如何培养学生的创造性思维

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【正】创造性思维,顾名思义,既能揭示事物的本质,又能在此基础上提出新的、建设性的设想和意见。创造性思维与一般性思维相比,其特点是思维方向的求异性、思维结构的灵活性、思维进程的飞跃性、思维效果的整体性、思维表达的新颖性等。通俗点说,就是打破常规,突破传统,具有敏锐的洞察力、
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当下经济发展迅速,科技发展也日新月异,大国之间的竞争更加激烈,因此国家对人才的需求逐渐增大。同时人们在物质生活逐渐满足后,开始对自己的家族的文化素养有了很大的要求。因为人们的思维随着环境的改变而不断进步,他们了解到未来的世界是一个高科技的时代。他们的后代需要具备先进的思想以及学历,这样才可以使自己的家族不会因社会的发展而被淘汰。而初中是一个人人生中十分重要的一个阶段。这个时期的学生追求自由、独立,
1,6-二磷酸果糖(FDP)是葡萄糖分解产生能量的中间物质,具有调节葡萄糖代谢中若干酶活性之功效,为恢复、改善细胞能量代谢的分子水平药物。近来我们应用FDP治疗脑梗塞30例,现
在初中物理学习中,习题教学发挥着至关重要的作用,但却没有得到应有的重视,经常被老师简化处理,缺乏课前认真的准备,课堂教学方法也比较单一,主要还是老师一个人讲解,学生被动听讲,压抑了学生的积极性,减弱了习题教学的效果。创新物理习题教学方法,提升学生的物理学习效果,可以从以下几个方面进行尝试:  一、采用换位式习题教学,促使学生深刻理解  例如:在学习了“温度及温度计”的知识之后,老师为了加深学生对于
<正> 1988年6月23日《北京晚报》第4版有篇文章,题目是《画出游鱼善得神——记“江淮画鱼人”潘觐缋》。潘先生名字的第一个字我是认得的,读j&#236;n(音进),第二个字就没有把
这是日本罗马字社(NRS)给1985年11月中国赴日文改代表团所提问题的书面答复。其中有比较宝贵的资料,可供参考。
临床资料 1. 一般资料: 1994年1月~1998年12月,乌盟医院共收治急性脑血管病1986例,其中40岁以下女性患者92例,属于围产期(妊娠28周至新生儿出生后28天[1])发病者24例,占病人总数的1.2
<正> 今年3月至5月应美国语文界朋友的邀请,访问了十几个大学、学会及研究机构。见闻不少,获益良多.美国学术界对中国的文化极有兴趣,也极有感情。几乎每个大学都设有“东方
目的:观察青藤碱(SIN)对人急性T淋巴细胞白血病细胞增殖与凋亡的影响,并探讨其可能的分子机制。方法:常规培养H9、Jurkat和MOLT-4细胞,给予不同剂量SIN(0.25、0.5、1、2、4、
作为一线语文教师,我探索的脚步没有停止。2016年我们开始尝试在语文教学中开展“语文主题学习”模式,这个模式是由国家督学李希贵主持的全国教育科学“十二五”课题研讨成型推