【摘 要】
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目的 分析新疆维吾尔族、汉族和回族实习护生解决问题的能力及其影响因素。方法随机抽取乌鲁木齐市3所三级甲等综合医院实习的应届护理大专/本科维吾尔族、汉族和回族实习生共210名作为研究对象进行问卷调查。分析护生解决问题的能力，并分析其影响因素。结果正性问题定向条目汉族护生得分为（9．4±3．2）分，回族护生为（9．6±0．7）分，均高于维吾尔族护生的（8．6±2．8）分，差异有统计学意义（F＝3．01
【机 构】
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新疆维吾尔自治区人民医院北院手术室,乌鲁木齐830000,新疆维吾尔自治区人民医院北院手术室,乌鲁木齐830000,新疆维吾尔自治区人民医院护理部,乌鲁木齐830000
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目的 分析新疆维吾尔族、汉族和回族实习护生解决问题的能力及其影响因素。方法随机抽取乌鲁木齐市3所三级甲等综合医院实习的应届护理大专/本科维吾尔族、汉族和回族实习生共210名作为研究对象进行问卷调查。分析护生解决问题的能力，并分析其影响因素。结果正性问题定向条目汉族护生得分为（9．4±3．2）分，回族护生为（9．6±0．7）分，均高于维吾尔族护生的（8．6±2．8）分，差异有统计学意义（F＝3．010，P＝0．019）。理性问题解决条目维吾尔族护生得分为（21．5±5．6）分，高于回族护生的（19．0±4．1）分和汉族护生的（20．2±6．6）分，差异有统计学意义（F＝5．114， P＝0．003）。冲动/疏忽风格条目汉族护生得分（13．1±3．2）分，回族护生得分为（13．4±4．1）分，均高于维吾尔族护生的（12．0±2．0）分，差异有统计学意义（ F＝4．991，P＝0．004）。回避风格条目维吾尔族护生得分为（11．2±2．8）分，回族护生得分为（10．0±4．0）分，汉族护生为（10．6±2．1）分，差异有统计学意义（ F＝6．765，P＝0．001）。影响维吾尔族、汉族和回族实习护生问题解决能力的因素有学历、喜欢本专业程度、有无评判性思维培训经历、有无自主学习培训经历及对临床带教方式的满意度。结论在临床带教过程中，应结合维吾尔族、汉族和回族实习护生问题解决能力的特点采取有针对性的、灵活多样的教学方式，加强实习护生的爱岗培训，提高实习护生的专业满意度，同时增加自主学习和评判性思维能力的培训来提高实习护生问题解决能力。
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