【摘 要】
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目的:分析线上线下混合式教学模式在内科护理学教学中应用效果.方法:随机选取本学院2018级护理1班59名学生与2018级护理2班59名学生作为研究对象,其中,将2018级护理1班59名学
【机 构】
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新疆昌吉职业技术学院,新疆 昌吉,831100
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目的:分析线上线下混合式教学模式在内科护理学教学中应用效果.方法:随机选取本学院2018级护理1班59名学生与2018级护理2班59名学生作为研究对象,其中,将2018级护理1班59名学生作为传统教学组,接受传统教学模式学习,而将2018级护理2班59名学生作为混合教学组,接受线上线下混合式教学模式学习,对比分析两种教学模式对学生学习效果的影响.结果:在传统教学组中,成绩为优的为16例,成绩为良的为8例,成绩为中的为30例,成绩为差的为5例;在混合教学组中,成绩为优的为44例,成绩为良的为12例,成绩为中的为2例,成绩为差的为1例,混合教学组学生随堂测验成绩明显优于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).在传统教学组中,成绩为优的为25例,成绩为良的为12例,成绩为中的为20例,成绩为差的为2例;在混合教学组中,成绩为优的为41例,成绩为良的为13例,成绩为中的为5例,成绩为差的为0例,混合教学组学生课后作业完成情况明显优于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).在传统教学组中,成绩为优的为12例,成绩为良的为5例,成绩为中的为36例,成绩为差的为6例;在混合教学组中,成绩为优的为47例,成绩为良的为8例,成绩为中的为3例,成绩为差的为1例,混合教学组学生单元考试成绩明显优于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论:将线上线下混合式教学模式应用于内科护理教学之中,对于提升教学效果具有积极的意义,值得推广应用.
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