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摘 要：主要论述新课改背景下高中化学课堂教学中如何开展趣味化、生活化、信息化的教学实践活动，以及如何优化日常课程的教学流程，如何提高课堂效率，如何激发学生在课堂上的学习积极性，最终达到以科学培养学生基本素质为教育基本点，进而促进学生发展的教育目标，培养学生具备良好的道德品质。
关键词：新课程；高中；化学；教学实践
在新课程下，高中化学教学与原有课程教学相比不尽相同，其在课程教学理念、框架结构、教学内容、教学管理、考试评价等各个方面都有所改变。高中化学新课程主要强调基础理论和实际应用的有机结合，这就要求教师改变传统的教学理念，使用适应新课程要求的教学方式，丰富教学实践活动，从而让学生可以在科学的探究活动中应用到所学的化学知识。
一、在日常教学中开展趣味化、生活化、信息化的教学实践活动
1.开展趣味化的教学实践活动
新课改下，培养学生对化学学科的学习兴趣是关键。教师可以通过以下几种方法来提高学生对化学学科的学习兴趣。（1）实验教学法。在日常的化学课程中往往会做一些基础性的实验，教师可以通过增加实验的趣味性来提高学生的学习兴趣。（2）设置疑问法。教师可以通过这种方法提升学生的学习兴趣，引导学生自行讨论，最终得出结论。（3）竞争法。教师通过营造竞争的环境氛围，帮助学生把竞争的压力转化为学习的动力。（4）开展课外活动法。教师可以通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生对所学基础知识的兴趣。
2.开展生活化的教学实践活动
在《普通高中化学课程标准》的要求下，学生需要学会将所学基础知识应用到日常生活中去，并且培养学生自我思考问题、解决问题的能力，开展生活化的教学实践活动需要注意以下几个方面的内容：（1）实行角色转换，让学生成为教学活动的主体，教师应该扮演旁观者的角色，认真关注学生生活中的点滴。（2）引导学生融入现实生活中去，填补日常课堂教学传授的空白。（3）提高教师对学生的关怀程度，认真对待每一位学生，细心帮助有困難的学生，力求与学生一同取得进步。
3.开展信息化教学活动
随着21世纪的到来，新世纪背景下的信息正处于高速发展的状态，教师应该紧跟时代的步伐，逐步开展信息化的教学活动。首先，教师的日常课堂教学不能仅仅局限于书本上的内容，要紧跟化学发展的脚步，让学生了解到最新的化学研究成果和目前的化学发展动态。然后，教师也应该改变传统的教学模式，通过让学生进行自由讨论，上网搜索资料，观看与化学相关的电影等方式，培养学生自主搜索信息学习知识的能力，提高学生的学习主动性。除此之外，为了扩大学生的知识面，提高学生对化学学科的兴趣，工程师及研究人员也可以成为化学知识的授课者，其可以通过自身丰富的实践经历和知识内容，充分调动学生的学习积极性。
二、在日常教学中开展优化课程、高效课堂的探究性教学实践活动
1.优化课程安排，构建高效课堂
化学知识大体可以分为两类，一是描述性知识，二是程序性知识。教师应该针对其适用的知识类别采取相应的授课方式。新课程要求化学课程的学习方式要具有创新性和继承性，剔除与讲授式学习完全对立的教学模式。
有位著名的科学家曾经说过：“实践是检验真理的唯一标准。”对化学学科的学习也一样，必须通过练习才能检验出课堂所学的知识是否已经掌握熟练。比如，学生可以通过如下练习来检验对化合物的知识是否已经掌握熟练。判断硫酸氢钠、硫酸钠、碳酸钙这三种化合物是否属于共价化合物。
2.开展探究性教学实践活动
为满足新课改提出的为满足学生和社会发展的需要，充分带动学生学习的积极性，培养学生的创新意识，需要开展探究性教学实践活动。实行探究性教学实践需要注意以下几个方面内容：（1）明确学生的主体地位，教师仅扮演引导者和组织者的角色，改变传统的教育教学理念，开展探究性教学实践活动，充分发挥课堂教学的作用。（2）从探究中寻找规律。教师在教学中不仅要让学生了解化学知识形成的相关背景，还应让学生充分体验到探究性学习的魅力，便于学生理解记忆。（3）开展与化学相关的课外活动，培养学生的探究能力。开展丰富的化学课外活动，不仅能加强学生对课堂所学知识的理解程度，还可以提高学生的动手能力，增强学生的学习积极性，拓宽学生的知识领域，从而创造出更多的高素质人才。
综上所述，在高中化学新课程的要求下，教学改革是必须实行的。新课程要求学生能够自觉构造与课堂内容相适应的知识框架体系，熟悉高中化学学习特点。与此同时，还要求教师改变传统的课堂教学模式，选择符合时代特征的教学方式和教学策略。然而，随着教学改革的不断深入，新课程下的高中化学教学实践仍要始终坚持以学生的发展为教学的最终目标，促进学生未来的发展。
参考文献：
[1]石丰雪.新课程高中化学课堂有效性教学的实践与思考[J].中国教师，2011（S1）：23-24.
[2]赵晓军.谈探究性学习活动在化学教学中的实施应用[J].教育教学论坛，2011（27）：10-11.
[3]艾小丽.浅析探究实验在高中化学教学实践的运用[J].课程教育探究，2013（31）：45-46.
High School Chemistry Teaching under the New Curriculum Reforrm
Zhao Ping
Abstract：Under the background of new curriculum reform，this article mainly discussed in senior high school chemistry classroom teaching how to carry out the fun of life，information，and teaching practice，and how to optimize the daily teaching process，how to improve the classroom efficiency，how to inspire students’ learning motivation in the classroom，and finally achieve the scientific education basis points，the basic quality education， thus promoting the development of students education goal and raising the student good moral character.
Key words：the new curriculum； high school； chemistry； teaching practice
编辑 张珍珍
关键词：新课程；高中；化学；教学实践
在新课程下，高中化学教学与原有课程教学相比不尽相同，其在课程教学理念、框架结构、教学内容、教学管理、考试评价等各个方面都有所改变。高中化学新课程主要强调基础理论和实际应用的有机结合，这就要求教师改变传统的教学理念，使用适应新课程要求的教学方式，丰富教学实践活动，从而让学生可以在科学的探究活动中应用到所学的化学知识。
一、在日常教学中开展趣味化、生活化、信息化的教学实践活动
1.开展趣味化的教学实践活动
新课改下，培养学生对化学学科的学习兴趣是关键。教师可以通过以下几种方法来提高学生对化学学科的学习兴趣。（1）实验教学法。在日常的化学课程中往往会做一些基础性的实验，教师可以通过增加实验的趣味性来提高学生的学习兴趣。（2）设置疑问法。教师可以通过这种方法提升学生的学习兴趣，引导学生自行讨论，最终得出结论。（3）竞争法。教师通过营造竞争的环境氛围，帮助学生把竞争的压力转化为学习的动力。（4）开展课外活动法。教师可以通过开展丰富多彩的课外活动，激发学生对所学基础知识的兴趣。
2.开展生活化的教学实践活动
在《普通高中化学课程标准》的要求下，学生需要学会将所学基础知识应用到日常生活中去，并且培养学生自我思考问题、解决问题的能力，开展生活化的教学实践活动需要注意以下几个方面的内容：（1）实行角色转换，让学生成为教学活动的主体，教师应该扮演旁观者的角色，认真关注学生生活中的点滴。（2）引导学生融入现实生活中去，填补日常课堂教学传授的空白。（3）提高教师对学生的关怀程度，认真对待每一位学生，细心帮助有困難的学生，力求与学生一同取得进步。
3.开展信息化教学活动
随着21世纪的到来，新世纪背景下的信息正处于高速发展的状态，教师应该紧跟时代的步伐，逐步开展信息化的教学活动。首先，教师的日常课堂教学不能仅仅局限于书本上的内容，要紧跟化学发展的脚步，让学生了解到最新的化学研究成果和目前的化学发展动态。然后，教师也应该改变传统的教学模式，通过让学生进行自由讨论，上网搜索资料，观看与化学相关的电影等方式，培养学生自主搜索信息学习知识的能力，提高学生的学习主动性。除此之外，为了扩大学生的知识面，提高学生对化学学科的兴趣，工程师及研究人员也可以成为化学知识的授课者，其可以通过自身丰富的实践经历和知识内容，充分调动学生的学习积极性。
二、在日常教学中开展优化课程、高效课堂的探究性教学实践活动
1.优化课程安排，构建高效课堂
化学知识大体可以分为两类，一是描述性知识，二是程序性知识。教师应该针对其适用的知识类别采取相应的授课方式。新课程要求化学课程的学习方式要具有创新性和继承性，剔除与讲授式学习完全对立的教学模式。
有位著名的科学家曾经说过：“实践是检验真理的唯一标准。”对化学学科的学习也一样，必须通过练习才能检验出课堂所学的知识是否已经掌握熟练。比如，学生可以通过如下练习来检验对化合物的知识是否已经掌握熟练。判断硫酸氢钠、硫酸钠、碳酸钙这三种化合物是否属于共价化合物。
2.开展探究性教学实践活动
为满足新课改提出的为满足学生和社会发展的需要，充分带动学生学习的积极性，培养学生的创新意识，需要开展探究性教学实践活动。实行探究性教学实践需要注意以下几个方面内容：（1）明确学生的主体地位，教师仅扮演引导者和组织者的角色，改变传统的教育教学理念，开展探究性教学实践活动，充分发挥课堂教学的作用。（2）从探究中寻找规律。教师在教学中不仅要让学生了解化学知识形成的相关背景，还应让学生充分体验到探究性学习的魅力，便于学生理解记忆。（3）开展与化学相关的课外活动，培养学生的探究能力。开展丰富的化学课外活动，不仅能加强学生对课堂所学知识的理解程度，还可以提高学生的动手能力，增强学生的学习积极性，拓宽学生的知识领域，从而创造出更多的高素质人才。
综上所述，在高中化学新课程的要求下，教学改革是必须实行的。新课程要求学生能够自觉构造与课堂内容相适应的知识框架体系，熟悉高中化学学习特点。与此同时，还要求教师改变传统的课堂教学模式，选择符合时代特征的教学方式和教学策略。然而，随着教学改革的不断深入，新课程下的高中化学教学实践仍要始终坚持以学生的发展为教学的最终目标，促进学生未来的发展。
参考文献：
[1]石丰雪.新课程高中化学课堂有效性教学的实践与思考[J].中国教师，2011（S1）：23-24.
[2]赵晓军.谈探究性学习活动在化学教学中的实施应用[J].教育教学论坛，2011（27）：10-11.
[3]艾小丽.浅析探究实验在高中化学教学实践的运用[J].课程教育探究，2013（31）：45-46.
High School Chemistry Teaching under the New Curriculum Reforrm
Zhao Ping
Abstract：Under the background of new curriculum reform，this article mainly discussed in senior high school chemistry classroom teaching how to carry out the fun of life，information，and teaching practice，and how to optimize the daily teaching process，how to improve the classroom efficiency，how to inspire students’ learning motivation in the classroom，and finally achieve the scientific education basis points，the basic quality education， thus promoting the development of students education goal and raising the student good moral character.
Key words：the new curriculum； high school； chemistry； teaching practice
编辑 张珍珍