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【摘要】新课改后的初中思想政治品德课教学要与时俱进，教师应尽快从讲坛上走下来，转变思想，承担起组织者、引导者、帮助者、促进者、示范者的角色。开展竞争与合作，提升自身价值，增强实践能力和创新能力，树立学生本位观。
提高学生分析问题的能力，帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观，立志为人民服务，为实现社会主义现代化贡献力量。这是初中思想品德课的理念指导下，初中思想品德课应该完成的任务。如何适应新课改后的教育教学工作，结合我的教学教育实践，谈谈几点看法：
一、教师、学生双方思想观念都要与时俱进
社会主义市场经济的发展，成就了一批人的“致富梦”、“脱贫梦”，致使一些学生经不住诱惑，认为“读书苦、读书累，考上大学不包分配，不读书照样混”。这种思想状况使得一部分学生在学校里面“混”，学习被动，这种状况是不能适应当今社会需要的，不久的将来必将导致失业，而且也不符合新课改“自主发现、探索、认知事物”的理念。
教师队伍也有这么两种不好的思想观念：没有绩效工资时，牢骚满腹，不愿意钻研业务，也不热爱学生，应付了事；有绩效工资后，健康更重要了，保重身体第一，舍不得花精力投身于教育教学工作，实际上是在“混”日子。今年，我市高考升学率下滑，领导大声疾呼“教良心书”。实际上“混”和“教良心书”都是不思进取的表现。
当前，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根到底是人才的竞争，而人才的培养又来自于教育。试想：学生“混”，教师“混”，那么现状堪忧。因此，教师要引导学生明白当今社会学习的重要性，同时也要明白自己的责任。由此可见，师生双方思想都要转变，要与时俱进，才能适应新课改要求。
二、教师、学生角色定位不是固定的，也要与时俱进
应试教育时代教师是“主角”，从头到尾唱“独角戏”，压堂挤时。老师把自己当成是二十四小时的“服务器”，把学生当成是“接收器”；老师是主角，学生是配角，窒息了学生思维的敏捷性和创造性，也挫伤了他们学习思想品德课的积极性和创造性。
新课改提倡“探究式”“互助式”等教学方法，要求师生互动、生生互动，这就要求教师当好“导演”和必要的“主演”，有时甚至也需要学生既当“导演”又当“主演”和“配角”。一些影视作品给了我启示：《我是大侦探》中，郭德刚既当总导演又当主演，用其幽默的语言、滑稽的表情、脱口秀的口才将案件的推理、破解演绎得美轮美奂。若我们的老师学学郭德刚，当好课堂导演的同时，自己主演一部分，再让学生们也过过导演和主演的瘾，教学效果肯定好，既培养了学生的实践能力，也有利于学生的创新能力的培养。
三、师生双方自身价值的提升也要与时俱进
要使学生明白：人才没有高低贵贱之分，但却有层次之分。上世纪末，说新世纪人才必须“三会”：会外语、会驾车、会电脑。而今这些基本上是生存技能了，要适应高强度竞争的社会，还必须进一步拓宽“三会”，由“会”变“精”，提高自身的价值定位。
教师的职业和价值都体现在为社会培养人才上，而学生能成长为哪个层次的人才，在很大程度上取决于我们的老师。有一个关于“三个工匠与一个铁块”的故事：一个铁块的最佳用途是什么？在不同的工匠面前是不同的。
“第一个人是铁匠，没有提高技艺的雄心壮志，认为只能做一个马掌，就把这铁块从他认为的不值一美元提高到了十美元。”
“第二个人是磨刀匠，有一些眼光，经过很多工序，最后把这样一块铁制成了价值两千美元的刀片。”
“第三个人是个钟表匠，他的目标更高，手艺更精，结果用这块铁制造出了精细的钟表小条，使这块铁的价值达到了十万美元。”[1]
这个故事启示我们：怎样提高学生这块“铁”的价值，教师是负有极其重大的责任的。只有提升了自身价值，才能提升学生的价值。为此，我们的教师不能只当教书匠，还要当专家型教师。师生双方都要提升自己的价值，我们的课改才能真正体现素质教育，单靠一方的努力是不行的。
四、师生双方竞争，合作意识也要与时俱进
今天的社会，生活的各个领域、各个层次都充满竞争合作。竞争的领域日益广泛，竞争程度日趋激烈，而竞争合作才能求双赢。同事之间，同学之间，既是竞争对手，又是合作伙伴。
“有一位农民，听说某地培育出一种新的玉米，收成很好，于是千方百计买来一些种子。他的邻居们听说后，纷纷向他询问种子的有关情况和出售种子的地方。这位农民害怕大家都用这样的种子而使自己失去竞争优势，便拒绝回答，邻居们只好继续种原来的种子。谁知，收获的时候，这位农民的玉米并没有获得丰收，与邻居家的玉米相比，也强不到哪里去。为了寻找原因，农民去请教一位专家，经专家分析，很快查出了玉米减产的原因：他的优质玉米接受了邻居劣等的花粉。”[2]
这个故事告诉我们：必须合作才能双赢；合作也离不开竞争，离开竞争社会只有“和力”而没有“活力”，最后“双败”。
因此，在课改的今天，既要强调同科教师之间的竞争、合作，也要强调不同学科教师之间的竞争、合作意识，让课改焕发活力，避免穿新鞋，走老路。
【参考文献】
［1］李景华.教育的责任应是提升人的价值［J］.中学政治教学参考，2009（10）：1.［2］任志鸿.考试高手［M］.南方出版，2009：150.2
提高学生分析问题的能力，帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观，立志为人民服务，为实现社会主义现代化贡献力量。这是初中思想品德课的理念指导下，初中思想品德课应该完成的任务。如何适应新课改后的教育教学工作，结合我的教学教育实践，谈谈几点看法：
一、教师、学生双方思想观念都要与时俱进
社会主义市场经济的发展，成就了一批人的“致富梦”、“脱贫梦”，致使一些学生经不住诱惑，认为“读书苦、读书累，考上大学不包分配，不读书照样混”。这种思想状况使得一部分学生在学校里面“混”，学习被动，这种状况是不能适应当今社会需要的，不久的将来必将导致失业，而且也不符合新课改“自主发现、探索、认知事物”的理念。
教师队伍也有这么两种不好的思想观念：没有绩效工资时，牢骚满腹，不愿意钻研业务，也不热爱学生，应付了事；有绩效工资后，健康更重要了，保重身体第一，舍不得花精力投身于教育教学工作，实际上是在“混”日子。今年，我市高考升学率下滑，领导大声疾呼“教良心书”。实际上“混”和“教良心书”都是不思进取的表现。
当前，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根到底是人才的竞争，而人才的培养又来自于教育。试想：学生“混”，教师“混”，那么现状堪忧。因此，教师要引导学生明白当今社会学习的重要性，同时也要明白自己的责任。由此可见，师生双方思想都要转变，要与时俱进，才能适应新课改要求。
二、教师、学生角色定位不是固定的，也要与时俱进
应试教育时代教师是“主角”，从头到尾唱“独角戏”，压堂挤时。老师把自己当成是二十四小时的“服务器”，把学生当成是“接收器”；老师是主角，学生是配角，窒息了学生思维的敏捷性和创造性，也挫伤了他们学习思想品德课的积极性和创造性。
新课改提倡“探究式”“互助式”等教学方法，要求师生互动、生生互动，这就要求教师当好“导演”和必要的“主演”，有时甚至也需要学生既当“导演”又当“主演”和“配角”。一些影视作品给了我启示：《我是大侦探》中，郭德刚既当总导演又当主演，用其幽默的语言、滑稽的表情、脱口秀的口才将案件的推理、破解演绎得美轮美奂。若我们的老师学学郭德刚，当好课堂导演的同时，自己主演一部分，再让学生们也过过导演和主演的瘾，教学效果肯定好，既培养了学生的实践能力，也有利于学生的创新能力的培养。
三、师生双方自身价值的提升也要与时俱进
要使学生明白：人才没有高低贵贱之分，但却有层次之分。上世纪末，说新世纪人才必须“三会”：会外语、会驾车、会电脑。而今这些基本上是生存技能了，要适应高强度竞争的社会，还必须进一步拓宽“三会”，由“会”变“精”，提高自身的价值定位。
教师的职业和价值都体现在为社会培养人才上，而学生能成长为哪个层次的人才，在很大程度上取决于我们的老师。有一个关于“三个工匠与一个铁块”的故事：一个铁块的最佳用途是什么？在不同的工匠面前是不同的。
“第一个人是铁匠，没有提高技艺的雄心壮志，认为只能做一个马掌，就把这铁块从他认为的不值一美元提高到了十美元。”
“第二个人是磨刀匠，有一些眼光，经过很多工序，最后把这样一块铁制成了价值两千美元的刀片。”
“第三个人是个钟表匠，他的目标更高，手艺更精，结果用这块铁制造出了精细的钟表小条，使这块铁的价值达到了十万美元。”[1]
这个故事启示我们：怎样提高学生这块“铁”的价值，教师是负有极其重大的责任的。只有提升了自身价值，才能提升学生的价值。为此，我们的教师不能只当教书匠，还要当专家型教师。师生双方都要提升自己的价值，我们的课改才能真正体现素质教育，单靠一方的努力是不行的。
四、师生双方竞争，合作意识也要与时俱进
今天的社会，生活的各个领域、各个层次都充满竞争合作。竞争的领域日益广泛，竞争程度日趋激烈，而竞争合作才能求双赢。同事之间，同学之间，既是竞争对手，又是合作伙伴。
“有一位农民，听说某地培育出一种新的玉米，收成很好，于是千方百计买来一些种子。他的邻居们听说后，纷纷向他询问种子的有关情况和出售种子的地方。这位农民害怕大家都用这样的种子而使自己失去竞争优势，便拒绝回答，邻居们只好继续种原来的种子。谁知，收获的时候，这位农民的玉米并没有获得丰收，与邻居家的玉米相比，也强不到哪里去。为了寻找原因，农民去请教一位专家，经专家分析，很快查出了玉米减产的原因：他的优质玉米接受了邻居劣等的花粉。”[2]
这个故事告诉我们：必须合作才能双赢；合作也离不开竞争，离开竞争社会只有“和力”而没有“活力”，最后“双败”。
因此，在课改的今天，既要强调同科教师之间的竞争、合作，也要强调不同学科教师之间的竞争、合作意识，让课改焕发活力，避免穿新鞋，走老路。
【参考文献】
［1］李景华.教育的责任应是提升人的价值［J］.中学政治教学参考，2009（10）：1.［2］任志鸿.考试高手［M］.南方出版，2009：150.2