论文部分内容阅读
摘 要：随着近年来传统文化的推广，将“传统文化教育”打造成为职业院校的特色文化之路成为目前许多院校不断探索的道路。本文重点阐述了笔者所在院校在推广传统文化教育进行的实践探索和一点经验。
关键字：本根教育;传统文化;职业院校
近年来，随着中华传统文化的复兴，许多职业院校不断探索优秀传统文化与学校教育教学的有效融合，使国学教育成为培养学生良好品质的有效途径。而如何寻本立根，将职业院校的专业特色与传统文化现结合，走出一条特色办学治之路，把学生培养成为有传统文化底蕴、有现代科学素养、有积极良好心态，是目前众多职业院校正在探索的道路。笔者所在学校是一所卫生职业院校，学生大多处在青春期，由于成绩较差考不上高中来校就读。他们中大部分学生缺乏自信、自律性差、性格叛逆，是家长老师眼中的“坏学生”。为了从“本根”上改变学生，学校将传统文化教育贯穿于整个教学过程中，并长年性开展丰富多彩的传统文化活动，将“国学经典教育”打造成为学校独特的校园文化。
一、探索新的教学模式，将国学教育贯穿于教学
（一）编写《国学医学经典读本》校本教材，进行国学医学经典诵读教育。
《国学医学经典读本》内容包括中医经典选、中医历代重要典籍选、国学名篇选、医学歌赋选等4个部分。在选择篇目时，根据学校是卫生类职业学校的特点，除了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《易经》等名篇，特意增加了《大医精诚》、《黄帝内经》中《素问》、《伤寒论》和《汤头歌诀》等医学经典的条文精选。它不仅扩展了学生的视野，还规范了学生的行为，对学生思想品德的形成、行为习惯的养成，乃至健康人格的塑造都起着潜移默化、无可替代的作用。
（二）将国学经典与语文、药理、中医等日常教学有机结合
在日常的教学中，我们发现多读、多背诵一些经典，不仅有利于培养学生的记忆力，更有利于学生积累知识，丰富语言。目前，我们初步实践了国学经典诵读与语文课堂有机结合，提高学生阅读国学经典的能力，增强学生的语文素养。药理学教学中，渗透国学的儒家、道家、古诗词、国药的精华;用国学支持学生的道德和人文知识，建立起正确、健康的价值观和理想，同时让学生感受现代科技对国药的推动力量。在中医教学中，学生诵读中医经典，不仅可以学习经典的医疗知识，还能领会中医经典载附的人文文化，如《大医精诚》等，对提升学生的思想道德水平有着十分积极的作用。
二、开展丰富多彩的國学经典教育活动
学校组织全校师生一起抄写、品读中华传统经典篇章《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。并积极拓展学生第二课堂活动，让学生在接受国学教育的同时，陶冶自身情操，内化艺术素养，潜移默化中提升自我。经常性组织剪纸大赛、书画比赛、太极拳表演等活动，举办经典诵读比赛，让广大同学领略到传统文化的魅力，增强了同学们对经典文学的兴趣。聘请老师做国学启蒙讲座，中华传统吟诵知识讲座，汉字的演变讲座，让学生了解汉字的悠久历史和发展沿革，来增强学生的民族自豪感，激发他们的学习热情。
三、弘扬传统礼仪文化
我们通过对国学传统礼仪的研究，让学生了解中华文明的辉煌与璀璨，让传统礼仪以一种全新的形式走进校园。笔者所在院校由于是卫生职业院校，每年都会在国学堂隆重举行“工匠精神”国医拜师仪式。仪式按照中国传统拜师仪式向指导老师行礼、敬茶及指导老师向弟子赠语赠书等。不仅弘扬和传承了中国传统的师徒制，还在此基础上融合了现代学徒制和现代中医的精华，加快了中医事业的繁荣和发展，也为教学模式改革提供更多可能。
四、积极发掘红色爱国主义教育
我校位于沂蒙地区，作为革命老区，特别注重爱国主义教育和沂蒙文化教育，学校积极组织开展爱国主义讲座、传承沂蒙精神主题班会，并积极开展与沂蒙文化相关的课题研究，编写校本教材《沂蒙精神经典故事汇编》，并受邀在市民大讲堂上开展了沂蒙孝文化讲座。
五、成效
中华传统文化教育的开展，使学生了解了中华文明的辉煌与璀璨，并且有了明显的变化。
（一）提升了学生的思想修养
国学所蕴含的“仁义礼智信”是全人类都能理解并接受的行为准则。学生在诵读国学经典的同时，接受传统文化的熏陶，潜移默化地提高自身修养，养成良好的思想品德。我们欣喜的发现，学生们从文化素养到精神气质都发生了变化。在课堂上，有的学生语言变得丰富灵动了，写作文也常常引经据典，信手拈来。更让我们高兴的是学生懂得了孝敬;懂得了感恩。经典诗文开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，净化了学生的品格，全面提升了学生的人文素养。
（二）提升了学生的职业道德
在当今社会中，职业道德、个人品行等因素越来越受到企业和社会的重视，通过国学经典诵读内容与职业道德教育的有机结合，引导学生树立远大的职业理想，践行正确的价值观和职业观，培养积极的工作心态和高度的工作责任感，为未来的职业生涯奠定坚实的道德基础。让学生“理解医者父母心”、“医乃仁术”的内涵，成为具有职业使命感的人才。
（三）使学生提高了对知识的理解
通过国学教育，可以使我们对中医药的相关知识更容易理解，记忆更为深刻，如在参加中医经典诵读的班级中，有两个护专班，一个检专班，本学期都开设了中医相关课程，护专班为《中医护理学》，检专班为《中医学基础概要》，参加国学研究，经典诵读的班级成绩明显高于未参加中医经典诵读的班级。这可能与中医经典诵读有关。
（四）让学生学会了感恩
通过学习传统文化，使学生明白了很多做人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待，在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。要讲礼貌，尊敬长辈等。使学生树立了正确的人生观和价值观，为民族复兴而努力学习，成为对社会有用的栋梁之材。
作者简介：
虞晨 女 助理讲师 山东省临沂卫生学校 语文 中职
关键字：本根教育;传统文化;职业院校
近年来，随着中华传统文化的复兴，许多职业院校不断探索优秀传统文化与学校教育教学的有效融合，使国学教育成为培养学生良好品质的有效途径。而如何寻本立根，将职业院校的专业特色与传统文化现结合，走出一条特色办学治之路，把学生培养成为有传统文化底蕴、有现代科学素养、有积极良好心态，是目前众多职业院校正在探索的道路。笔者所在学校是一所卫生职业院校，学生大多处在青春期，由于成绩较差考不上高中来校就读。他们中大部分学生缺乏自信、自律性差、性格叛逆，是家长老师眼中的“坏学生”。为了从“本根”上改变学生，学校将传统文化教育贯穿于整个教学过程中，并长年性开展丰富多彩的传统文化活动，将“国学经典教育”打造成为学校独特的校园文化。
一、探索新的教学模式，将国学教育贯穿于教学
（一）编写《国学医学经典读本》校本教材，进行国学医学经典诵读教育。
《国学医学经典读本》内容包括中医经典选、中医历代重要典籍选、国学名篇选、医学歌赋选等4个部分。在选择篇目时，根据学校是卫生类职业学校的特点，除了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《易经》等名篇，特意增加了《大医精诚》、《黄帝内经》中《素问》、《伤寒论》和《汤头歌诀》等医学经典的条文精选。它不仅扩展了学生的视野，还规范了学生的行为，对学生思想品德的形成、行为习惯的养成，乃至健康人格的塑造都起着潜移默化、无可替代的作用。
（二）将国学经典与语文、药理、中医等日常教学有机结合
在日常的教学中，我们发现多读、多背诵一些经典，不仅有利于培养学生的记忆力，更有利于学生积累知识，丰富语言。目前，我们初步实践了国学经典诵读与语文课堂有机结合，提高学生阅读国学经典的能力，增强学生的语文素养。药理学教学中，渗透国学的儒家、道家、古诗词、国药的精华;用国学支持学生的道德和人文知识，建立起正确、健康的价值观和理想，同时让学生感受现代科技对国药的推动力量。在中医教学中，学生诵读中医经典，不仅可以学习经典的医疗知识，还能领会中医经典载附的人文文化，如《大医精诚》等，对提升学生的思想道德水平有着十分积极的作用。
二、开展丰富多彩的國学经典教育活动
学校组织全校师生一起抄写、品读中华传统经典篇章《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。并积极拓展学生第二课堂活动，让学生在接受国学教育的同时，陶冶自身情操，内化艺术素养，潜移默化中提升自我。经常性组织剪纸大赛、书画比赛、太极拳表演等活动，举办经典诵读比赛，让广大同学领略到传统文化的魅力，增强了同学们对经典文学的兴趣。聘请老师做国学启蒙讲座，中华传统吟诵知识讲座，汉字的演变讲座，让学生了解汉字的悠久历史和发展沿革，来增强学生的民族自豪感，激发他们的学习热情。
三、弘扬传统礼仪文化
我们通过对国学传统礼仪的研究，让学生了解中华文明的辉煌与璀璨，让传统礼仪以一种全新的形式走进校园。笔者所在院校由于是卫生职业院校，每年都会在国学堂隆重举行“工匠精神”国医拜师仪式。仪式按照中国传统拜师仪式向指导老师行礼、敬茶及指导老师向弟子赠语赠书等。不仅弘扬和传承了中国传统的师徒制，还在此基础上融合了现代学徒制和现代中医的精华，加快了中医事业的繁荣和发展，也为教学模式改革提供更多可能。
四、积极发掘红色爱国主义教育
我校位于沂蒙地区，作为革命老区，特别注重爱国主义教育和沂蒙文化教育，学校积极组织开展爱国主义讲座、传承沂蒙精神主题班会，并积极开展与沂蒙文化相关的课题研究，编写校本教材《沂蒙精神经典故事汇编》，并受邀在市民大讲堂上开展了沂蒙孝文化讲座。
五、成效
中华传统文化教育的开展，使学生了解了中华文明的辉煌与璀璨，并且有了明显的变化。
（一）提升了学生的思想修养
国学所蕴含的“仁义礼智信”是全人类都能理解并接受的行为准则。学生在诵读国学经典的同时，接受传统文化的熏陶，潜移默化地提高自身修养，养成良好的思想品德。我们欣喜的发现，学生们从文化素养到精神气质都发生了变化。在课堂上，有的学生语言变得丰富灵动了，写作文也常常引经据典，信手拈来。更让我们高兴的是学生懂得了孝敬;懂得了感恩。经典诗文开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，净化了学生的品格，全面提升了学生的人文素养。
（二）提升了学生的职业道德
在当今社会中，职业道德、个人品行等因素越来越受到企业和社会的重视，通过国学经典诵读内容与职业道德教育的有机结合，引导学生树立远大的职业理想，践行正确的价值观和职业观，培养积极的工作心态和高度的工作责任感，为未来的职业生涯奠定坚实的道德基础。让学生“理解医者父母心”、“医乃仁术”的内涵，成为具有职业使命感的人才。
（三）使学生提高了对知识的理解
通过国学教育，可以使我们对中医药的相关知识更容易理解，记忆更为深刻，如在参加中医经典诵读的班级中，有两个护专班，一个检专班，本学期都开设了中医相关课程，护专班为《中医护理学》，检专班为《中医学基础概要》，参加国学研究，经典诵读的班级成绩明显高于未参加中医经典诵读的班级。这可能与中医经典诵读有关。
（四）让学生学会了感恩
通过学习传统文化，使学生明白了很多做人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待，在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。要讲礼貌，尊敬长辈等。使学生树立了正确的人生观和价值观，为民族复兴而努力学习，成为对社会有用的栋梁之材。
作者简介：
虞晨 女 助理讲师 山东省临沂卫生学校 语文 中职