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【摘要】英语是学科教学的重要组成部分，其课程教学的开展对于提高学生的英语素养，帮助学生掌握英语这种语言发挥着重要的作用。但是，令人遗憾的是，由于多种因素的影响与限制，导致当前英语课堂教学的有效性大打折扣，在一定程度上影响了课堂教学效率的提高，不利于学生自身英语水平的发展。因此，本文围绕当前的英语教学现状，根据自身对英语有效教学必要性的认识，提出了一些提高英语有效教学的方法，进而希望能够提高当前英语课堂教学的有效性。
【关键词】英语；有效教学；现状；必要性；方法
英语作为一种区别于汉语语系的语种，其受到世界各地人们的广泛应用，对加强世界各国之间的交流发挥了重要的作用。同时英语作为中国中小学课程的重要组成部分，其对于帮助学生掌握一门全新的外语，促进学生的全面发展同样发挥了不可忽视的作用，尤其是初中英语教学方面。但是令人惋惜的是，随着中国教育的快速发展，传统教育模式已经适应不了社会发展的需求，在一定程度上阻碍了自身的发展，使得中国教育体系面临转型。为此，国家实施了新课程改革，对英语教学提出了新的要求，要求英语教师在新课程标准的要求下，利用现有的教学资源，结合教学内容，采用有效的教学方法进行英语课程教学，进而促进英语教学的有效性。故本文着重围绕英语有效教学的方法进行了全方位、多角度的研究，进而促进英语教学的发展。
一、当前英语教学的发展现状
英语作为一门教学主科，其课堂教学的有效性对于学生掌握英语的学习技巧以及英语知识发挥着重要的作用。但是，在新课程改革全面实施的情况下，当前英语教学的发展现状却不容乐观，其存在许多问题，在一定程度上影响了英语教学的发展，同时也不利于新课程改革的深入实施。首先，在英语教学模式方面：虽然国家教育部在全国范围内实施了中小学新课程改革，但是教师由于受多种方面的影响，对新课程改革缺乏全面充分的认识，进而使得大部分英语教师在教学过程中仍受传统教学理念的影响，并仍采用传统填鸭式的教学模式进行课堂英语教学，在一定程度上影响了教学的有效性。其次，在课堂师生关系方面：在中国传统的师生关系中，教师是处于主导者，是极具威严的，学生是不容许挑战教师的威严，否则视为大逆不道，而现今的师生关系虽有所改善，但是在实际课堂师生关系建立与相处的过程中，师生关系仍处于不平等的地位，影响了课堂师生之间的有效互动。第三，在教学准备过程中：教师由于多年教学经验的积累，导致教师对教材内容了如指掌，进而引起教师的认识偏差，忽视备课的重要性，导致教师在课程教学准备过程中存在不足，教学内容讲解欠缺的等问题的出现。第四，课堂教学氛围方面，也是当前影响英语教学有效性的主要问题之一。英语作为一门外来语言，对于学生来说对其加以掌握与运用是相对困难的，同时学生在学习英语的过程中也是枯燥、乏味的，这就需要教师营造轻松活跃的课堂氛围来带动学生的积极性，来达到课堂教学的有效性，但是，令人遗憾的是，当前教师将目光过于集中于知识的讲授，而忽视课堂氛围，阻碍了教学的有效性。最后，在教学方面，教师缺乏创新，对教学方法缺乏灵活运用，间接影响了课堂教学的有效性。故而需要英语教师加强对英语有效性教学的认识，并采取有效的方法加以解决，实现英语有效性教學。
二、关于英语有效教学的必要性
随着教育的快速发展，英语作为学科教学的重要组成部分，其教学的有效性成为了当前教师开展课堂教学的重点，需引起教师的重视。首先，英语有效性教学有助于提高课堂教学效率，帮助学生掌握相关的英语学习技巧和英语知识，促进学生自身英语水平的提高。其次，教师加强英语有效性教学有助于提高教师的教学水平，进而为社会培养大量的外语优秀人才。第三，英语有效性教学符合国家开展素质教育，实施新课程改革的主要目标，在一定程度上能够促进学生自身的全面发展。最后，英语有效性教学符合当前时代发展的需求，有利于改革教学体制，推进教学的创新与发展。因此，教师需加强对英语有效性教学的重视，并采取有效的方法实现英语教学有效性。
三、关于实现英语有效教学的相关方法
1.创设良好的教学环境，激发学生学习英语的兴趣。爱因斯坦曾说：“符合兴趣的学习能使学生达到最优化的效果。保持对所学知识的浓厚兴趣，是提高学习效率的根本秘诀 ”。只有让学生有兴趣，他们才能积极主动地参与到你的课堂教学活动中去。要使英语课堂教学实现有效这个目的，我认为激发学生的兴趣尤为重要。俗话说：兴趣是学习的基础，兴趣是学习的老师。英语新课程标准里概括：教师在教学的过程中，应该不断激发学生学习的兴趣，引导学生将兴趣转化为学习的动机，使他们树立信心，锻炼克服困难的意志。要使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，就要求我们教师能帮助学生明确学习目的，激发学生的强烈求知欲和浓厚的学习兴趣。用英语知识的美妙和魅力来吸引学生，把枯燥无味的英语讲授课，上得生动而有趣。例如，在学习8A第五单元wild animals时，我先让学生观看一段熊猫的视频，让学生感受熊猫的憨态可掬以及动物自由自在生活的场景，从而激发学生的学习兴趣，引入新课giant pandas；然后让学生谈谈对熊猫的感受；让学生回答一些有关熊猫的问题；通过小组讨论，采访等方式让学生去理解保护熊猫的重要性以及怎样保护熊猫。整个教学过程通过朗读，复述，小组合作等方法，让学生积极参与到课堂教学中来，主动地去学习。通过本课的学习，学生充分地发挥了自学能动性， 真正把课文融入心中，真正掌握。
2.转变教学观念，采用多种形式的教学方法进行课堂教学。我们学校推行“七认真”教学法。我觉得在七认真教学法中，最重要的就是备课，上课这两个过程。所谓“教学有法，但无定法”，为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，增强教学效果，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，运用灵活多样的教学方法。英语教学的方法很多，实物教学法，图片教学法、动作教学法最适合教单词，因为它们直观，让学生易于理解；在教学句型时，我们可以先呈现句型，然后仿照句型让孩子们自己编句子，方法可以采用角色扮演、讲故事等；在进行语法教学时，我最喜欢采取的是演绎法，先给学生们列出句型，然后让他们依样画葫芦。但是在语法教学中，还可以采用对比法、归纳法等不同方法。例如，教名词的单复数，就可以用归纳法；教时态的时候就可以用对比法。但是，在教学过程中我们也不一定要用单一的教学方法，有时候我们可以灵活地把各种教学方法结合在一起运用，效果会更理想。正所谓“教无定法，重在得法”，只要能提高学生的学习积极性，有利于所学知识的掌握和运用，使英语课堂教学达到有效性，都是教学的好方法。 3.采取分层教学模式开展课堂教学。分层教学是小班化教学的主要教学方法之一，是教师根据学生之间的发展特点以及学生自身的学习能力为基础将学生分为三个层次，并对三个层次的学生设定不同的教学要求以及采取不同的教学方法，进而达到因材施教的目的，促进学生对课堂知识的掌握。因此，教师要想实现英语有效性教学，教师不妨采取分层教学，根据学生英语水平以及学习能力将学生进行合理分等，进而进行采取科学合理教学方法进行课堂教学，从而促进学生自身英语水平的提高。
4.抓好语音教学，把好语法关，注重学生的听说读写训练。英语教学主要以培养学生的听说读写四部分能力为主，其中听说读写离不开教师日常的语音教学与语法教学，因此，教师要想提高教学的有效性，教师就必须抓好语音教学，并在其基础上把好语法关，进而加强其对学生听说读写能力的训练。
5.运用反思方法，促进英语有效性教学。在我们学校，青年教师必须在每一个课时上完后，对自己的课写出一两百字的教学反思与小结。我认为这一点也是非常重要的，因为一堂课的结束并不意味着教学的结束。为了提高教学效果，教师在课后应当进行认真的反思，总结经验教训。反思应该分为两部分：一部分，反思自己的教学过程。我们应分析整堂课成功或失败的原因；引导是否得当；知识点上有无缺漏；训练是否到位；另一部分，反思学生在这一教学过程中的表现以及取得的教学效果。这样，教师不仅更深刻地认识了自身的教学特点，同时更全面地了解学生的情况。经过不断的反思和总结，教师可以逐步调整教学策略，改进教学方法，最终实现有效教学的目标。
6.注重评价方式的多样性，促进英语有效性教学。教学评价是英语教学中的重要组成部分，其评价方式的多样性对于提高英语有效性教学发挥着重要的作用，同时也有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，进而促进英语教学的发展。然而，由于教师对评价在教学中的作用缺乏充分的认识以及受传统观念的影响，导致当前英语教学评价方式单一，在一定程度上不利于教师对英语教学效果的全面掌握，故而，英语教师需采取注意评价方式的多样性，通过其多样性促进英语课堂教学的发展。
四、小结
英语有效性教学是当前英语教学的重点，是英语教师开展英语教学活动的首先目标，因此，教师必需加强对英語有效性教学的认识，并采用有效的方法实现英语有效性教学，进而促进英语课堂教学效率的提高。
参考文献：
[1]冷明丽.新课改下初中英语有效教学方法初探[J].中学英语园地， 2012（27）：67-68.
[2]李伟.浅析高中英语课堂有效教学的方法[J].新课程，2015 （08）：219.
【关键词】英语；有效教学；现状；必要性；方法
英语作为一种区别于汉语语系的语种，其受到世界各地人们的广泛应用，对加强世界各国之间的交流发挥了重要的作用。同时英语作为中国中小学课程的重要组成部分，其对于帮助学生掌握一门全新的外语，促进学生的全面发展同样发挥了不可忽视的作用，尤其是初中英语教学方面。但是令人惋惜的是，随着中国教育的快速发展，传统教育模式已经适应不了社会发展的需求，在一定程度上阻碍了自身的发展，使得中国教育体系面临转型。为此，国家实施了新课程改革，对英语教学提出了新的要求，要求英语教师在新课程标准的要求下，利用现有的教学资源，结合教学内容，采用有效的教学方法进行英语课程教学，进而促进英语教学的有效性。故本文着重围绕英语有效教学的方法进行了全方位、多角度的研究，进而促进英语教学的发展。
一、当前英语教学的发展现状
英语作为一门教学主科，其课堂教学的有效性对于学生掌握英语的学习技巧以及英语知识发挥着重要的作用。但是，在新课程改革全面实施的情况下，当前英语教学的发展现状却不容乐观，其存在许多问题，在一定程度上影响了英语教学的发展，同时也不利于新课程改革的深入实施。首先，在英语教学模式方面：虽然国家教育部在全国范围内实施了中小学新课程改革，但是教师由于受多种方面的影响，对新课程改革缺乏全面充分的认识，进而使得大部分英语教师在教学过程中仍受传统教学理念的影响，并仍采用传统填鸭式的教学模式进行课堂英语教学，在一定程度上影响了教学的有效性。其次，在课堂师生关系方面：在中国传统的师生关系中，教师是处于主导者，是极具威严的，学生是不容许挑战教师的威严，否则视为大逆不道，而现今的师生关系虽有所改善，但是在实际课堂师生关系建立与相处的过程中，师生关系仍处于不平等的地位，影响了课堂师生之间的有效互动。第三，在教学准备过程中：教师由于多年教学经验的积累，导致教师对教材内容了如指掌，进而引起教师的认识偏差，忽视备课的重要性，导致教师在课程教学准备过程中存在不足，教学内容讲解欠缺的等问题的出现。第四，课堂教学氛围方面，也是当前影响英语教学有效性的主要问题之一。英语作为一门外来语言，对于学生来说对其加以掌握与运用是相对困难的，同时学生在学习英语的过程中也是枯燥、乏味的，这就需要教师营造轻松活跃的课堂氛围来带动学生的积极性，来达到课堂教学的有效性，但是，令人遗憾的是，当前教师将目光过于集中于知识的讲授，而忽视课堂氛围，阻碍了教学的有效性。最后，在教学方面，教师缺乏创新，对教学方法缺乏灵活运用，间接影响了课堂教学的有效性。故而需要英语教师加强对英语有效性教学的认识，并采取有效的方法加以解决，实现英语有效性教學。
二、关于英语有效教学的必要性
随着教育的快速发展，英语作为学科教学的重要组成部分，其教学的有效性成为了当前教师开展课堂教学的重点，需引起教师的重视。首先，英语有效性教学有助于提高课堂教学效率，帮助学生掌握相关的英语学习技巧和英语知识，促进学生自身英语水平的提高。其次，教师加强英语有效性教学有助于提高教师的教学水平，进而为社会培养大量的外语优秀人才。第三，英语有效性教学符合国家开展素质教育，实施新课程改革的主要目标，在一定程度上能够促进学生自身的全面发展。最后，英语有效性教学符合当前时代发展的需求，有利于改革教学体制，推进教学的创新与发展。因此，教师需加强对英语有效性教学的重视，并采取有效的方法实现英语教学有效性。
三、关于实现英语有效教学的相关方法
1.创设良好的教学环境，激发学生学习英语的兴趣。爱因斯坦曾说：“符合兴趣的学习能使学生达到最优化的效果。保持对所学知识的浓厚兴趣，是提高学习效率的根本秘诀 ”。只有让学生有兴趣，他们才能积极主动地参与到你的课堂教学活动中去。要使英语课堂教学实现有效这个目的，我认为激发学生的兴趣尤为重要。俗话说：兴趣是学习的基础，兴趣是学习的老师。英语新课程标准里概括：教师在教学的过程中，应该不断激发学生学习的兴趣，引导学生将兴趣转化为学习的动机，使他们树立信心，锻炼克服困难的意志。要使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，就要求我们教师能帮助学生明确学习目的，激发学生的强烈求知欲和浓厚的学习兴趣。用英语知识的美妙和魅力来吸引学生，把枯燥无味的英语讲授课，上得生动而有趣。例如，在学习8A第五单元wild animals时，我先让学生观看一段熊猫的视频，让学生感受熊猫的憨态可掬以及动物自由自在生活的场景，从而激发学生的学习兴趣，引入新课giant pandas；然后让学生谈谈对熊猫的感受；让学生回答一些有关熊猫的问题；通过小组讨论，采访等方式让学生去理解保护熊猫的重要性以及怎样保护熊猫。整个教学过程通过朗读，复述，小组合作等方法，让学生积极参与到课堂教学中来，主动地去学习。通过本课的学习，学生充分地发挥了自学能动性， 真正把课文融入心中，真正掌握。
2.转变教学观念，采用多种形式的教学方法进行课堂教学。我们学校推行“七认真”教学法。我觉得在七认真教学法中，最重要的就是备课，上课这两个过程。所谓“教学有法，但无定法”，为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，增强教学效果，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，运用灵活多样的教学方法。英语教学的方法很多，实物教学法，图片教学法、动作教学法最适合教单词，因为它们直观，让学生易于理解；在教学句型时，我们可以先呈现句型，然后仿照句型让孩子们自己编句子，方法可以采用角色扮演、讲故事等；在进行语法教学时，我最喜欢采取的是演绎法，先给学生们列出句型，然后让他们依样画葫芦。但是在语法教学中，还可以采用对比法、归纳法等不同方法。例如，教名词的单复数，就可以用归纳法；教时态的时候就可以用对比法。但是，在教学过程中我们也不一定要用单一的教学方法，有时候我们可以灵活地把各种教学方法结合在一起运用，效果会更理想。正所谓“教无定法，重在得法”，只要能提高学生的学习积极性，有利于所学知识的掌握和运用，使英语课堂教学达到有效性，都是教学的好方法。 3.采取分层教学模式开展课堂教学。分层教学是小班化教学的主要教学方法之一，是教师根据学生之间的发展特点以及学生自身的学习能力为基础将学生分为三个层次，并对三个层次的学生设定不同的教学要求以及采取不同的教学方法，进而达到因材施教的目的，促进学生对课堂知识的掌握。因此，教师要想实现英语有效性教学，教师不妨采取分层教学，根据学生英语水平以及学习能力将学生进行合理分等，进而进行采取科学合理教学方法进行课堂教学，从而促进学生自身英语水平的提高。
4.抓好语音教学，把好语法关，注重学生的听说读写训练。英语教学主要以培养学生的听说读写四部分能力为主，其中听说读写离不开教师日常的语音教学与语法教学，因此，教师要想提高教学的有效性，教师就必须抓好语音教学，并在其基础上把好语法关，进而加强其对学生听说读写能力的训练。
5.运用反思方法，促进英语有效性教学。在我们学校，青年教师必须在每一个课时上完后，对自己的课写出一两百字的教学反思与小结。我认为这一点也是非常重要的，因为一堂课的结束并不意味着教学的结束。为了提高教学效果，教师在课后应当进行认真的反思，总结经验教训。反思应该分为两部分：一部分，反思自己的教学过程。我们应分析整堂课成功或失败的原因；引导是否得当；知识点上有无缺漏；训练是否到位；另一部分，反思学生在这一教学过程中的表现以及取得的教学效果。这样，教师不仅更深刻地认识了自身的教学特点，同时更全面地了解学生的情况。经过不断的反思和总结，教师可以逐步调整教学策略，改进教学方法，最终实现有效教学的目标。
6.注重评价方式的多样性，促进英语有效性教学。教学评价是英语教学中的重要组成部分，其评价方式的多样性对于提高英语有效性教学发挥着重要的作用，同时也有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，进而促进英语教学的发展。然而，由于教师对评价在教学中的作用缺乏充分的认识以及受传统观念的影响，导致当前英语教学评价方式单一，在一定程度上不利于教师对英语教学效果的全面掌握，故而，英语教师需采取注意评价方式的多样性，通过其多样性促进英语课堂教学的发展。
四、小结
英语有效性教学是当前英语教学的重点，是英语教师开展英语教学活动的首先目标，因此，教师必需加强对英語有效性教学的认识，并采用有效的方法实现英语有效性教学，进而促进英语课堂教学效率的提高。
参考文献：
[1]冷明丽.新课改下初中英语有效教学方法初探[J].中学英语园地， 2012（27）：67-68.
[2]李伟.浅析高中英语课堂有效教学的方法[J].新课程，2015 （08）：219.