【摘要】英语新课改实施后,广大英语教育工作者都在努力探索,寻找最佳教书育人途径,但又怕完不成教学任务,致使学生负担过重,教学困难大的问题仍然比较突出。这迫切要求我们在教学的方式和方法上进行有效地创新,本文对此进行了论述。
　　【关键词】英语教学,方式,方法,创新
　　
　　现在,新的课程改革在少数学校举步维艰,究其原因,在于教师没有以新对新,在教学中仍然穿新鞋走老路。因此,应该将创新理念运用教学实践中,在教学的方法创新上做文章,下力气,产生推进教学效果的巨大动力,实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。为此,要在以下几个方面加倍努力。
　　1.要在更新英语教学新观念上努力
　　观念是指人的思维意识,是客观事物在人脑里留下的概括的反映,它使人能够从客观现实中引出概念、思想、计划等来指导自己的行动,使行动具有目的性、方向性和预见性。正确的观念对事物有促进作用,错误的观念则有阻碍作用。新教材对教学目的和意义,教学内容和方法赋予了新的含义,这就要求我们的思想观念从旧的教学模式中解放出来。适应新形式发展的客观要求:从方法论的前提上,由用考纲、课本、教参的束缚中,转变到既重教材、课标,又灵活的创造,从实际出发,以“实践是检验真理的唯一标准”的哲学思想武装自己;从师生的主次关系上,由教师统领课堂,以教定学的观念中转变到学生主体,教师指导,即将学生的主体地位贯穿到整个外语教学活动中,从制订教学方案到课堂内的教学活动,都应从学生的现实基础和需要出发,用教师的人梯作用,支撑着学生自己攀登;从教学内容的指导上,由“唯教材而问”的结构指导中,转变到按照课标的要求选用教材,在教材的教学中采用结构与功能注重,既重视运用语言进行交际的能力,又重培养运用语言能力所需要的语言进行交际的能力,又重培养运用语言能力所需要的语言知识教学。只有通过思想观念的推陈出新,对英语教学产生巨大的能动作用,才能使英语教学收到事半功倍的效果。
　　2.要在创新教学方法上努力
　　传统的分段教学法和语法翻译法的应试教学,造成了学生的高分低能,交际英语的能力低,无法适应改革开放的需要。语言是交流思想、传递情感的工具。这特性决定了英语教学的目的就是要培养学生具备使用这种交际工具的能力,教师的任务就在课堂教学中引导学生在学习语言知识的同时,进行大量的语言交际的实践活动,从而使语言基础知识转化为言语技能,并发展成为运用英语进行交际的能力,提供了契机。教师应遵循语言教学的客观规律,创造切实可行的新教法。
　　2.1英语教英语,使学生在耳濡目染的英语环境中提高交际能力。教育学认为,人脑中存在一种先天性的语文习得装置,儿童只要置身于人类语言环境,就能毫不费力的习得言语,英语教学是由学生、英语和教学环境构成的主体三维系统,环境对学生积极性的发挥和英语的择定学习都有制约作用,因此,教师应坚持用英语教学,创造出和谐的英语环境,就可使学生自然的接受英语熏陶,提高交际能力。
　　2.2设置语言情境,使学生在模拟的生活氛围中,提高英语的交际能力。教育学认为,模拟教学能使学习者扮演环境中的角色,从事指定的活动,以达到一定的学习目的。今日的课堂活动不再是讲与练的比重问题,而是使课堂的各种活动都带有模拟交际性质,并组成一个生动活泼的整体,也就是围绕有语境的篇段进行模拟交际性质的信息交流。这与国外同行近日的热门话题TEXE-based language teaching的内涵是一致的。在教学过程中,不少教师都能按照要求利用教室里现有的实物,图片创设情境,有的采用简笔画创设情境,有的利用动作、手势创设情境,还有的教师能充分利用幻灯片、寻音机等电化教学手段创设情境,进行模拟教学,收到好的效果。实践证明,只要教师巧妙的诱导,就可使学生在自由欢快逼真的情境中,交流思想,提高能力。
　　2.3开展丰富多彩的英语课外活动,使学生在生动活泼的实际生活中提高英语交际能力。根据青年学生普遍好动、好问、好强的特点,组织开展英语晚会,英语故事会,英语演讲赛和英语基础知识竞赛等,使学生在娱乐中提高学习英语的兴趣。学习就是探索,而探索就是乐趣。从古到今,从外到中,许多教育工作者在探索、寻找连接教师与学生的纽带,构筑教与学的通道,因此谁能实施最佳的教学方法,谁就能赢得大的成功。
　　3.要在创新的教学形象上努力
　　新教材的实施,给教师们提供了施展才华的广阔天地,但同时也迎来如何实施素质教育,发挥主导作用,得心应手地采用新教法,使学生的能力得以发展与提高,要求教师本身必须具备较高的素质的新形象的挑战。因此,只有全面提高教师的自身业务素质,树立教学的崭新形象,才能确保新教材的实施效果。
　　总之,课堂教学改革是英语教学改革的重中之重,落实新的课程标准的关键环节乃至基础,所有教师都应站在未来新型的、高质量的、具有创造能力人才的历史高度,在以上几个方面加倍努力。