我们知道，材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散文，或名人轶事，或寓言故事，或名言俗语，或幽默漫画，不管是何种类型的材料，其主题都是明确的。不过，针对同一材料，人们却往往能写出观点不一、各具特色的文章。要想考场之上慧眼辨得文妙处，信手拈来尽文章，就要在平时充分练习多角度思考问题，这样才能做到尽量全面地认识问题，避免视角的单一化、片面性。材料作文主要可从四个角度审视：平行、逆向、延伸、类比。
　　为了说明这个问题，现以下面的材料为例：
　　最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上案头。在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多有趣的琐事，表达了由衷地希望女儿能够拥有庸常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”——的愿望，并由此指出：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”
　　[注意]①所写内容必须在材料范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定。③除诗歌外，文体自选。④标题自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
　　这一材料，就可以分别从上面所讲的四个角度来立意。
　　1. 平行立意
　　就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此，我们顺着原材料分析就会得出这样的结论：“平庸”不等于庸俗（在这里，对“平庸”的合理界定非常重要），而是按照个体特性设计出的哪怕平凡普通却最恰当的奋斗目标。一个人只有充分了解自己，拥有健康的心态，懂得“满足”，才会拥有快乐。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
　　2. 逆向立意
　　就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。那么，我们对上述材料就会提出疑问，平庸一定就会快乐吗？平庸未必就快乐！真正的快乐存在于对理想的执著追求之中。个体的价值是在不断地拼搏、超越之中实现的，追求的过程可能痛苦，我们却不能因为过程的坎坷、艰辛而放弃追求。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。
　　3. 延伸立意
　　就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申。我们就会设想：在“我平庸我快乐”的教育过程中，孩子会有怎样的表现？是真的获得了超然的心境而从容面对人生的种种历练，还是在纵容与恣意中走向理想和斗志的消殒？“平庸”到底将产生什么样的结果呢？从而，我们应该给“平庸即快乐”这个教育模式一个合理的判断。这就需要每个人作恰当的想象，能够自圆其说即可。这种立意有利于学生想象思维的进一步发挥，使学生能够进行恰当合理的逻辑推论，写出立意新颖、主题深刻的文章来。
　　4. 类比立意
　　就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。我们可以跳出材料中“教育方法”的范围来思考，“平庸与快乐”是可以放在世界观人生观的大范畴里来思考的。生活中，在无数普通工作岗位上活跃着许多淡泊名利、无私奉献的人，他们没有远播的声名，没有惊人的业绩，但他们却在平凡的岗位上有滋有味地工作着，他们自有他们的价值，也自有他们的快乐。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的生活气息和时代色彩。
　　如果我们能够对一则材料进行多角度的思考、分析，那么就会有许多合理的观点从中产生，我们在写作的时候也就能够做到得心应手，卓尔不群。
　　
　　练 习
　　阅读下面材料，根据要求作文。
　　最近媒体报道了这样一件事：在重庆科技学院的双选会上，湖北新冶钢有限公司的展位前始终排着长队，每位应聘学生递上简历后只有几十秒钟时间与考官对话。该校学生程应敏因在简历中将“第一学期”的“第”写成了“弟”，引起招聘考官的注意，程应敏见机行事，逮着跟考官直接对话的机会，滔滔不绝地说起来：写错别字，更引起您注意，让我们有更多被了解的机会；从节约成本考虑，没必要为一个字而浪费整张纸……整整五分钟，程应敏从一个错别字引申到节约工业材料的专业话题，一番话显然打动了考官，当场答应下午签约。
　　写了一个错别字而因祸得福，仔细想想，此中启示良多。请认真思考这件事给我们的“启示”，写一篇不少于800字的文章。[注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不得抄袭。
　　
　　提 示
　　平行立意：首先应明确，材料流露出对程应敏举动的些许肯定，从材料看，善于随机应变、把握机遇、勇于自我“推销”，是现代人应具备的素质。
　　逆向立意：错误就是错误，如果所有的错误都能找到好的借口托词，是不是就能改变错误的本质呢？在更多的场合里，人们希望看到的是坦诚。
　　延伸立意：这样一个学生在走向工作岗位后，会有怎样的表现，又会有怎样的收获呢？因此给出自己的判断，这样的“随机应变”到底可取不可取。
　　类比立意：联系生活中类似的现象，可以谈一谈生活中“将错就错”的利与弊。
　　
　　编辑/姚晟