【摘 要】
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<生物课程标准>中明确要求:"倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手","突出创新精神和实践能力的培养".提出问题是探究活动的起点.教
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<生物课程标准>中明确要求:"倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手","突出创新精神和实践能力的培养".提出问题是探究活动的起点.教师巧妙的问题设计,有效的发问技巧是引起学生心理活动,促进思维能力的有效途径,也是提高学生问题意识,培养学生创新精神的基础.设计问题是教师的必备技能.所设计的问题恰当与否直接影响学生的思维活动和学习效果.部分教师由于对设计问题的方法不得要领,提出的问题形式单一,无启发性,缺乏设计问题的技
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