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【摘 要】
语文写作，是中学阶段语文教学中十分重要的一部分。新时期，在课程改革渐渐深入的过程中，对语文作文的素材、要求和水平都有了新的要求。为了能够让初中生更能适应这一形势的变化，教师可以从语文作文教学课堂的构建和效果着手。笔者在文中对现阶段初中语文作文课堂教学的不足之处进行了分析，并提出了几点对策。
【关键词】
初中语文 作文教学 高效课堂 构建 对策
对初中阶段的学生进行作文教学，可以帮助他们学会运用文字的能力、领悟中华文化的博大精深，还可以锻炼学生们对人对事的观察和总结。可以说，语文作文的教学对学生个体的影响是长期并且具有潜移默化特性的，甚至于对学生个人的人生观、价值观都会产生非常大的影响。因此，为了让学生的作文学习有更好的效果，有理由探索出更加高效的语文写作教学课堂。
一、对初中作文课堂教学不足之处的分析
1.对教师而言
教师在课堂教学中发挥着主导作用，因此，课堂教学高不高效和教师本身有很直接的关系。教师自身存在问题体现在以下几点：
（1）缺乏作文教学素养。少数教师由于自身作文素养的不足，在具体教学的过程中不容易将作文精髓传授给学生，将不利于学生的学习。
（2）缺乏正确的作文教学理念。新时期课程改革的深入，对作文教学提出了更高的要求。部分教师为了能够尽快完成教学任务，在课堂中会有机械性教学现象发生，缺乏对学生的指导教学，往往也不利于学生的学习。
（3）教学素材选择不到位。作文的教学，离不开教师对教学素材的选择与剖析，不符合学生现阶段学习素养的素材往往会产生事倍功半的效果。
2.对学生而言
（1）缺乏丰富的写作对象。写作对象，即学生写作时可用的所有素材。丰富的写作素材，是学生写作的前提和基础。然而，由于学生自身年龄尚小以及学业繁重的原因，使得学生的社会经验、人生阅历十分匮乏，对课堂的学习和写作时的发挥很不利。
（2）缺乏写作技巧。很多学生的写作水平得不到提高，很大一部分原因在于缺乏写作技巧。写作技巧不能靠简简单单地背诵课文就能达到，它需要学生在日常的习作中加强练习和刻意地锻炼。
（3）缺乏写作的自信心。学生缺乏写作上的自信心，主要有以下几个原因：学习任务越来越多、压力随之递增；写作要求的能力专业性强，容易产生畏惧心理；写作教学课堂多数情况下比较枯燥无味，学生没有很高的积极性。
二、构建高效课堂的几点对策
1.教师自身专业素养的提升
现阶段初中三年的语文作文教材，更加注重对学生的实践、观察和综合创新能力的培养。它要求教师自身能够有充分十足的专业素养。教师培养和提升自身的专业素养可以：在平常生活中多去看书、研究教材；经常性地对课堂教学进行反思和总结，鼓励学生提出对自己的教学建议；课堂外多和优秀的教师进行交流和探讨，还可以通过其他方式的培训加强自身的专业素养。教师专业素养的提升，将有利于提高课堂教学的效果。
2.选择恰当的教学素材
作文的教学素材有很多，而究竟选择哪一篇更能符合写作的具体要求是教师要去慎重思考的事情。比如，苏教版七年级上册第四单元的写作素材可以选择《春》这篇文章，通过重温《春》这篇文章，对“春”的描绘和写作技巧进行再次分析，并且可以以组织学生春游的形式，让学生更加深入体会“春”，引导学生去思考其他有可能被描写的景物。
3.建立开放、自主、合作的教学课堂
高效的课堂教学离不开开放、自主、合作的学习氛围，这也是新课程标准对语文教学的具体要求之一。为此：教师应当在课堂中努力发挥学生课堂主体性作用，多向学生提问，发挥学习的主动探索能力；尊重学生，并和学生建立良好的师生关系，有利于促进学生的学习效果；鼓励学生多去和其他人合作學习，在思想碰撞中激发新的想法。
4.引入趣味性的教学方法
为了改变枯燥无味的教学形式，教师要适时引入具有趣味性的教学方法。结合初中学生的特性，在课堂的导入、课堂进程中加入富有个性的话题。趣味性的教学方法对于激发学生群体的学习积极性有很大的帮助，最终将能提高课堂教学的效果。
5.加强对学生的指导教学
学生的学习离不开教师的指导。教师在教学过程中，一方面要满足学生对知识的渴求，另一方面也要抓住合适的时机对学生进行指导。
6.学生加强日常写作锻炼
此外，学生自身在日常的生活和学习过程中，要加强锻炼。可以多去观察美好的事物，探索生活的真谛。还可以为自己制定学习的计划，经常性地练习写作对于提高写作技巧有很大的帮助。
【结 语】
总而言之，构建高效的课堂对于促进初中语文作文的教学有很大的帮助，更能够对学生今后的思想、行为处事等方面起到很好的帮助。文章最后给出的几点建议，希望能给读者帮助，引发更多的思考和交流。
【参考文献】
【1】赵百国.略议新课程背景下的课堂教学评价【J】.学校管理，2013（01）
【2】肖清红.新课程改革背景下教师的角色冲突【J】.青年科学，2012（03）
【3】余昱.用人生的真实书写真实的人生——叶圣陶作文教学思想探析【J】.广西师范大学学报，2009（06）
语文写作，是中学阶段语文教学中十分重要的一部分。新时期，在课程改革渐渐深入的过程中，对语文作文的素材、要求和水平都有了新的要求。为了能够让初中生更能适应这一形势的变化，教师可以从语文作文教学课堂的构建和效果着手。笔者在文中对现阶段初中语文作文课堂教学的不足之处进行了分析，并提出了几点对策。
【关键词】
初中语文 作文教学 高效课堂 构建 对策
对初中阶段的学生进行作文教学，可以帮助他们学会运用文字的能力、领悟中华文化的博大精深，还可以锻炼学生们对人对事的观察和总结。可以说，语文作文的教学对学生个体的影响是长期并且具有潜移默化特性的，甚至于对学生个人的人生观、价值观都会产生非常大的影响。因此，为了让学生的作文学习有更好的效果，有理由探索出更加高效的语文写作教学课堂。
一、对初中作文课堂教学不足之处的分析
1.对教师而言
教师在课堂教学中发挥着主导作用，因此，课堂教学高不高效和教师本身有很直接的关系。教师自身存在问题体现在以下几点：
（1）缺乏作文教学素养。少数教师由于自身作文素养的不足，在具体教学的过程中不容易将作文精髓传授给学生，将不利于学生的学习。
（2）缺乏正确的作文教学理念。新时期课程改革的深入，对作文教学提出了更高的要求。部分教师为了能够尽快完成教学任务，在课堂中会有机械性教学现象发生，缺乏对学生的指导教学，往往也不利于学生的学习。
（3）教学素材选择不到位。作文的教学，离不开教师对教学素材的选择与剖析，不符合学生现阶段学习素养的素材往往会产生事倍功半的效果。
2.对学生而言
（1）缺乏丰富的写作对象。写作对象，即学生写作时可用的所有素材。丰富的写作素材，是学生写作的前提和基础。然而，由于学生自身年龄尚小以及学业繁重的原因，使得学生的社会经验、人生阅历十分匮乏，对课堂的学习和写作时的发挥很不利。
（2）缺乏写作技巧。很多学生的写作水平得不到提高，很大一部分原因在于缺乏写作技巧。写作技巧不能靠简简单单地背诵课文就能达到，它需要学生在日常的习作中加强练习和刻意地锻炼。
（3）缺乏写作的自信心。学生缺乏写作上的自信心，主要有以下几个原因：学习任务越来越多、压力随之递增；写作要求的能力专业性强，容易产生畏惧心理；写作教学课堂多数情况下比较枯燥无味，学生没有很高的积极性。
二、构建高效课堂的几点对策
1.教师自身专业素养的提升
现阶段初中三年的语文作文教材，更加注重对学生的实践、观察和综合创新能力的培养。它要求教师自身能够有充分十足的专业素养。教师培养和提升自身的专业素养可以：在平常生活中多去看书、研究教材；经常性地对课堂教学进行反思和总结，鼓励学生提出对自己的教学建议；课堂外多和优秀的教师进行交流和探讨，还可以通过其他方式的培训加强自身的专业素养。教师专业素养的提升，将有利于提高课堂教学的效果。
2.选择恰当的教学素材
作文的教学素材有很多，而究竟选择哪一篇更能符合写作的具体要求是教师要去慎重思考的事情。比如，苏教版七年级上册第四单元的写作素材可以选择《春》这篇文章，通过重温《春》这篇文章，对“春”的描绘和写作技巧进行再次分析，并且可以以组织学生春游的形式，让学生更加深入体会“春”，引导学生去思考其他有可能被描写的景物。
3.建立开放、自主、合作的教学课堂
高效的课堂教学离不开开放、自主、合作的学习氛围，这也是新课程标准对语文教学的具体要求之一。为此：教师应当在课堂中努力发挥学生课堂主体性作用，多向学生提问，发挥学习的主动探索能力；尊重学生，并和学生建立良好的师生关系，有利于促进学生的学习效果；鼓励学生多去和其他人合作學习，在思想碰撞中激发新的想法。
4.引入趣味性的教学方法
为了改变枯燥无味的教学形式，教师要适时引入具有趣味性的教学方法。结合初中学生的特性，在课堂的导入、课堂进程中加入富有个性的话题。趣味性的教学方法对于激发学生群体的学习积极性有很大的帮助，最终将能提高课堂教学的效果。
5.加强对学生的指导教学
学生的学习离不开教师的指导。教师在教学过程中，一方面要满足学生对知识的渴求，另一方面也要抓住合适的时机对学生进行指导。
6.学生加强日常写作锻炼
此外，学生自身在日常的生活和学习过程中，要加强锻炼。可以多去观察美好的事物，探索生活的真谛。还可以为自己制定学习的计划，经常性地练习写作对于提高写作技巧有很大的帮助。
【结 语】
总而言之，构建高效的课堂对于促进初中语文作文的教学有很大的帮助，更能够对学生今后的思想、行为处事等方面起到很好的帮助。文章最后给出的几点建议，希望能给读者帮助，引发更多的思考和交流。
【参考文献】
【1】赵百国.略议新课程背景下的课堂教学评价【J】.学校管理，2013（01）
【2】肖清红.新课程改革背景下教师的角色冲突【J】.青年科学，2012（03）
【3】余昱.用人生的真实书写真实的人生——叶圣陶作文教学思想探析【J】.广西师范大学学报，2009（06）