浅析幼儿园教育管理的有效方法

来源 :家庭.育儿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hhugjl012800
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
幼儿园教育工作是我们幼儿园的一项最重要的内容.它的成效好与坏直接关系到幼儿园的办学质量.因此,我们必须努力、认真地管理好这项工作.本文结合自己教育工作管理实践,阐述了幼儿园教育管理的有效方法.
其他文献
目的探讨互联网联合预康复干预模式在慢性乙肝肝硬化患者中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2019年6月—2020年12月在河南省人民医院接受治疗的140例慢性乙肝肝硬化患者,按照患者入组先后顺序随机分为观察组和对照组,各70例。观察组采用互联网联合预康复模式,对照组采用常规护理措施进行干预。比较两组患者的临床症状消失时间、康复知识掌握程度及生活质量。结果观察组患者的腹胀、腹水、纳差、乏力、下肢水肿
《幼儿园工作规程》总则第五条指出——幼儿园保育和教育的主要目标是:促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣.
《普通高中数学课程标准》要求学生学习的过程不能只局限于教师给予,学生被动接受,不能出现学生死记硬背、套公式套模板、开展题海战术等现象,要求教师对高中数学的教学过程
入园焦虑是幼儿初入幼儿园时常见的一种心理现象与外在表现,这种状态对于幼儿的入园适应、家长的担忧和教师的活动组织与管理,都有着难以分割的联系和影响.因此,我们深入幼儿
教育改革指引人们探索更具实效性的路径,其目的是在借鉴以往教育经验的基础上与时俱进,保障新时期教育活动科学高效.学前教育、家庭教育整合指的是基于协同教育将幼儿园及家
目的探讨聚焦解决模式下针对性护理联合积极心理干预对哺乳期急性乳腺炎患者预后的影响。方法将郑州大学第五附属医院2018年6月—2020年1月收治的180例哺乳期急性乳腺炎患者随机分为观察组(n=92)和对照组(n=88)。两组患者均给予哺乳期急性乳腺炎常规护理干预,对照组在此基础上给予积极心理干预,观察组在对照组基础上采用基于聚焦解决模式的针对性护理。比较两组患者预后效果的差异,采用焦虑状态-特质问
文章通过调查,从学生、教师、家庭三个方面分析高中数学学困生产生的原因,并针对问题探究对策,以期通过家校协同教育,实现学困生的转变.
新课程的改革为初中英语教学提出了更高的要求,其中启发学生的思维成了现阶段教师关注的重点.但是在现阶段教学中不难发现,很大一部分英语教师对教学方式进行了创新,但是应试
家校合作是增加教学深度与广度的重要途径,也是保证教学有效性的有效方法.尤其是在信息技术时代到来之后,家校合作的沟通和联系的方式变得更加多元化,这无疑为较小合作引导提
专业英语是中等职业学生的必修核心课程.本文从对中等职业英语教学的特点的研究入手,与教学实践紧密相关,并对英语中等职业培训教学中的职业素质教学技巧和策略进行了深入的