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利用“错题本”诊断与矫治学生学习障碍，通过学习障碍的不断克服和学习效果的良性反馈，增强了学生学习自信心，激发其浓厚的学习兴趣，而“兴趣是最好的教师”，这就为其进一步学好数学提供了强劲持久的动力，使其由“要我学”变为“我要学”。
有效利用数学“错题本”诊断和矫治学生学习障碍
【摘 要】
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利用“错题本”诊断与矫治学生学习障碍，通过学习障碍的不断克服和学习效果的良性反馈，增强了学生学习自信心，激发其浓厚的学习兴趣，而“兴趣是最好的教师”，这就为其进一步学好数
【机 构】
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厦门外国语学校海沧附属学校
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2013年6期
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