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摘要：思想政治教育是对我国青少年和其他广大人民群众进行世界观、人生观和价值观教育的基本方式。长期以来，我国的思想政治教育工作主要集中于各级学校当中。在当前强调以人为本的治国理念深入人心的背景之下，人文关怀应当广泛的存在于思想政治教育工作的各个环节，文章将对人文关怀在我国的思政教育中的作用进行简要分析。
关键词：人文关怀；思想政治；教育工作
我国的思想政治教育工作者进行相关教学时，主要使用传统的凯洛夫式教育模式，通过严格的教学大纲、事先编写完成的教材和封闭的课堂讲授完成思想政治教育教学任务，其教学内容过于死板，不能和同学生的生活产生直接的联系，而把人文关怀融入思政教育课堂之中，那么思政教育才能起到真正的作用。
一、人文关怀体现着思政教育的本质和要求
思想政治教育的本质是通过马克思列宁主义的科学理论对我国青少年和社会公众的世界观、人生观和价值观进行全面的塑造。思想政治教育要达到使受教育者在面对重大问题时，同党中央的领导自觉地保持一致的目标。人文关怀正是这些要求的重要体现。
（一）人文关怀体现着党的基本理论
在马克思主义理论当中，共产主义社会的美好蓝图的重要特征是社会应当成为一个由自由人组成的联合体；在党领导人民夺取全国胜利的斗争历程当中，贯彻群众路线，保障人民的利益，始终是取得胜利的重要保证。在新时期，党中央旗帜鲜明的提出建设社会主义和谐社会的主张，以人为本再次成为党中央对全国干部群众发出的一项重要号召。
由此可见，无论是马克思列宁主义的理论思考当中，还是中国共产党人的具体实践当中，人的价值和尊严都是一个永恒的命题。加强思政教育中的人文关怀，正是对党的指导思想和光辉历史传统的继承和发扬。人文关怀的展现将直接的体现思想政治教育的本质内容。
（二）人文关怀体现着思政教育的基本要求
思想政治教育要能够深入人心，引起人民群众尤其是广大学生在内心深处的共鸣。而具有人文关怀的教育正是对广大学生的思想、经历和心理变化进行深切的体察和了解基础之上进行的教育和引导。人文关怀将使原本相对枯燥的思想政治理论同学生的实际生活进行紧密的结合。这将有利于广大学生和其他受教育者接受和理解思政教育的基本内容。
人文关怀是以人为本观念的直接表现。人的尊严、人的价值在人文关怀当中应当得到尊重；人的地位在人文关怀的视角之下将得到前所未有的重视；人的历史将在人文关怀当中得到深切的回顾。
最终人文关怀将使得学生对思政教育的态度产生转变，学生的学习态度将由被动的灌输转变为主动的探索和互动，这将大大改善思政教育的教学效果。
二、人文关怀是思政教育的核心目标
思政教育是一种世界观、方法论、人生观和价值观的教育。马克思主义的科学理论通过思政教育应当转化为受教育者头脑当中的思维方式，学生应当最终能够用马克思主义的基本观点对身边的事物进行分析和理解，对生活中的种种现象进行合理的看待。最终，对马克思主义基本理论的信仰应当转化为对党和国家的忠诚，对社会主义制度和中国人民的热爱。可以说，思政教育最终应该达到将理论转化为情感的目标。
人文关怀正是一种对人的思想情感予以高度重视的思想态度。人文教育最终也是以达到一种思想情感的形成为目的的教育，在思政教育中的人文关怀是通过在思政教育当中对学生的每个个体的价值和尊严的尊重，对学生个体的情感的培养形成学生们的正确主观情感。面对党的伟大事业，学生们应当感受到自己是这一事业中的重要分子和接班人，广大学生应当将党的事业视为自己的毕生追求。当党的号召向全国人民进行发布时，学生的内心当中应当产生义无反顾的相应和支持的意识；当国际风云变化，社会思潮涌动之时，学生应当自觉地使用党的理论和主张对现实进行评判；当伟大祖国的成就照耀全世界时，学生应当从内心当中产生喜悦和激动的情感。人文关怀应当作为思政教育的核心目标。
三、人文关怀能够使思政教育的理论转化为社会力量
在马克思主义的基本思想当中认为社会存在决定社会意识，思想意识是社会的经济政治的集中反映。同时社会意识也会转化为巨大的物质力量对社会发展产生重大的作用。
当人文关怀走进思政课堂之后，学生将更加牢固的树立起共产党好、社会主义祖国好和各族人民大团结的伟大局面好的思想意识。学生们将产生对社会主义伟大事业的无限向往和追求。这种追求最终将成为学生刻苦学习并积极参加建设的思想动力。
四、结语
思政教育是我国教育工作的重要组成部分，通过人文关怀的培养，思政教育将具有更加丰富的形式，取得更加良好的效果，这也将让伟大祖国拥有一批又一批斗志昂扬的建设者。
参考文献：
[1]张洪剑.人文关怀在思想政治教育中的育人路径[J].前沿, 2010(12).
[2]赵丛,田芳,安娜.高职思政教育应注重人文关怀和心理疏导[J].职教论坛,2010(23).
[3]林鲁文.论“以人为本”在促进高校思政工作科学发展中的核心地位[J].咸宁学院学报,2010(5).
（作者简介：田谢军（1981.9-），男，本科，西安航空职业技术学院，从事大学生思想政治教育研究。）
关键词：人文关怀；思想政治；教育工作
我国的思想政治教育工作者进行相关教学时，主要使用传统的凯洛夫式教育模式，通过严格的教学大纲、事先编写完成的教材和封闭的课堂讲授完成思想政治教育教学任务，其教学内容过于死板，不能和同学生的生活产生直接的联系，而把人文关怀融入思政教育课堂之中，那么思政教育才能起到真正的作用。
一、人文关怀体现着思政教育的本质和要求
思想政治教育的本质是通过马克思列宁主义的科学理论对我国青少年和社会公众的世界观、人生观和价值观进行全面的塑造。思想政治教育要达到使受教育者在面对重大问题时，同党中央的领导自觉地保持一致的目标。人文关怀正是这些要求的重要体现。
（一）人文关怀体现着党的基本理论
在马克思主义理论当中，共产主义社会的美好蓝图的重要特征是社会应当成为一个由自由人组成的联合体；在党领导人民夺取全国胜利的斗争历程当中，贯彻群众路线，保障人民的利益，始终是取得胜利的重要保证。在新时期，党中央旗帜鲜明的提出建设社会主义和谐社会的主张，以人为本再次成为党中央对全国干部群众发出的一项重要号召。
由此可见，无论是马克思列宁主义的理论思考当中，还是中国共产党人的具体实践当中，人的价值和尊严都是一个永恒的命题。加强思政教育中的人文关怀，正是对党的指导思想和光辉历史传统的继承和发扬。人文关怀的展现将直接的体现思想政治教育的本质内容。
（二）人文关怀体现着思政教育的基本要求
思想政治教育要能够深入人心，引起人民群众尤其是广大学生在内心深处的共鸣。而具有人文关怀的教育正是对广大学生的思想、经历和心理变化进行深切的体察和了解基础之上进行的教育和引导。人文关怀将使原本相对枯燥的思想政治理论同学生的实际生活进行紧密的结合。这将有利于广大学生和其他受教育者接受和理解思政教育的基本内容。
人文关怀是以人为本观念的直接表现。人的尊严、人的价值在人文关怀当中应当得到尊重；人的地位在人文关怀的视角之下将得到前所未有的重视；人的历史将在人文关怀当中得到深切的回顾。
最终人文关怀将使得学生对思政教育的态度产生转变，学生的学习态度将由被动的灌输转变为主动的探索和互动，这将大大改善思政教育的教学效果。
二、人文关怀是思政教育的核心目标
思政教育是一种世界观、方法论、人生观和价值观的教育。马克思主义的科学理论通过思政教育应当转化为受教育者头脑当中的思维方式，学生应当最终能够用马克思主义的基本观点对身边的事物进行分析和理解，对生活中的种种现象进行合理的看待。最终，对马克思主义基本理论的信仰应当转化为对党和国家的忠诚，对社会主义制度和中国人民的热爱。可以说，思政教育最终应该达到将理论转化为情感的目标。
人文关怀正是一种对人的思想情感予以高度重视的思想态度。人文教育最终也是以达到一种思想情感的形成为目的的教育，在思政教育中的人文关怀是通过在思政教育当中对学生的每个个体的价值和尊严的尊重，对学生个体的情感的培养形成学生们的正确主观情感。面对党的伟大事业，学生们应当感受到自己是这一事业中的重要分子和接班人，广大学生应当将党的事业视为自己的毕生追求。当党的号召向全国人民进行发布时，学生的内心当中应当产生义无反顾的相应和支持的意识；当国际风云变化，社会思潮涌动之时，学生应当自觉地使用党的理论和主张对现实进行评判；当伟大祖国的成就照耀全世界时，学生应当从内心当中产生喜悦和激动的情感。人文关怀应当作为思政教育的核心目标。
三、人文关怀能够使思政教育的理论转化为社会力量
在马克思主义的基本思想当中认为社会存在决定社会意识，思想意识是社会的经济政治的集中反映。同时社会意识也会转化为巨大的物质力量对社会发展产生重大的作用。
当人文关怀走进思政课堂之后，学生将更加牢固的树立起共产党好、社会主义祖国好和各族人民大团结的伟大局面好的思想意识。学生们将产生对社会主义伟大事业的无限向往和追求。这种追求最终将成为学生刻苦学习并积极参加建设的思想动力。
四、结语
思政教育是我国教育工作的重要组成部分，通过人文关怀的培养，思政教育将具有更加丰富的形式，取得更加良好的效果，这也将让伟大祖国拥有一批又一批斗志昂扬的建设者。
参考文献：
[1]张洪剑.人文关怀在思想政治教育中的育人路径[J].前沿, 2010(12).
[2]赵丛,田芳,安娜.高职思政教育应注重人文关怀和心理疏导[J].职教论坛,2010(23).
[3]林鲁文.论“以人为本”在促进高校思政工作科学发展中的核心地位[J].咸宁学院学报,2010(5).
（作者简介：田谢军（1981.9-），男，本科，西安航空职业技术学院，从事大学生思想政治教育研究。）