【摘要】：混凝土结构设计是土木工程专业的专业必修课，它由构件向结构过渡，将力学知识与设计知识融合在一起，学生在学习时遇到了不少困难。针对这些难点，作者通过教学中的亲身体会，总结出了以下解决措施：首先，熟悉学生学习情况；其次通过实例加强学生的“结构概念”认识；第三，引入新的教学方法，促进学生对结构受力的理解；第四，在课堂上引入实际案例，拉近学生与设计问题的距离，有助于他们学习。
　　【关键词】：学习情况；结构；体系；案例
　　正文：
　　教好任何一门课程的关键步骤都是了解学生情况。每个学生都有被关注被尊重的需要，而记住他们的名字是第一步，通过特点记忆、反复记忆记住学生的名字，可以帮助我们了解学生的学习情况。通过课堂上的表现，发现存在于个别同学身上的问题，继而可以在课中时间进行单独跟进辅导。
　　在解决了名字的问题后，我们就要来到课程本身。混凝土结构设计是土木工程专业的专业必修课，其前修课程有土木工程材料、结构力学、混凝土结构基本原理等，平行课程有建筑结构抗震设计、高层建筑结构设计等。混凝土结构基本原理主要讲解“构件”设计，混凝土结构设计则从“构件”转化为“结构”。教学过程中发现学生对于这样的转化有些措手不及，这也是摆在整个教学周期中的难点。如何来解决呢？本人主要从以下四方面来改善问题。
　　第一，精简讲解内容。因为本人所在学校主要是以培养“应用型人才”为主要目标，所以在讲解内容上做出了适当调整。常见、简单的结构体系重点讲解，不常见、较难的结构体系简单介绍。这样对于重点内容可以较为仔细地讲解，有助于学生理解。
　　第二，加强“结构概念”的认识。课程前期，学生对于“结构”没有很清晰的认识。所以在讲解课程过程中适时引入结构中的经典案例，来引导学生思维上的转化。比如结构大师林同炎设计的美洲银行大厦。如图1-1所示。通过分析其结构设计特点来揭开它在尼加拉瓜大地震中屹立不倒的秘密。也通过此案例给学生建立结构设计的基本原则。
　　第三，引入“实物教学法”。以坐凳为模型来讲解框架结构中的楼盖、梁柱。这样模拟讲解，学生能更好地理解什么是刚性楼盖，什么是平面内刚度无限大，梁柱之间如何传力，甚至可以通过图4更加清晰地认识水平加腋梁，如此讲解可以达到事半功倍的效果。
　　第四，引入实际案例。多与设计院同学沟通，多探讨经常遇到的设计问题，将此类问题带到课堂，让学生亲生感受解决实际问题的过程。
　　经过以上的调整，在学期中后期学习情况有比较大的改观。加之又做了课程设计进行巩固，最后掌握程度良好。
　　虽有成效，但整体来看这样的调整还是略显仓促，怎样让学生在学期初就有初步的结构概念认识呢？最后决定在讲授混凝土结构基本原理时就开始进行“结构概念”的引入。充分利用混凝土结构基本原理的课程课堂的前5分钟，讲解现行建筑结构的前沿知识，經典案例等，通过一学期的熏陶，为下学期的结构设计课程打下良好基础。
　　结论：
　　通过认识学生、了解学生、精简讲解内容、案例讲解、实物教学方法等在一定程度上解决了混凝土结构设计教学当中存在的问题，提高了学生的积极性与知识掌握程度。并尝试利用混凝土结构基本原理的课堂前5分钟来引导学生的“结构概念”思维，为混凝土结构设计课程的学习做好准备。
　　教师的高度决定学生的高度，提高教学质量的最根本措施是提高自己，希望在以后的时间里能通过各种方式、渠道来调高自己的专业技术水平。