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摘 要：海港文化课程已经实施多年，并取得了一定的成绩，作为一名化学教师，在海港文化的课程建设中也应作出一份绵薄之力，在课堂教学中应该长期重视环境保护意识的渗透和策略研究.
关键词：环境保护;海港文化;高中化学
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）12-0075-02
随着人类社会的飞速发展，不合理的开发与应用资源导致的环境问题越来越严重，给人类自身以及其他动植物带来较大危害，因此环保教育受到人们的高度重视.高中化学教学中应认真落实环保教育工作，积极采取有效措施，将环保教育有效的渗透至相关知识讲解中，不断提高学生的环保意识.
一、结合教材，渗透环保知识
高中化学教材中有与环保知识直接相关的知识点，因此授课中应提高认识，做好充分的授课准备，围绕教材为学生细致的讲解相关环保知识.一方面，为学生讲解环境恶化给人类带来的危害，如气候变暖、雾霾天气、地下水污染等，同时通过列举具体的数字，如每天人类产生的垃圾、动植物灭绝的数量等.如不及时加以制止，会导致生态失衡，给人类的生命安全带来较大威胁，从思想上提高学生对环保的认识.另一方面，为学生讲解绿色化学知识、原子经济等知识点，使学生认识到为了环保人类正在做出努力，并注重设计相关题目要求学生作答.
在讲解环保知识时，可设计如下题目，要求学生作答：洁净煤技术是指减少污染，提高效率的煤炭加工、燃烧、转化和污染控制等技术的总称.下列措施不属于洁净煤技术的是（ ）.
A.溶剂萃取脱硫法
B.煤的气化
C.使用催化剂将煤裂解成液体燃料
D.煤的充分燃烧
借助所学的环保知识以及题干中给出的定义，逐一对各选项进行分析.A项中可去除煤中的硫元素，减少二氧化硫的排放，可避免酸雨的形成，正确.将煤气化成CO和H2，能减少煤燃烧中有害气体以及粉尘的产生，B正确.C项中能够减少煤燃烧中的粉尘，错误.D项中煤即便充分燃烧，也会产生粉尘与有害气体，错误.通过该题目的解答，不仅提高了学生的环保意识，而且加深了对洁净美煤技术的认识与理解，获得了良好的授课效果.
二、借助实验，提高环保意识
实验是高中化学的重要内容，是各类考试的必考点.授课中可将环保教育渗透到实验内容之中，使学生在实验中不仅巩固所学，提升实验能力，而且能促进学生环保意识的进一步提高.一方面，从环保角度为学生讲解实验知识，围绕实验原理、尾气处理等讲解如何做到节能减排，减少废物的产生，避免给空气带来污染等内容，使其积累相关的环保知识，并设计相关习题，进一步夯实学生所所学的环保知识.另一方面，结合所学的高中化学实验内容，注重创设相关的实验情境，对学生进行训练，要求学生自己设计实验方案，选择实验器材，锻炼学生实验能力的同时，促进其环保意识的提高.
在讲解高中化学实验内容后，为巩固所学的实验知识，提高环保意识，要求学生结合学生所学，回答以下习题：能够使用图1所示的装置干燥、收集及尾气处理的气体是（）.
①H2S ②HCl ③NH3 ④Cl2 ⑤SO2 ⑥C2H2
A.①和② B.②和⑤ C.③和④ D.⑤和⑥
该题目不仅考查了学生对相关物质性质的掌握熟练程度，而且能巩固学生的尾气处理知识，起到很好的环保教育作用.其中硫化氢可被浓H2SO4氧化，①错误.②可以.氨和浓硫酸发生反应，③错误.尾气吸收Cl2时没有必要使用倒挂的漏斗，④错误.⑤正确.乙炔密度小于空气的密度，不能使用向上排空气法收集，⑥錯误.综上可知，只有B项是正确的.通过该题目的训练，使学生认识到需要过程中使用合理的收集以及尾气处理装置尤为关键，一定程度上提高了其环保意识.
三、运用习题，积累环保方法
高中化学习题类型复杂多变，部分习题与环保知识密切相关，因此授课中应注重在习题中渗透环保教育工作，使学生通过习题的解答，提升学习能力的同时，积累更多的环保方法.一方面，结合自身教学实践，围绕教学的重点与难点知识，注重筛选与环保相关的训练习题，如工厂中有害离子的处理等问题，夯实学生所学的同时，使其掌握更多环保知识.另一方面，鼓励学生做好相关习题的汇总，分析习题考查的与环保相关的知识点，总结相关的解题方法，指引其能够运用所学的环保知识迅速找到解题思路，实现解题效率以及高中化学学习成绩的提升.
为使学生掌握去除废水中有害离子的方法，可给出以下习题对学生进行训练：已知甲、乙两个工厂排出的废水中含有的粒子有K+、Fe3+、Ba2+、Ag+、Cl-、SO2-4、NO-3、OH-中的四种.其中甲厂排出的污水pH大于7.现欲对厂乙排除的废水进行处理，可向其中添加（选填“活性炭”、“硫酸亚铁”、“铁粉”），可回收的金属为.
该题目不仅考查了离子共存知识，而且考查了有害离子的去除，可使学生掌握相关的环保方法.根据甲厂中的pH，可推断出乙厂中含有的离子有：Fe3+、Ba2+、Ag+、NO-3，根据所学的离子反应知识，可知向废水中加入单质铁能够处理乙厂排出的废水，并且能够回收金属Ag.通过该题目的训练使学生掌握了去除有害离子，避免水被污染的方法，即使用金属置换法将有害离子置换出来.
四、亲近本土文化，践行环保公益
笔者结合学校独特的地理位置和地质环境，开展一系列的亲近海港文化的活动，通过活动的深入，来践行环保公益活动，一方面提升了学生的综合实践的能力，对书本知识与技能有一定的巩固与拓展，还能提升学生的环保意识.
比如，可以组织“爱我海港 化学兴国”的演讲比赛，这种演讲比赛将学生的学习重点由简单的习题训练延伸到化学知识的系统归类和整理，也延伸到如何通过化学知识和技能来服务于美丽的海港文化，如何通过科学知识来保护海港的环境，保护海洋生态.在比赛中学生深刻感受到化学学科的魅力，也感受到环境保护的重要性.除此以外，还可以开展海港水质调查、沙龙答辩、海港与化学知识问答等.这些活动开展将让学生深入践行环保公益活动，真正将学生的能力提升和环境保护融为一体，促进学生的全面发展.
综上所述，高中化学教学中应注重落实环保教育的重要性，为学生认真的讲解教材中的环保知识，提高学生思想认识.同时借助实验内容的讲解，引导学生做好实验方案的设计，降低给环境带来的污染.同时注重借助习题，夯实学生所学的同时，给学生积累更多的环保方法，更好的解答相关化学问题.
参考文献：
[1]潘志鑫.化学核心素养在生活视角的体现[J].中学化学教学参考，2019（09）：10.
[2]刘桂敏. 基于核心素养下的高中化学创新设计研究[J].中学化学教学参考，2018（18）：22-23.
[责任编辑：季春阳]
关键词：环境保护;海港文化;高中化学
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）12-0075-02
随着人类社会的飞速发展，不合理的开发与应用资源导致的环境问题越来越严重，给人类自身以及其他动植物带来较大危害，因此环保教育受到人们的高度重视.高中化学教学中应认真落实环保教育工作，积极采取有效措施，将环保教育有效的渗透至相关知识讲解中，不断提高学生的环保意识.
一、结合教材，渗透环保知识
高中化学教材中有与环保知识直接相关的知识点，因此授课中应提高认识，做好充分的授课准备，围绕教材为学生细致的讲解相关环保知识.一方面，为学生讲解环境恶化给人类带来的危害，如气候变暖、雾霾天气、地下水污染等，同时通过列举具体的数字，如每天人类产生的垃圾、动植物灭绝的数量等.如不及时加以制止，会导致生态失衡，给人类的生命安全带来较大威胁，从思想上提高学生对环保的认识.另一方面，为学生讲解绿色化学知识、原子经济等知识点，使学生认识到为了环保人类正在做出努力，并注重设计相关题目要求学生作答.
在讲解环保知识时，可设计如下题目，要求学生作答：洁净煤技术是指减少污染，提高效率的煤炭加工、燃烧、转化和污染控制等技术的总称.下列措施不属于洁净煤技术的是（ ）.
A.溶剂萃取脱硫法
B.煤的气化
C.使用催化剂将煤裂解成液体燃料
D.煤的充分燃烧
借助所学的环保知识以及题干中给出的定义，逐一对各选项进行分析.A项中可去除煤中的硫元素，减少二氧化硫的排放，可避免酸雨的形成，正确.将煤气化成CO和H2，能减少煤燃烧中有害气体以及粉尘的产生，B正确.C项中能够减少煤燃烧中的粉尘，错误.D项中煤即便充分燃烧，也会产生粉尘与有害气体，错误.通过该题目的解答，不仅提高了学生的环保意识，而且加深了对洁净美煤技术的认识与理解，获得了良好的授课效果.
二、借助实验，提高环保意识
实验是高中化学的重要内容，是各类考试的必考点.授课中可将环保教育渗透到实验内容之中，使学生在实验中不仅巩固所学，提升实验能力，而且能促进学生环保意识的进一步提高.一方面，从环保角度为学生讲解实验知识，围绕实验原理、尾气处理等讲解如何做到节能减排，减少废物的产生，避免给空气带来污染等内容，使其积累相关的环保知识，并设计相关习题，进一步夯实学生所所学的环保知识.另一方面，结合所学的高中化学实验内容，注重创设相关的实验情境，对学生进行训练，要求学生自己设计实验方案，选择实验器材，锻炼学生实验能力的同时，促进其环保意识的提高.
在讲解高中化学实验内容后，为巩固所学的实验知识，提高环保意识，要求学生结合学生所学，回答以下习题：能够使用图1所示的装置干燥、收集及尾气处理的气体是（）.
①H2S ②HCl ③NH3 ④Cl2 ⑤SO2 ⑥C2H2
A.①和② B.②和⑤ C.③和④ D.⑤和⑥
该题目不仅考查了学生对相关物质性质的掌握熟练程度，而且能巩固学生的尾气处理知识，起到很好的环保教育作用.其中硫化氢可被浓H2SO4氧化，①错误.②可以.氨和浓硫酸发生反应，③错误.尾气吸收Cl2时没有必要使用倒挂的漏斗，④错误.⑤正确.乙炔密度小于空气的密度，不能使用向上排空气法收集，⑥錯误.综上可知，只有B项是正确的.通过该题目的训练，使学生认识到需要过程中使用合理的收集以及尾气处理装置尤为关键，一定程度上提高了其环保意识.
三、运用习题，积累环保方法
高中化学习题类型复杂多变，部分习题与环保知识密切相关，因此授课中应注重在习题中渗透环保教育工作，使学生通过习题的解答，提升学习能力的同时，积累更多的环保方法.一方面，结合自身教学实践，围绕教学的重点与难点知识，注重筛选与环保相关的训练习题，如工厂中有害离子的处理等问题，夯实学生所学的同时，使其掌握更多环保知识.另一方面，鼓励学生做好相关习题的汇总，分析习题考查的与环保相关的知识点，总结相关的解题方法，指引其能够运用所学的环保知识迅速找到解题思路，实现解题效率以及高中化学学习成绩的提升.
为使学生掌握去除废水中有害离子的方法，可给出以下习题对学生进行训练：已知甲、乙两个工厂排出的废水中含有的粒子有K+、Fe3+、Ba2+、Ag+、Cl-、SO2-4、NO-3、OH-中的四种.其中甲厂排出的污水pH大于7.现欲对厂乙排除的废水进行处理，可向其中添加（选填“活性炭”、“硫酸亚铁”、“铁粉”），可回收的金属为.
该题目不仅考查了离子共存知识，而且考查了有害离子的去除，可使学生掌握相关的环保方法.根据甲厂中的pH，可推断出乙厂中含有的离子有：Fe3+、Ba2+、Ag+、NO-3，根据所学的离子反应知识，可知向废水中加入单质铁能够处理乙厂排出的废水，并且能够回收金属Ag.通过该题目的训练使学生掌握了去除有害离子，避免水被污染的方法，即使用金属置换法将有害离子置换出来.
四、亲近本土文化，践行环保公益
笔者结合学校独特的地理位置和地质环境，开展一系列的亲近海港文化的活动，通过活动的深入，来践行环保公益活动，一方面提升了学生的综合实践的能力，对书本知识与技能有一定的巩固与拓展，还能提升学生的环保意识.
比如，可以组织“爱我海港 化学兴国”的演讲比赛，这种演讲比赛将学生的学习重点由简单的习题训练延伸到化学知识的系统归类和整理，也延伸到如何通过化学知识和技能来服务于美丽的海港文化，如何通过科学知识来保护海港的环境，保护海洋生态.在比赛中学生深刻感受到化学学科的魅力，也感受到环境保护的重要性.除此以外，还可以开展海港水质调查、沙龙答辩、海港与化学知识问答等.这些活动开展将让学生深入践行环保公益活动，真正将学生的能力提升和环境保护融为一体，促进学生的全面发展.
综上所述，高中化学教学中应注重落实环保教育的重要性，为学生认真的讲解教材中的环保知识，提高学生思想认识.同时借助实验内容的讲解，引导学生做好实验方案的设计，降低给环境带来的污染.同时注重借助习题，夯实学生所学的同时，给学生积累更多的环保方法，更好的解答相关化学问题.
参考文献：
[1]潘志鑫.化学核心素养在生活视角的体现[J].中学化学教学参考，2019（09）：10.
[2]刘桂敏. 基于核心素养下的高中化学创新设计研究[J].中学化学教学参考，2018（18）：22-23.
[责任编辑：季春阳]