【摘 要】
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心理学研究表明,爱听赞美是人们出于自尊的需要,是渴求上进,寻求理解、支持和鼓励的表现,是一种正常的心理需求。著名教育管理专家李希贵曾说过:教育管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”。他用“赞美”让校园里的每个人都直观地感受到自己的重要,感受到自豪,拓展出一片高效管理的新天地。鉴于此,我园积极转变评价方式,在幼儿园开展系列赞美活动(见下表举例)。
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心理学研究表明,爱听赞美是人们出于自尊的需要,是渴求上进,寻求理解、支持和鼓励的表现,是一种正常的心理需求。著名教育管理专家李希贵曾说过:教育管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”。他用“赞美”让校园里的每个人都直观地感受到自己的重要,感受到自豪,拓展出一片高效管理的新天地。鉴于此,我园积极转变评价方式,在幼儿园开展系列赞美活动(见下表举例)。
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我国传统节日体现着中华民族勤劳勇敢、尊老爱幼、追求和平、团结合作等美好品质和精神。在幼儿园教育实践中,我们一直重视传统节日文化的传承,但也发现许多年轻家长对传统节日风俗感到陌生。要助推传统节日的传承与发展,我们必须凸显家长的主体地位,让身为教师伙伴、助手、生力军的家长们主动加入幼儿园传统节日课程建设中。
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