第二届全国“良师杯”教育教学优秀论文大赛获奖名单

来源 :中国教研交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZAQWSX12344321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一等奖
  孙 亮(江苏·洪泽)
  侯华忠(湖北·枣阳)
  汪占芳(黑龙江·海伦)
  牟静华(四川·绵阳)
  姚良严(广西·桂平)
  张春荣(贵州·德江)
  殷五清(湖南·岳阳)
  杨文珊(北京·海淀)
  彭 娟(湖南·邵东)
  袁文健(江西·峡江)
  李 涛(湖北·宜都)
  麻忠诚(湖南·花垣)
  雷金宝(陕西·绥德)
  王永波(湖北·钟祥)
  张晓东(河北·唐山)
  张清涛(浙江·乐清)
  潘淑荣(河北·唐山)
  何仁贵(四川·绵竹)
  程志贤(四川·绵阳)
  安小芳(湖北·钟祥)
  卢时菊(四川·绵阳)
  许晓文(湖南·岳阳)
  邓 琼(江西·泰和)
  赖 莹(广西·平果)
  蒙贤林(江西·南康)
  彭文芝(贵州·剑河)
  宁奇珍(湖南·邵东)
  庄永光(四川·屏山)
  孙 胜(贵州·六盘水)
  潘玉春(广西·平果)
  赖 群(广西·平果)
  王坤国(贵州·金沙)
  秦 蕾(四川·屏山)
  杨成杰(贵州·金沙)
  罗补兆(广西·融水)
  
  二等奖
  
  谭 军(贵州·剑河)
  陈美珊(福建·泉州)
  陈江虹(江西·峡江)
  李晓林(湖南·汝城)
  张 艳(湖北·大悟)
  单德侠(河北·香河)
  向祖贵(湖北·秭归)
  唐怀友(四川·双流)
  戴连旺(江西·永丰)
  武爱红(山东·垦利)
  曹碧君(陕西·咸阳)
  刘小龙(陕西·白水)
  刘亚宁(陕西·绥德)
  许细菊(湖南·汝城)
  李竞锋(河北·隆化)
  李胜谊(陕西·富平)
  吴光健(贵州·天柱)
  龚波燕(贵州·天柱)
  陈进霞(安徽·明光)
  倪 俊(贵州·望谟)
  肖振华(四川·中江)
  陈研文(福建·福州)
  田世忠(四川·中江)
  万秋辉(湖南·岳阳)
  陈良才(贵州·瓮安)
  唐霞云(湖南·宜章)
  张少元(湖北·当阳)
  李春花(江西·峡江)
  吴常能(贵州·天柱)
  涂文玉(湖南·汝城)
  王 林(贵州·纳雍)
  李海涛(浙江·温州)
  杨仲舒(贵州·赫章)
  龙动光(上海·奉贤)
  邹业云(贵州·纳雍)
  朱满芳(湖南·汝城)
  周乐红(湖南·武岗)
  段江华(湖南·武岗)
  袁晓娥(湖南·汝城)
  屈青合(湖北·房县)
  王永奎(贵州·瓮安)
  刘支勇(湖北·襄阳)
  蔡平云(贵州·瓮安)
  杨精桃(贵州·三穗)
  彭丹丹(湖南·永州)
  黄鑫铭(四川·绵阳)
  卢 向(贵州·八德)
  熊 惠(四川·宜宾)
  孟伯夏(吉林·四平)
  沙荣福(江苏·兴化)
  黄光玉(四川·宜宾)
  张宿锋(四川·南部)
  邓盛云(湖南·汝城)
  李新华(湖南·汝城)
  董晓慧(陕西·白水)
  杨秋兰(江西·峡江)
  
  三等奖名单略
其他文献
仅是身体的健康在二十一世纪的今天还不算真正的健康,只有生理、心理都健康才算真正的健康。在学习中因家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向,常使得同学们——特别是高三的同学们经常体验强烈的内心冲突和压力。因此,时常调整自我心态,使之正常,对我们每个同学来说尤为重要。  心理问题指导之一:如何缓解学业焦虑?  高三学生学业焦虑主要表现为考试焦虑。考试焦虑体现在对考分的过分看重,说到底是对自己前途的焦
期刊
俗语说:“万事开头难”,“好的开头是成功的一半”。语文课堂教学也是一样。如果说,一堂课也讲启、承、转、合的话,那么,作为“启”的语文课的开场也就显得尤其重要。能否在短短的五分钟,甚至两三分钟内吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发起学生的学习热情,是语文教学成败的关键。  其实,早在新课改之前,很多教师就开始注重课堂教学导入阶段的艺术化处理,并在实际教学中进行探索与运用。纵观现在的语文教学,导
期刊
新课程标准的实施为语文教学注入了新的活力,课堂形式更加丰富多彩,多媒体展示、小品表演、辩论赛、小组讨论……灵活多样的授课方式让语文课有了盎然生机,然而热热闹闹的课堂是否等同于满满当当的收获?我们常常看见在有些优质课、示范课上,学生参与了不少活动,回答了不少问题,但具体到文中的某个细节,大多流露出一脸茫然。笔者听过一堂《爱莲说》的公开课,课堂上有精美的图片展示,有咏荷名句的品读,有以“心中的荷”为题
期刊
传统的语文阅读教学偏重知识的传播,随着素质教育的提出和新课程改革的发展,如今语文阅读教学重心转向了对学生的阅读能力培养与智力开发,这在教育史上无疑是一大进步。但在对待“能力培养”上,不同的教师在理解和操作上却存在着较大的差异。较为普遍的现象是,不少教师在教学中仍然存在着“问题的单一化”、“答案的统一化”、“思维的一致化”等“一化”现象,在具体的教学过程中常常将课文按照自己的思路采取客观的、理智的分
期刊
实验是人类认识世界的一种重要活动,是科学研究的基础。因此,在物理教学中,要以物理知识为载体,发挥学生的主体作用,就要老师创设一个趣味性的物理学习情境,让学生在体验学习中得到一个深刻的思考,从而理解所学的知识。这就需要一个良好的实验环境。从2003年全国农村教育工作会议以来,国家坚持科学的发展观,以更大的精力和更多的财力,重点加强农村义务教育工作,出台了新增教育经费主要用于农村的重大决策,对学生基本
期刊
俗话说:“人上一百,形形色色”。一个五、六十人的班级,免不了会存在着那么一部分认识水平、行为方式或学习基础与群体步调不一者,能否将他们引入正轨,最大限度地发挥学习潜能,这是一个很棘手的问题。  刚接手教五(2)班,我就遇到几个最让我头疼的学生(熊文广、熊涛、李松、李健等)他们人很聪明,但学习不用心,行为不规范,组织观念淡薄,逃课、打人、顶撞老师等样样在行。班上的规章制度,纪律公约对他们来说起不到任
期刊
初中数学两极分化现象比小学阶段呈现出更为严重的趋势,初二年级尤为明显。造成两极分化严重的原因是什么?如何预防分化?我根据多年的教学实践,分析如下:    一、造成分化的原因     1、学习兴趣缺乏和学习意志薄弱是造成分化的心理原因。对于初中生来说,学习积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。与小学相比,初中数学难度加大,教学方式变化显著,并且教师的辅导减少,学生学习独立性增强。许多学生适应
期刊
所谓情景教学,就是为了达到既定的教材目的,根据教材内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情景,让学生置于特定的教学情景之中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效。在试用思想品德新教材的过程中,我们感觉到犹如春深之日走入一个郁郁葱葱的山涧,满目是缤纷烂漫的山花,为你带来沁人心脾的馨香。在教学中我们是这样做的:    一、构建生活课堂,创设故事情境    中外教育名家
期刊
曾经一部电视剧 ——《激情燃烧的岁月》让观众大饱眼福,也让我体验到了生活要充满激情,课堂也是如此。学生学习有激情,老师教学有激情,课堂就有激情,学习效果就能事半功倍。传统的数学课堂教学,我们老师只重视学生对基础知识技能的理解和掌握,忽视了学生的情感,课堂成了教师的“一言堂”,课后搞“题海战术”,这种教学方法违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域发挥的广度和深度,培养出来的学生只能是“高
期刊
美的教态要求教师有整洁得体的服装,潇洒自如的姿态,轻松丰富的表情,和蔼亲切的眼神。同时教师登台讲课要精神焕发,感情充沛,情绪稳定,满怀信心。要做到教态美,应注意以下几个方面:    一、神态  神态主要通过面部表情流露。因此,教师的面部表情要轻松丰富。眼睛是心灵的窗口,教师要善于用眼睛说话,用眼睛表露自己的内心情感:肯定中有期待,否定中有鼓励,亲切中有严肃,容忍中有警告。使学生从教师的眼神中吸取力
期刊