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摘要：随着信息时代的来临，信息技术被广泛应用，尤其运用到现代教学当中。信息技术在体育授课中起到不可忽视的作用，能够有效地利用多媒体技术激发学生学习热情，培养其学习意识，能够培养其分析与解决问题的能力。信息技术的有效使用能够在很大程度上激发学生锻炼身体的意识，从而培养其体育素养、体育技能以及体育意识的养成，同时也能够提高教师的教学质量。本文从小学体育教学与信息技术深度融合的研究提出相应的策略分析。
关键词：小学体育教学;信息技术;深度融合
引言：小学阶段是学生对科学文化奠定基础的阶段，处于这一阶段的学生，身心健康正在完善，具有发展的特殊性。体育教学在帮助学生强身健体的同时，培养其兴趣与爱好，对于其全面发展有着重要的意义。
一、改进和完善教学理念
传统的授课理念以不再适应与现代教学当中，这就需要教师活跃思维、开拓思路，从而改变传统的授课思维，以便改进与完善教学理念[1]。要想使体育教学与信息技术相融合，应从以下两个方面进行研究：一、学校管理方面，应提高学校对于体育的重视度，关注学生的体育健康。在教育资金方面，应合理安排，为学生与教师创建一个更加完善课堂空间;二、体育教师方面，教师在提高能力的同时，应拓宽学习渠道、掌握信息技术，从而做到在授课过程中游刃有余，并为学生体育学习奠定基础。
二、创新多元化模式
（一）营造和谐的课堂氛围，建立良好的师生关系。
教师应树立良好的形象，在提高学习的同时，加强与学生之间的交流，并以此来拉近师生之间的关系，并做到课上是师生，课下是朋友的状态。
（二）情感渲染，培养学生体育能力
在体育教学过程中，教师应用自己的情感去感染学生，教师的心情影响着学生，能够激发其学习热情与积极性。体育课程与其他课程教学方式大不相同，体育应结合情景进行训练，在大部分体育活动中需要教师的激励，帮助学生克服难关。
以科学教育出版社小学五年级《体育与健康》第二课《快速跑：蹲踞式起跑》一课为例，老师通过信息技术查询运动健将的图片，并运用多媒体教材为同学们播放视频与图片，在学生回答的过程中，能够促进其思维的活跃，致使课堂氛围高涨，从而激发其运动兴趣。在此基础上教授学生蹲踞式其跑的技巧与要点，使其掌握跑到知识，以便培养其反应能力以及灵敏度。可见，在授课前利用信息技术查询教材内容，不但能够扩大学生知识层面，同时也能激发其运动兴趣，便于培养体育意识，从而促进学生全方面发展。
信息技术对于多元化模式来说，具有关键性作用。多元化的授课模式离不开信息技术的支持，在信息技术当中情景模式在是最为典型的。在篮球教学中，教师可安排其在多媒体教室当中学习。首先，教师可利用多媒体播放经典赛事的篮球比赛，以此来激发学生学习热情以及学习兴趣。然后，通过网络信息与其进行简单的问答式交流，使其对于篮球有初步的了解[2]。最后，利用课间向学生展示篮球技巧，在教学过程中，可适当进行现场动作示范，使其在理论知识与多元化授课模式中，加深对于篮球运动的理解，从而培养其运动热情。
三、丰富课堂内容
体育是一门解放身心的学科，同时也包含着知识与信息。但是在课上授课时间，老师的授课内容与学生的体育活动时间都有所限制，信息技术就能很好的解决这一问题。在体育授課中融入信息技术能够帮助学生开拓视野，使其在网络平台上了解更多的体育活动，教师也能够通过信息技术来完成各种的教学方案，对于体育教学内容起到整合的作用，同时能够优化课堂资源，使其能够自主学习并探讨，从而加强对于体育精神的培养[3]。
以科学教育出版社小学《体育与健康》二年级25课《立定跳远游戏：大碉堡》一课为例，教师可通过多媒体教学工具使学生了解游戏的方法、规则、立定跳远的知识与动作技巧。通过这一过程使学生学会立定跳远的动作，并改进其摆臀与蹬地的协调性，并通过游戏来培养其投准能力、判断能力以及勇敢顽强的精神，培养其动作认真、遵守规则与集体配合的品质。
四、设置评价标准
体育授课是行动教学，信息技术能够使体育课堂更加活泼，能够将信息通过鲜明的图像、生动的画面、灵活多变动画以及音乐展现出来，将学生带入到另一个世界，使其被运动员标准的动作所吸引，以便创造良好的动作形象，调动其学习兴趣与学习积极性，从而发挥会其主体意识。体育教学做好的反馈就是学生的身体素质与健康。通过信息技术的运用来提升授课的深度与高度，从而实现授课的良性循环。
授课评价是授课活动当中最不可忽视的一环，对于授课活动有着引导与调节的作用，能够帮助教师及时得知教学活动中存在的问题，对于教师更改教学活动有着决定性作用。在教学评价中应注重以下两点：一、应坚持以生为本的原则，尊重学生意见，尊重其个体地位。注重评价信息技术教学为其带来的主观感受，可以此为依据来完善教学;二、注重教师教学能力，可观察教师在授课过程中能否正确的将信息技术运用的教学当中，是否能够实现有效性与协调性的统一、趣味性与科学性的统一。
结束语
总而言之，信息技术对体育授课起着不可忽视的作用，需要教育工作者通过实践、探索与反思的过程来完善授课改革。小学体育教师通过信息技术能够帮助学生丰富学习途径、营造学习氛围并创造多元化的教育模式。在授课过程中应发挥信息技术的最大优势，将技术与教学合理的应用在一起，从而优化课堂效率，以便达成教学目标。
参考文献
[1]金林贵.信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略[J].当代体育科技，2017，714：150-151.
[2]周萍丽.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建[J].当代体育科技，2018，835：141-142.
[3]郭雪飞.运用信息技术辅助小学体育教学策略研究[J].科学咨询（教育科研），2019，07：75-76.
苏州工业园区星洋学校 215000
关键词：小学体育教学;信息技术;深度融合
引言：小学阶段是学生对科学文化奠定基础的阶段，处于这一阶段的学生，身心健康正在完善，具有发展的特殊性。体育教学在帮助学生强身健体的同时，培养其兴趣与爱好，对于其全面发展有着重要的意义。
一、改进和完善教学理念
传统的授课理念以不再适应与现代教学当中，这就需要教师活跃思维、开拓思路，从而改变传统的授课思维，以便改进与完善教学理念[1]。要想使体育教学与信息技术相融合，应从以下两个方面进行研究：一、学校管理方面，应提高学校对于体育的重视度，关注学生的体育健康。在教育资金方面，应合理安排，为学生与教师创建一个更加完善课堂空间;二、体育教师方面，教师在提高能力的同时，应拓宽学习渠道、掌握信息技术，从而做到在授课过程中游刃有余，并为学生体育学习奠定基础。
二、创新多元化模式
（一）营造和谐的课堂氛围，建立良好的师生关系。
教师应树立良好的形象，在提高学习的同时，加强与学生之间的交流，并以此来拉近师生之间的关系，并做到课上是师生，课下是朋友的状态。
（二）情感渲染，培养学生体育能力
在体育教学过程中，教师应用自己的情感去感染学生，教师的心情影响着学生，能够激发其学习热情与积极性。体育课程与其他课程教学方式大不相同，体育应结合情景进行训练，在大部分体育活动中需要教师的激励，帮助学生克服难关。
以科学教育出版社小学五年级《体育与健康》第二课《快速跑：蹲踞式起跑》一课为例，老师通过信息技术查询运动健将的图片，并运用多媒体教材为同学们播放视频与图片，在学生回答的过程中，能够促进其思维的活跃，致使课堂氛围高涨，从而激发其运动兴趣。在此基础上教授学生蹲踞式其跑的技巧与要点，使其掌握跑到知识，以便培养其反应能力以及灵敏度。可见，在授课前利用信息技术查询教材内容，不但能够扩大学生知识层面，同时也能激发其运动兴趣，便于培养体育意识，从而促进学生全方面发展。
信息技术对于多元化模式来说，具有关键性作用。多元化的授课模式离不开信息技术的支持，在信息技术当中情景模式在是最为典型的。在篮球教学中，教师可安排其在多媒体教室当中学习。首先，教师可利用多媒体播放经典赛事的篮球比赛，以此来激发学生学习热情以及学习兴趣。然后，通过网络信息与其进行简单的问答式交流，使其对于篮球有初步的了解[2]。最后，利用课间向学生展示篮球技巧，在教学过程中，可适当进行现场动作示范，使其在理论知识与多元化授课模式中，加深对于篮球运动的理解，从而培养其运动热情。
三、丰富课堂内容
体育是一门解放身心的学科，同时也包含着知识与信息。但是在课上授课时间，老师的授课内容与学生的体育活动时间都有所限制，信息技术就能很好的解决这一问题。在体育授課中融入信息技术能够帮助学生开拓视野，使其在网络平台上了解更多的体育活动，教师也能够通过信息技术来完成各种的教学方案，对于体育教学内容起到整合的作用，同时能够优化课堂资源，使其能够自主学习并探讨，从而加强对于体育精神的培养[3]。
以科学教育出版社小学《体育与健康》二年级25课《立定跳远游戏：大碉堡》一课为例，教师可通过多媒体教学工具使学生了解游戏的方法、规则、立定跳远的知识与动作技巧。通过这一过程使学生学会立定跳远的动作，并改进其摆臀与蹬地的协调性，并通过游戏来培养其投准能力、判断能力以及勇敢顽强的精神，培养其动作认真、遵守规则与集体配合的品质。
四、设置评价标准
体育授课是行动教学，信息技术能够使体育课堂更加活泼，能够将信息通过鲜明的图像、生动的画面、灵活多变动画以及音乐展现出来，将学生带入到另一个世界，使其被运动员标准的动作所吸引，以便创造良好的动作形象，调动其学习兴趣与学习积极性，从而发挥会其主体意识。体育教学做好的反馈就是学生的身体素质与健康。通过信息技术的运用来提升授课的深度与高度，从而实现授课的良性循环。
授课评价是授课活动当中最不可忽视的一环，对于授课活动有着引导与调节的作用，能够帮助教师及时得知教学活动中存在的问题，对于教师更改教学活动有着决定性作用。在教学评价中应注重以下两点：一、应坚持以生为本的原则，尊重学生意见，尊重其个体地位。注重评价信息技术教学为其带来的主观感受，可以此为依据来完善教学;二、注重教师教学能力，可观察教师在授课过程中能否正确的将信息技术运用的教学当中，是否能够实现有效性与协调性的统一、趣味性与科学性的统一。
结束语
总而言之，信息技术对体育授课起着不可忽视的作用，需要教育工作者通过实践、探索与反思的过程来完善授课改革。小学体育教师通过信息技术能够帮助学生丰富学习途径、营造学习氛围并创造多元化的教育模式。在授课过程中应发挥信息技术的最大优势，将技术与教学合理的应用在一起，从而优化课堂效率，以便达成教学目标。
参考文献
[1]金林贵.信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略[J].当代体育科技，2017，714：150-151.
[2]周萍丽.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建[J].当代体育科技，2018，835：141-142.
[3]郭雪飞.运用信息技术辅助小学体育教学策略研究[J].科学咨询（教育科研），2019，07：75-76.
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