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【摘要】随着我国教育体制改革的不断深化，以及人们对英语学科认识的不断加深，我国的高中英语教学重点已经逐渐由传统的应试型英语学习逐步向着实用型英语学习进行转变。在这一过程中，我国的教育部门、学校以及相关英语教职工都在努力发挥出其应有的作用，最具代表性的是切实保障高中英语教学中对学生进行口语能力的培养，使学生在高中阶段的英语学习能够更加符合时代发展的需要，进而助推我国的英语教育事业发展以及為我国培养出更加优质的英语人才。
【关键词】高中英语;口语教学;训练途径
【作者简介】张起晶，丹东市敬业高级中学。
近些年来，随着世界经济以及文化交流合作局面的不断扩大，英语作为全球通用的语言，显示出了强大的作用，我国对英语教育的重视程度也在逐渐增加。然而，在我国的英语教育工作开展的过程中，存在较为明显的一个问题是学生做题能力强而沟通能力弱，学生的英语学习并不能使英语发挥出其应有的作用。鉴于此种情况，本文通过对我国高中英语口语教学现状进行分析，找出存在于英语口语训练过程中的问题，并针对性的给出解决途径，以期能为我国高中英语教学的发展提供一定的参考资料。
一、现阶段我国高中英语教学中口语部分的问题
1.受传统教学观念的影响，对口语训练的重视程度不足。从我国目前的高中英语教学工作开展的实际情况来看，在英语教学过程中受到传统教学观念的影响较重，教师对于英语学习实用性问题考虑不足，过度重视学生的分数。使英语学习变成了主要对学生解题能力的培养，而忽视了英语作为语言所应该起到的沟通、交流作用。
2.口语训练开展形式单一，开展力度不足。现阶段，我国高中英语教学中，除北上广深等相对发达的城市教育来说，对于口语训练的开展形式极为单一，通常以朗读单词或诵读课文选段的形式来进行，缺少沟通交流的环节，整个英语教学中的口语训练环节流于形式，起不到实际的作用。同时，对于口语训练的开展力度也不足。在课上环节，教师不能保证学生有足够的时间来进行口语训练，在课下的环节教师也没有鼓励学生进行口语交流或帮助学生开展口语训练活动等工作，造成学生的口语能力不足，制约高中英语总体的教学工作质量。
二、对于加强高中英语教学中的口语训练的建议
为了给高中英语教学中的口语训练营造一个良好的环境，进而保证学生的口语质量，需要多方面的努力才能切实完成，笔者在此从三个角度出发，分析如何在高中英语教学中做好口语训练工作。
1.教育部门要在教材编制阶段凸显出口语训练的地位。在教育部门编写高中英语教材的过程中，要给口语训练营造一个良好的前提性保障。要在教材中凸显出口语训练的地位，增加口语训练教学环节，丰富教材的相关内容。例如，教材中可以更多的引用学生感兴趣的英文电影台词选段，或英文对话选段。或在教材中穿插一些符合教学目标的英语散文选段等，从而切实的凸显出口语训练的地位。同时，教育部门要经常通过会议或下发文件的形式对英语学习中口语训练的重要性予以肯定，为学生口语训练的提升营造一个良好的外部环境。
2.学校要加强英语口语训练环境的营造。英语作为一种语言，对口语训练影响最大的莫过于语言环境，要在高中阶段提升学生的口语水平，需要学校方面努力来为学生营造一个良好的口语环境。首先，学校要加强相关规章制度的建设，通过硬性的要求来保障英语课堂中口语训练环节的开展力度。其次，学校可以在橱窗、宣传栏以及教室中多张贴或展示一些英文内容，潜移默化的提升学生使用英语交流的程度。再次，学校可以多利用校园公共广播来播放标注的英语口语阅读音频，让学生经常听到最纯正的英语，从侧面辅助学生英语口语能力的提升。最后，学校要积极构建学生英语口语交际平台或通过组织校园文娱活动的形式来做好学生课后的口语训练保证工作，使学生的口语训练能够与日常的学习生活融为一体。
3.教师要注意转换教学主体，丰富口语训练的途径。为了提升高中学生的口语交际水平，教师首先要对传统的教学主体进行改变。在传统模式下，英语教学工作通常以教师为主体，而基于口语训练的教学模式中，应注意明确学生的主体地位，加强学生之间以及师生之间的沟通交流，在课上教师要与学生建立亦师亦友的良好师生关系，让学生敢于在老师面前用英语进行交流。教师要多对学生使用鼓励性的语言，提升学生使用英语沟通交流的自信心。同时，教师在开展英语教学的过程中，要丰富口语训练的途径，灵活运用各种教教学手法来提升学生的口语水平。例如，在学习外研版高中英语教材必修二的《No Drugs》一课时，教师可以采用讨论式教学法，结合这课的主题，引导学生探讨The disadvantage of drug addict（吸毒的坏处），让学生通过学生自主的讨论来得出相应的结论，即完成了这一课的教学目标，也增加了学生的口语训练力度，提升学生的口语水平，一举两得。
三、结束语
综上所述，鉴于时代发展以及我国教育体制改革不断深化的需要，在高中阶段的英语教学过程中应该对口语训练给予更多的重视。为了提升高中生的英语口语水平，需要通过多角度的努力来为学生营造良好的口语交际内部以及外部环境，采用科学的口语训练方法。从而为我国培养出适应时代发展需要的英语人才，为我国高中英语教育体制改革工作提供保障。
参考文献：
[1]潘晓荣.高中英语教学中如何培养学生的听说能力[J].中国校外教育，2017（06）：93 99.
[2]陈云霞.新高考背景下高中英语教学改革初探[J].试题与研究， 2018（19）：116.
[3]陈惠芳.高中英语生态写作教学的实践探索[J].课程教育研究， 2018（47）：89-90.
【关键词】高中英语;口语教学;训练途径
【作者简介】张起晶，丹东市敬业高级中学。
近些年来，随着世界经济以及文化交流合作局面的不断扩大，英语作为全球通用的语言，显示出了强大的作用，我国对英语教育的重视程度也在逐渐增加。然而，在我国的英语教育工作开展的过程中，存在较为明显的一个问题是学生做题能力强而沟通能力弱，学生的英语学习并不能使英语发挥出其应有的作用。鉴于此种情况，本文通过对我国高中英语口语教学现状进行分析，找出存在于英语口语训练过程中的问题，并针对性的给出解决途径，以期能为我国高中英语教学的发展提供一定的参考资料。
一、现阶段我国高中英语教学中口语部分的问题
1.受传统教学观念的影响，对口语训练的重视程度不足。从我国目前的高中英语教学工作开展的实际情况来看，在英语教学过程中受到传统教学观念的影响较重，教师对于英语学习实用性问题考虑不足，过度重视学生的分数。使英语学习变成了主要对学生解题能力的培养，而忽视了英语作为语言所应该起到的沟通、交流作用。
2.口语训练开展形式单一，开展力度不足。现阶段，我国高中英语教学中，除北上广深等相对发达的城市教育来说，对于口语训练的开展形式极为单一，通常以朗读单词或诵读课文选段的形式来进行，缺少沟通交流的环节，整个英语教学中的口语训练环节流于形式，起不到实际的作用。同时，对于口语训练的开展力度也不足。在课上环节，教师不能保证学生有足够的时间来进行口语训练，在课下的环节教师也没有鼓励学生进行口语交流或帮助学生开展口语训练活动等工作，造成学生的口语能力不足，制约高中英语总体的教学工作质量。
二、对于加强高中英语教学中的口语训练的建议
为了给高中英语教学中的口语训练营造一个良好的环境，进而保证学生的口语质量，需要多方面的努力才能切实完成，笔者在此从三个角度出发，分析如何在高中英语教学中做好口语训练工作。
1.教育部门要在教材编制阶段凸显出口语训练的地位。在教育部门编写高中英语教材的过程中，要给口语训练营造一个良好的前提性保障。要在教材中凸显出口语训练的地位，增加口语训练教学环节，丰富教材的相关内容。例如，教材中可以更多的引用学生感兴趣的英文电影台词选段，或英文对话选段。或在教材中穿插一些符合教学目标的英语散文选段等，从而切实的凸显出口语训练的地位。同时，教育部门要经常通过会议或下发文件的形式对英语学习中口语训练的重要性予以肯定，为学生口语训练的提升营造一个良好的外部环境。
2.学校要加强英语口语训练环境的营造。英语作为一种语言，对口语训练影响最大的莫过于语言环境，要在高中阶段提升学生的口语水平，需要学校方面努力来为学生营造一个良好的口语环境。首先，学校要加强相关规章制度的建设，通过硬性的要求来保障英语课堂中口语训练环节的开展力度。其次，学校可以在橱窗、宣传栏以及教室中多张贴或展示一些英文内容，潜移默化的提升学生使用英语交流的程度。再次，学校可以多利用校园公共广播来播放标注的英语口语阅读音频，让学生经常听到最纯正的英语，从侧面辅助学生英语口语能力的提升。最后，学校要积极构建学生英语口语交际平台或通过组织校园文娱活动的形式来做好学生课后的口语训练保证工作，使学生的口语训练能够与日常的学习生活融为一体。
3.教师要注意转换教学主体，丰富口语训练的途径。为了提升高中学生的口语交际水平，教师首先要对传统的教学主体进行改变。在传统模式下，英语教学工作通常以教师为主体，而基于口语训练的教学模式中，应注意明确学生的主体地位，加强学生之间以及师生之间的沟通交流，在课上教师要与学生建立亦师亦友的良好师生关系，让学生敢于在老师面前用英语进行交流。教师要多对学生使用鼓励性的语言，提升学生使用英语沟通交流的自信心。同时，教师在开展英语教学的过程中，要丰富口语训练的途径，灵活运用各种教教学手法来提升学生的口语水平。例如，在学习外研版高中英语教材必修二的《No Drugs》一课时，教师可以采用讨论式教学法，结合这课的主题，引导学生探讨The disadvantage of drug addict（吸毒的坏处），让学生通过学生自主的讨论来得出相应的结论，即完成了这一课的教学目标，也增加了学生的口语训练力度，提升学生的口语水平，一举两得。
三、结束语
综上所述，鉴于时代发展以及我国教育体制改革不断深化的需要，在高中阶段的英语教学过程中应该对口语训练给予更多的重视。为了提升高中生的英语口语水平，需要通过多角度的努力来为学生营造良好的口语交际内部以及外部环境，采用科学的口语训练方法。从而为我国培养出适应时代发展需要的英语人才，为我国高中英语教育体制改革工作提供保障。
参考文献：
[1]潘晓荣.高中英语教学中如何培养学生的听说能力[J].中国校外教育，2017（06）：93 99.
[2]陈云霞.新高考背景下高中英语教学改革初探[J].试题与研究， 2018（19）：116.
[3]陈惠芳.高中英语生态写作教学的实践探索[J].课程教育研究， 2018（47）：89-90.