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【摘要】 伴随我国社会的不断进步，对各种人才也均提出了更高的要求。而中职学校更是以为社会培养一批批优秀的技术型人才为最终教学目的。作为任中职基础课的语文教师而言更要肩负起实施职业素质教育的重要责任，以帮助学生不断提高职业素质水平，令其能够更好、更快地适应当今社会的发展。基于此，本文分析了语文教育和职业素质教育之间的联系，并探讨了在中职语文教学中，加强职业素质教育的方法，仅供参考。
【关键词】 职业素养 中职语文 素质教育 课堂教学
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-076-01
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现阶段，我国经济已经步入了飞速发展的时期，员工的职业素质也引起了大大小小企业的高度重视。因此中职语文教育也必须肩负起积极帮助学生全面提升综合素质、实现全面发展的重任。鉴于职业素质属于人才素质的关键组成部分之一，故现代企业也开始视职业素质为一项重要的人才衡量标准，以便能以此来适应社会的发展所趋。由此可见，在日常的中职语文教学中，教师也应从社会对学生的需求出发，与当今社会紧密结合，加强对兼具高素质与技能人才的培养，为社会的快速发展提供基础的人力资源支持。
一、中职语文教育和学生职业素质联系的分析
职业素质又可称作职业能力，属于员工基于一定的生心理，在社会实践与自我教育而形成的一种能力。具体涉及接受教育的水平、社会实践、成长环境、社会经历等基本事项。现阶段，很多人误以为职业素质等同于职业能力，这种观点相对片面，与时代发展所需并不一致。在中职学科课程中，语文属于基础性课程之一。学生通过学习语文，能有效解决平时遇到的相关难题，正确树立三观，从而全面提升语文核心素养。由此可见，语文教育密切关系到职业素质。对于目前的中职语文教学来说，应适当施以职业素质教育，以促进教学质量的进一步提高。
二、中职语文教学中加强职业素养教育的方法
1.加强课文内容与职业素养教育的联系
在设计语文教学内容时，向学生强调职业素养教育的必要性。鉴于中职语文教材内容的广泛与多样化的特点，可适当融入对职业生活的介绍。此外，教师还可以利用课本中的综合实践活动，来引起学生关注职业素养。例如，在开展语文综合实践活动课《感受职业生活—与学长的对话》时，便可以从活动内容出发，紧密结合课堂教学与职业素质教育，并以此来引导学生深入开展活动。这样学生便能更好地体会日常的职场生活，并以优秀学长为榜样来严格要求自己，从而提高职业素质，为今后的职场生涯打好基础。
2.掌握学生的特点，施以职业素养教育
我国中职学校的学生，正值不断提升自我的时期。学生自尊心强，过于在意外界的眼光。然社会大众对中职生的看法过于片面，认为他们是一群品学兼不如人意的孩子，这严重影响了他们的心理健康，导致部分学生自卑、不认同自我，对学习不感兴趣、学习态度也十分随意。所以，教师要认真分析中职生的身心特征，并基于此来加强素质教育，视学生的具体情况提出促进他们身心健康成长的策略。例如，部分学习成绩不好的学生往往会被人嘲笑，就此教师应积极开导学生，围绕学生的不自信心理，结合教材传递给他们足够的正能量，并抓准时机适当肯定付诸努力后，学生所取得的成果。这么一来，便能很好地引导学生重新审视并肯定自我，健康、快乐地成长。
3.加强对表达能力的培养，提升职业素养
学生通过学习中职语文课程，有助于感知与表达能力的提高，从而得以顺利与他人交流并表达自己内心的感受。基于此，在语文教学中融入职业规划教育环节，便很有必要留给学生充裕的自由表达空间，并充分结合语文教学与职业素质教育。在这个过程中，还应积极组织学生进行锻炼，加强对学生沟通技巧的培训，以便提升职业素养教育质量。这样便能充分激发学生学习的主观能动性，不断提升学生的综合实践能力，令学生将来入职后可以快速融入社会。此外，就职业素质中的口语交际方面而言，教师还应注意积极培养学生使用肢体语言的能力，以促进职业素质的提升。例如，在一个设定的场景中，与客户进行合作洽谈时，既要求态度真诚，又要求注重措辞的礼貌性，更要求灵活运用诸如眼神、手势等的肢体语言。万万不可随意打断他人，并与之通力配合，以显示出对客户的充分尊重，从而留给客户一个好的印象，促进合作的达成。
4.加强思想道德教育，提升职业素养
中职语文课本的内容往往非常广泛，通过相应的人文教育，能教给学生很多为人处世的道理，从而令其可以深入了解社会并体会人生的不易。这样便能促进学生更好地进行后续学习，树立正确的三观，规划好自身的职业生涯，形成健康的审美观念和高尚的道德，以适应社会生活。以上这些既是对中职语文教学提出的基本要求，又是做好职业素质教育工作的关键所在。鉴于语文教学旨在培养学生的三观、思想道德素质与精神境界，故有机结合语文课本和职业素质教育，能令语文教育更具目的性。通过紧密联系所学的专业与业内发展，能提升学生的职业素养，促使学生将来上岗后能够快速适应，并给企业创造更多的利益，最终为社会奉献出自己的一份力量。
三、结语
综上所述，与传统的教学方法不同的是，随着当今时代的快速进步，中职语文教学也要适应职业素质教育的发展所需，为社会培养出多樣化的人才。所以作为一线教师应不断优化教学模式，以帮助学生不断增强职业技能、全面发展职业素质，从而成长为复合型的优秀人才。总的来说，只有这样培育出的学生，方才能快速适应未来竞争愈发激烈的社会，并为祖国的建设添砖加瓦。
[ 参 考 文 献 ]
[1]周斌.中职语文教学中的职业素质教育[J].全文版：教育科学，2016（23）：264-264.
[2]赵芙鹦.中职语文教学中的职业素质教育[J].新课程（下），2016（4）.
[3]叶卫青.浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].中国职业技术教育，2006（1）.
【关键词】 职业素养 中职语文 素质教育 课堂教学
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-076-01
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现阶段，我国经济已经步入了飞速发展的时期，员工的职业素质也引起了大大小小企业的高度重视。因此中职语文教育也必须肩负起积极帮助学生全面提升综合素质、实现全面发展的重任。鉴于职业素质属于人才素质的关键组成部分之一，故现代企业也开始视职业素质为一项重要的人才衡量标准，以便能以此来适应社会的发展所趋。由此可见，在日常的中职语文教学中，教师也应从社会对学生的需求出发，与当今社会紧密结合，加强对兼具高素质与技能人才的培养，为社会的快速发展提供基础的人力资源支持。
一、中职语文教育和学生职业素质联系的分析
职业素质又可称作职业能力，属于员工基于一定的生心理，在社会实践与自我教育而形成的一种能力。具体涉及接受教育的水平、社会实践、成长环境、社会经历等基本事项。现阶段，很多人误以为职业素质等同于职业能力，这种观点相对片面，与时代发展所需并不一致。在中职学科课程中，语文属于基础性课程之一。学生通过学习语文，能有效解决平时遇到的相关难题，正确树立三观，从而全面提升语文核心素养。由此可见，语文教育密切关系到职业素质。对于目前的中职语文教学来说，应适当施以职业素质教育，以促进教学质量的进一步提高。
二、中职语文教学中加强职业素养教育的方法
1.加强课文内容与职业素养教育的联系
在设计语文教学内容时，向学生强调职业素养教育的必要性。鉴于中职语文教材内容的广泛与多样化的特点，可适当融入对职业生活的介绍。此外，教师还可以利用课本中的综合实践活动，来引起学生关注职业素养。例如，在开展语文综合实践活动课《感受职业生活—与学长的对话》时，便可以从活动内容出发，紧密结合课堂教学与职业素质教育，并以此来引导学生深入开展活动。这样学生便能更好地体会日常的职场生活，并以优秀学长为榜样来严格要求自己，从而提高职业素质，为今后的职场生涯打好基础。
2.掌握学生的特点，施以职业素养教育
我国中职学校的学生，正值不断提升自我的时期。学生自尊心强，过于在意外界的眼光。然社会大众对中职生的看法过于片面，认为他们是一群品学兼不如人意的孩子，这严重影响了他们的心理健康，导致部分学生自卑、不认同自我，对学习不感兴趣、学习态度也十分随意。所以，教师要认真分析中职生的身心特征，并基于此来加强素质教育，视学生的具体情况提出促进他们身心健康成长的策略。例如，部分学习成绩不好的学生往往会被人嘲笑，就此教师应积极开导学生，围绕学生的不自信心理，结合教材传递给他们足够的正能量，并抓准时机适当肯定付诸努力后，学生所取得的成果。这么一来，便能很好地引导学生重新审视并肯定自我，健康、快乐地成长。
3.加强对表达能力的培养，提升职业素养
学生通过学习中职语文课程，有助于感知与表达能力的提高，从而得以顺利与他人交流并表达自己内心的感受。基于此，在语文教学中融入职业规划教育环节，便很有必要留给学生充裕的自由表达空间，并充分结合语文教学与职业素质教育。在这个过程中，还应积极组织学生进行锻炼，加强对学生沟通技巧的培训，以便提升职业素养教育质量。这样便能充分激发学生学习的主观能动性，不断提升学生的综合实践能力，令学生将来入职后可以快速融入社会。此外，就职业素质中的口语交际方面而言，教师还应注意积极培养学生使用肢体语言的能力，以促进职业素质的提升。例如，在一个设定的场景中，与客户进行合作洽谈时，既要求态度真诚，又要求注重措辞的礼貌性，更要求灵活运用诸如眼神、手势等的肢体语言。万万不可随意打断他人，并与之通力配合，以显示出对客户的充分尊重，从而留给客户一个好的印象，促进合作的达成。
4.加强思想道德教育，提升职业素养
中职语文课本的内容往往非常广泛，通过相应的人文教育，能教给学生很多为人处世的道理，从而令其可以深入了解社会并体会人生的不易。这样便能促进学生更好地进行后续学习，树立正确的三观，规划好自身的职业生涯，形成健康的审美观念和高尚的道德，以适应社会生活。以上这些既是对中职语文教学提出的基本要求，又是做好职业素质教育工作的关键所在。鉴于语文教学旨在培养学生的三观、思想道德素质与精神境界，故有机结合语文课本和职业素质教育，能令语文教育更具目的性。通过紧密联系所学的专业与业内发展，能提升学生的职业素养，促使学生将来上岗后能够快速适应，并给企业创造更多的利益，最终为社会奉献出自己的一份力量。
三、结语
综上所述，与传统的教学方法不同的是，随着当今时代的快速进步，中职语文教学也要适应职业素质教育的发展所需，为社会培养出多樣化的人才。所以作为一线教师应不断优化教学模式，以帮助学生不断增强职业技能、全面发展职业素质，从而成长为复合型的优秀人才。总的来说，只有这样培育出的学生，方才能快速适应未来竞争愈发激烈的社会，并为祖国的建设添砖加瓦。
[ 参 考 文 献 ]
[1]周斌.中职语文教学中的职业素质教育[J].全文版：教育科学，2016（23）：264-264.
[2]赵芙鹦.中职语文教学中的职业素质教育[J].新课程（下），2016（4）.
[3]叶卫青.浅谈中职语文教学中的职业素质教育[J].中国职业技术教育，2006（1）.