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应该说，如果没有新教育网络师范团队的力量，我不知道从教二十年我还会不会对专业书籍以及师范时读过的小说感兴趣。在办公室，当我批注着契诃夫的小说时，同事玩笑间对我看这种文本不可理解，让我知道在更多人喜欢快餐阅读、网络碎片阅读的大环境下，喜爱书本看似乎有点另类却弥足珍贵。
在网师，除了跟随讲师阅读受益，我想最大的好处还在于养成手不释卷的习惯。因为图书馆离上班的地方很近，这一年，我跑图书馆的时间多了些，由起初仅陪儿子在图书馆阅览，只为儿子借书，慢慢习惯了“3 1”（每次儿子借3本，我借1本）。涉猎的范围也逐渐由教育专业书籍到纯文学类书籍。从《小学语文教师》《基础教育课程改革》《人民教育》等杂志，到龙应台的《目送》，到白岩松的《幸福了吗》《痛并快乐着》，
莎士比亚戏剧，再到百家散文，常常有那些触动生命的文字，让我眼前如诗似画，摘录其于笔记本上。
在这个信息化时代，快餐阅读或已成为大众化的阅读方式。网师组长、讲师微博是我每天必须关注的，阅读中，我常常被一种力量鼓舞着，每天精神振奋，学习有目标。现在，我每天必读“守望新教育”“新教育新父母研究所”“好老师”“作文导师团”“新网师”等几个微信公众号，在这里，闲散的时间被串联起来，虽然读并不一定都记住，但是行动却已悄然变化着。
（作者单位：四川省广安市武胜县教育科学研究室）
在网师，除了跟随讲师阅读受益，我想最大的好处还在于养成手不释卷的习惯。因为图书馆离上班的地方很近，这一年，我跑图书馆的时间多了些，由起初仅陪儿子在图书馆阅览，只为儿子借书，慢慢习惯了“3 1”（每次儿子借3本，我借1本）。涉猎的范围也逐渐由教育专业书籍到纯文学类书籍。从《小学语文教师》《基础教育课程改革》《人民教育》等杂志，到龙应台的《目送》，到白岩松的《幸福了吗》《痛并快乐着》，
莎士比亚戏剧，再到百家散文，常常有那些触动生命的文字，让我眼前如诗似画，摘录其于笔记本上。
在这个信息化时代，快餐阅读或已成为大众化的阅读方式。网师组长、讲师微博是我每天必须关注的，阅读中，我常常被一种力量鼓舞着，每天精神振奋，学习有目标。现在，我每天必读“守望新教育”“新教育新父母研究所”“好老师”“作文导师团”“新网师”等几个微信公众号，在这里，闲散的时间被串联起来，虽然读并不一定都记住，但是行动却已悄然变化着。
（作者单位：四川省广安市武胜县教育科学研究室）