什么样的价值观和思维。比如，在学生刚进入中职学校时，往往会因为中考失利等原因缺乏自信;而即将毕业的中职学生，往往又会因为就业问题而感到迷茫和恐慌。这就需要班主任发挥出自身的作用，对学生进行正确的指导和引领，帮助学生明确未来发展方向并做合理规划。在这个过程中，女性班主任能够凭借自身的学识和经验成为学生的成长导师，同时给予学生在心理问题和就业现实问题上的关怀，以此来端正学生的行为。
（三）女性班主任对中职学生情感的影响
中职学生正处于青春期阶段，思维是比较叛逆的。同时，这个阶段的学生也没有形成正确的价值体系，很容易出现一些错误的行为。基于此，女性班主任通过爱心、耐心、细心、满怀恒心又充满信心地开展教育工作，便能够对学生的情感进行影响。这种影响不是坚硬的要求，而是温暖的引导，因而更容易被学生接受，从而提高教育的质量。
三、结束语
综上所述，女性班主任因具有独特的性别特质等，在对中职学生进行管理时，往往有着男性班主任不能比拟的优势。女性班主任的亲和力、女性班主任的认真态度、女性班主任的细心等等，都更符合这一阶段孩子的成长教育需求，从而实现对中职学生的正确引导，切实提高管理的质量、教育的质量，促进学生的发展。
【本文系广东省教育科学规划课题+基于“牵手德育”理念的中职女性班主任工作智慧的研究与实践——以东莞市机电工程学校靓妈妈班主任群体为例（课题编号：2018YQJK224）】
参考文献：
[1] 王思明. 女性班主任对中职学生的影响研究[J]. 科学与财富， 2015（17）：157-157.
[2] 许奕芸. 论女性班主任对中职男生班的有效管理策略[J]. 教师， 2011， 000（018）：120-121.
[3] 姜全军. 基于核心素养理念下中职女校班主任管理工作创新思路研究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（025）：249-250.
[4] 陈明峰. 做好中职班主任工作的思考和尝试[J]. 2021（2016-2）：48-50.
关键词：女性班主任;中职教育管理;影响研究
引言
在针对中职学生进行教育的过程中，由于中职学生本身的自我约束能力较差，并处于青春期阶段，思维上比较叛逆，往往会表现出一些错误的价值观和错误的行为。同时，与高中学生对比，中职学生对学习的认知也不到位，不能够配合教师的教学，也不能够进行主动的学习。因此，在面对这些现实问题时，就需要在中职教育中，切实做好学生的管理工作，从管理的角度入手，营造出良好的教育氛围。那么在对中职学生进行管理时，女性班主任是十分重要的。一般认为，女性往往更适合教育。女性班主任所具备的亲和力和母性魅力，能够给中职学生亲切感，更容易拉近教师与学生的距离，提高班级管理的效率和质量。
一、女性班主任在中职学生管理中的优势
（一）女性班主任工作更认真、更严谨
一般认为，在教育工作中，女性班主任往往会更加认真、更加严谨。这是女性班主任的性格所决定的。对中职学生进行管理，其本质便是一项教育活动，而在面对教育时，男性往往表现出粗线条、简单化等问题。对比之下，女性班主任会更有责任心，会更自觉地把时间和精力用在班级管理和教育学生上来。此外，女性班主任会比男班主任更在意各项班级评比结果，竞争意识更强，因而也会更用心、更勤快工作。比如在开展学生活动时，女性班主任通常会出谋划策，忙前忙后，参与到活动的全过程中去，表现更积极、更认真。
（二）女性班主任工作更耐心、更细致
一般认为，在进行教育管理工作的过程中，女性班主任往往要表现的更加细腻，面对学生的错误和问题时，也会更加有耐心，比较容易同学生进行交流和沟通，以及更容易被学生接受。同时，从教育管理工作展开的实际情况来看，女性班主任与学生发生冲突的概率也要远远小于男性班主任同学生发生冲突的概率，这也与女性班主任的心理有着一定的关系。对比男性班主任，女性班主任往往能够更好地权衡威严与温柔，从而达到恩威并施的教育管理效果，保证中职学生的管理质量和管理水平。
（三）女性班主任就有更强的观察能力
在对中职学生进行管理的过程中，与男性班主任相对比，女性班主任也要具有更好的观察能力，更善于从学生的言行举止、神色表情等方面洞察学生的心理。这实质上也与女性更细心是相关联的。女性班主任敏锐的直觉和观察力，能够更好地发现学生在成长中遇到的各类问题，更好地了解学生，因此也更善于思考和把握时机，及时巧妙地对学生进行教育，达到更好的管理效果。
（四）女性班主任具有更好的沟通优势
女性大多语言表达能力强，有倾听的耐心，有沟通的技巧，所以相对与男性班主任，女性班主任具有更好的沟通优势。一般认为，女性的性格往往比男性更加温柔，在与人沟通时，也会表现出亲和力。因此，女性班主任无论是同学生进行沟通，还是同学生的家长进行沟通，所取得的效果往往都会比男性班主任更加的理想。此外，女性班主任具有独特的母性特质，能够在保证威严的同时，给予学生家庭般的温暖和亲切感，让学生更愿意与女班主任接触，更乐意与女班主任沟通交流，倾诉心声。
二、女性班主任对中职学生的影响
（一）女性班主任对中职学生认知的影响
女性班主任对中职学生的影响，首先体现在其对学生认知的影响上。对比男性班主任，女性班主任往往会更加心细，并对人的情绪和心理变化更加敏感。那么在对学生进行管理和教育时，就能够更好地把握学生的心理问题。同时，中职学生也是心理变化最大的阶段，往往会受到各方因素的影响，从而产生不同的认知。基于此，通过女性班主任的引导，便能够帮助学生建立起正确的认知，从而实现学生的综合全面发展。
（二）女性班主任对中职学生行为的影响
女性班主任对中职学生的影响，还表现在其对学生行为的影响上。一般认为，学生的行为是学生价值观和思维的外化，什么样的行为必然反映什么样的价值观和思维。比如，在学生刚进入中职学校时，往往会因为中考失利等原因缺乏自信;而即将毕业的中职学生，往往又会因为就业问题而感到迷茫和恐慌。这就需要班主任发挥出自身的作用，对学生进行正确的指导和引领，帮助学生明确未来发展方向并做合理规划。在这个过程中，女性班主任能够凭借自身的学识和经验成为学生的成长导师，同时给予学生在心理问题和就业现实问题上的关怀，以此来端正学生的行为。
（三）女性班主任对中职学生情感的影响
中职学生正处于青春期阶段，思维是比较叛逆的。同时，这个阶段的学生也没有形成正确的价值体系，很容易出现一些错误的行为。基于此，女性班主任通过爱心、耐心、细心、满怀恒心又充满信心地开展教育工作，便能够对学生的情感进行影响。这种影响不是坚硬的要求，而是温暖的引导，因而更容易被学生接受，从而提高教育的质量。
三、结束语
综上所述，女性班主任因具有独特的性别特质等，在对中职学生进行管理时，往往有着男性班主任不能比拟的优势。女性班主任的亲和力、女性班主任的认真态度、女性班主任的细心等等，都更符合这一阶段孩子的成长教育需求，从而实现对中职学生的正确引导，切实提高管理的质量、教育的质量，促进学生的发展。
【本文系广东省教育科学规划课题+基于“牵手德育”理念的中职女性班主任工作智慧的研究与实践——以东莞市机电工程学校靓妈妈班主任群体为例（课题编号：2018YQJK224）】
参考文献：
[1] 王思明. 女性班主任对中职学生的影响研究[J]. 科学与财富， 2015（17）：157-157.
[2] 许奕芸. 论女性班主任对中职男生班的有效管理策略[J]. 教师， 2011， 000（018）：120-121.
[3] 姜全军. 基于核心素养理念下中职女校班主任管理工作创新思路研究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2018， 000（025）：249-250.
[4] 陈明峰. 做好中职班主任工作的思考和尝试[J]. 2021（2016-2）：48-50.