【摘 要】
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摘 要：《普通高中数学课程标准（2017年版）》在课程修订的基本理念中提出了“高中数学课程以学生发展为本，落实立德树人为根本任务，培育科学精神和创新意识，提升数学核心素养”的课程理念.基于数学核心素养的实施，在数学教学中要从整体把握课程目标，构建有深度的学习课堂，精心设计教学环节，关注数学本质，以发展学生的思维品质与关键能力.本文以“对数函数”的课堂教学为例，浅谈如何立足课堂教学，培养学生的数学核
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摘 要：《普通高中数学课程标准（2017年版）》在课程修订的基本理念中提出了“高中数学课程以学生发展为本，落实立德树人为根本任务，培育科学精神和创新意识，提升数学核心素养”的课程理念.基于数学核心素养的实施，在数学教学中要从整体把握课程目标，构建有深度的学习课堂，精心设计教学环节，关注数学本质，以发展学生的思维品质与关键能力.本文以“对数函数”的课堂教学为例，浅谈如何立足课堂教学，培养学生的数学核心素养.
关键词：核心素养;数学本质;思维品质;关键能力;数学价值
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2020）12-0024-02
一、教学目标的制定要凸显数学核心素养
教学目标：
1.理解对数函数模型所刻画的数量关系，以此提高学生对数据的运算、分析处理能力和抽象概括能力，掌握对数函数的研究方法，培养学生将实际问题转化为数学模型（数学建模）的能力.
2.通过分析进一步揭示对数函数概念的实质，培养学生研究
问题的意识，建立数与形的联系，理解对数函数的图象与性质.
教学重点：对数函数性质的理解与应用.
教学难点：体会对数函数是一类重要的函数模型（概念、性质、研究方法），并运用性質解决问题.
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2017.
[2]王尚志.如何提升学生的数学核心素养[J].中国教师，2016（5）：35-40.
[3]楼肇庆.数学核心素养的课堂培养与生成[J].数学月刊（中学版），2016（11）：3-7.
[责任编辑：李 璟]
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