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摘要：计算机学科不同于其他学科，最大的特点就是它的发展和知识更新速度极快，特别是中职学校的学生，偏重于计算机应用。所以，要求学生不断地学习，特别是要具备自主学习的能力，才能更快更好地掌握计算机专业前沿知识，更好地与用人单位衔接。只有这样，同学们在步入社会，走向工作岗位之后有更强的竞争力。因此，身为一名中职计算机老师，在课堂教学中，要时时渗透学生自主学习能力的培养，时时渗透正确的自主学习方法，使学生自主学习形成习惯，具备终身学习的能力。下面根据自己多年的教学实践经验，结合中职计算机学科特点，从以下几方面论述如何培养中职计算机专业学生的自主学习能力。关键词：计算机;自主学习;案例教学;创新思维
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、 概述
俗话说“具备一定的学习能力比掌握一定的知识更重要”。在当今社会，“不学习，就要被淘汰”已成为许多企业员工的共识，特别是IT行业，更是如此。其次，教师日常可以通过摆事实讲道理，也可以通过让已毕业的学生回来现身说法，让学生们充分认识到在经济和信息化时代，要掌握新知识，要有一技之长，有所作为，一定具备自主学习能力，必须树立和培养自主学习观念。老师的角色也不再是传统的“知识传授者”，而是一个复杂的集设计、指导、组织、点拨于一身的研究者。这样在实际教学中，才能做到以学生为主体，教师为主导。通过教师对学生的“导”，达到学生更好的“学”的目的。所以在日常的教学中，我们就要采用行之有效的教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导学生由学会知识转变为会学知识。
二、培养学生信息技术自主学习能力的对策
提高学生的学习兴趣，让学生有自主学习的愿望。我们都知道，兴趣是最好的老师。如果学生对所学内容有浓厚的学习兴趣，一定会变被动学习为主动学习。学习过程中，思维也会更活跃。在刚接触一门新课的时候，同学们都有很强的好奇心。教师一定要抓住这个契机，把握机会，激发他们的学习兴趣。教学时可以多设置一些学习任务，组织同学们积极地参与其中，让他们对这门课充满好奇心，提高进一步学习的积极性。例如以前往往都是先讲很多计算机的工作原理，再分析可能出现的问题及解决方案，再让学生按着老师的步骤操作，这样听的时候很枯燥，动手操作也是被动的，时间一长，渐渐的学生们就会对这门课失去兴趣。我们可以先设定各种计算机出现了故障的情境，让同学们以维修人员的身份去面对。在这过程中，老师不断地提示和引导，将要讲授的知识点逐步呈现出来，同学们边操作，边思考，边学习，最后完美解决。这样他就会有一种巨大的收获感和成就感，会大大提高对这门课的学习兴趣，以后也会越学越有劲头。
采用案例教学法，引导学生自主思考、自主学习传统的教学只告诉学生怎么去做，但案例教学是要自己去分析思考、亲自动手操作，按照自己的设计去创造，更能有效地引导学生注重知识为注重能力。在案例教学中，首先学生明确任务后，对其进行分析，找到可能的多种解决方案，再用所学理论知识进行验证，分析这些方案实现的可能性。在这过程中，学生们不论是用已学到的知识，还是查阅相关的资料，总结归纳出相关的理论知识和操作步骤，有了这些前期准备，最后形成解决问题的方案，照着方案执行，不断改进，最终将任务完成。案例教学法一般是在学生掌握了一定知识的基础上，才会有分析问题，解决问题的可能性，这就是所谓的让学生在案例中不断探索，在做中不断学习。学生们自主学习能力的提高最基本表现就是能够自主分析问题，自主解决问题。所以案例教学要求我们教师要熟悉学生的实际学习情况和知识掌握程度，尽量根據学生的不同特点，设计他们感兴趣的、在知识上难度相应的学习任务作为案例，使他们能自主地根据案例进行任务分析，然后找到解决问题的方法和途径。在这过程中，教师并不是放任不管，要积极鼓励和引导学生努力探索，不断尝试，自主完成。如在Word排版字体设置的教学中要学生设计贺卡，在设计过程中，学生为了实现自己心中的构想，而不断地学习新知识，探索新方法，使得培养学生的自主学习能力成为水到渠成之事。
借助精品课资源，拓展学生自主学习范围。精品课程一般都由一流的教师设计讲解，里面的教学内容和教学方法以及选用的教材都是示范性课程。中职学校计算机专业基于精品课程确定都是专业核心课程，里面确定中职学生适应的就业岗位，分析就业需求和培养目标，不论是课程总体设计，还是教学任务实施的可行性，以及任务实施的步骤，都制定的科学合理，有很多内容是在实验中不断总结，改进以后才开发成功的。所以能确定为精品课的课程资源对中职教育计算机专业发展产生不可或缺的影响，对中职教育的未来有着深远的理论价值和实践价值。如果教师在教学中借鉴精品课资源，那么就会真正具有先进的教育理念，课堂上有精致的教学内容，教学方法有精湛的教学艺术，教学手段有现代的教学技术。从根本上保证培养的学生在能力、知识、素质等方面全面发展。学生借助这一资源，通过自主学习，也会大大拓宽知识面，同时所学知识与社会需求更能适应，从而增大就业几率，增强上岗能力，缩小学校培养的学生能力与社会实践能力的差距。进一步适应职业教育发展模式的转变，使得职业教育吸引力增强，真正为社会输送合格人才。
三、结束语
总之，教师要根据学生的实际情况，根据所教授课程的特点，不论是从学生思想上，还是从课堂教学实践上，以及综合素质培养方面，都要结合当今社会的形势，利用各种办法，借用各种手段，让学生们利用有限的在校时间，充分意识到自主学习的重要性，不断地提高自己的自主学习能力，具备独立个性和创新意识。这样我们的毕业生才能有能力有信心地步入社会，走向工作岗位，在激烈竞争中脱颖而出。这样才能为社会输出更优秀的专业型人才。
参考文献
[1]案例教学结合思维导图对学生自主学习能力的影响 [J]. 王馨曼，陈红，张倩，江曼. 现代医药卫生. 2021（03）
[2]关于高职计算机教学中自主学习能力的培养探讨 [J]. 敖日格乐. 才智. 2020（04）
和田技师学院 848000
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、 概述
俗话说“具备一定的学习能力比掌握一定的知识更重要”。在当今社会，“不学习，就要被淘汰”已成为许多企业员工的共识，特别是IT行业，更是如此。其次，教师日常可以通过摆事实讲道理，也可以通过让已毕业的学生回来现身说法，让学生们充分认识到在经济和信息化时代，要掌握新知识，要有一技之长，有所作为，一定具备自主学习能力，必须树立和培养自主学习观念。老师的角色也不再是传统的“知识传授者”，而是一个复杂的集设计、指导、组织、点拨于一身的研究者。这样在实际教学中，才能做到以学生为主体，教师为主导。通过教师对学生的“导”，达到学生更好的“学”的目的。所以在日常的教学中，我们就要采用行之有效的教学方法，充分发挥学生的主体作用，引导学生由学会知识转变为会学知识。
二、培养学生信息技术自主学习能力的对策
提高学生的学习兴趣，让学生有自主学习的愿望。我们都知道，兴趣是最好的老师。如果学生对所学内容有浓厚的学习兴趣，一定会变被动学习为主动学习。学习过程中，思维也会更活跃。在刚接触一门新课的时候，同学们都有很强的好奇心。教师一定要抓住这个契机，把握机会，激发他们的学习兴趣。教学时可以多设置一些学习任务，组织同学们积极地参与其中，让他们对这门课充满好奇心，提高进一步学习的积极性。例如以前往往都是先讲很多计算机的工作原理，再分析可能出现的问题及解决方案，再让学生按着老师的步骤操作，这样听的时候很枯燥，动手操作也是被动的，时间一长，渐渐的学生们就会对这门课失去兴趣。我们可以先设定各种计算机出现了故障的情境，让同学们以维修人员的身份去面对。在这过程中，老师不断地提示和引导，将要讲授的知识点逐步呈现出来，同学们边操作，边思考，边学习，最后完美解决。这样他就会有一种巨大的收获感和成就感，会大大提高对这门课的学习兴趣，以后也会越学越有劲头。
采用案例教学法，引导学生自主思考、自主学习传统的教学只告诉学生怎么去做，但案例教学是要自己去分析思考、亲自动手操作，按照自己的设计去创造，更能有效地引导学生注重知识为注重能力。在案例教学中，首先学生明确任务后，对其进行分析，找到可能的多种解决方案，再用所学理论知识进行验证，分析这些方案实现的可能性。在这过程中，学生们不论是用已学到的知识，还是查阅相关的资料，总结归纳出相关的理论知识和操作步骤，有了这些前期准备，最后形成解决问题的方案，照着方案执行，不断改进，最终将任务完成。案例教学法一般是在学生掌握了一定知识的基础上，才会有分析问题，解决问题的可能性，这就是所谓的让学生在案例中不断探索，在做中不断学习。学生们自主学习能力的提高最基本表现就是能够自主分析问题，自主解决问题。所以案例教学要求我们教师要熟悉学生的实际学习情况和知识掌握程度，尽量根據学生的不同特点，设计他们感兴趣的、在知识上难度相应的学习任务作为案例，使他们能自主地根据案例进行任务分析，然后找到解决问题的方法和途径。在这过程中，教师并不是放任不管，要积极鼓励和引导学生努力探索，不断尝试，自主完成。如在Word排版字体设置的教学中要学生设计贺卡，在设计过程中，学生为了实现自己心中的构想，而不断地学习新知识，探索新方法，使得培养学生的自主学习能力成为水到渠成之事。
借助精品课资源，拓展学生自主学习范围。精品课程一般都由一流的教师设计讲解，里面的教学内容和教学方法以及选用的教材都是示范性课程。中职学校计算机专业基于精品课程确定都是专业核心课程，里面确定中职学生适应的就业岗位，分析就业需求和培养目标，不论是课程总体设计，还是教学任务实施的可行性，以及任务实施的步骤，都制定的科学合理，有很多内容是在实验中不断总结，改进以后才开发成功的。所以能确定为精品课的课程资源对中职教育计算机专业发展产生不可或缺的影响，对中职教育的未来有着深远的理论价值和实践价值。如果教师在教学中借鉴精品课资源，那么就会真正具有先进的教育理念，课堂上有精致的教学内容，教学方法有精湛的教学艺术，教学手段有现代的教学技术。从根本上保证培养的学生在能力、知识、素质等方面全面发展。学生借助这一资源，通过自主学习，也会大大拓宽知识面，同时所学知识与社会需求更能适应，从而增大就业几率，增强上岗能力，缩小学校培养的学生能力与社会实践能力的差距。进一步适应职业教育发展模式的转变，使得职业教育吸引力增强，真正为社会输送合格人才。
三、结束语
总之，教师要根据学生的实际情况，根据所教授课程的特点，不论是从学生思想上，还是从课堂教学实践上，以及综合素质培养方面，都要结合当今社会的形势，利用各种办法，借用各种手段，让学生们利用有限的在校时间，充分意识到自主学习的重要性，不断地提高自己的自主学习能力，具备独立个性和创新意识。这样我们的毕业生才能有能力有信心地步入社会，走向工作岗位，在激烈竞争中脱颖而出。这样才能为社会输出更优秀的专业型人才。
参考文献
[1]案例教学结合思维导图对学生自主学习能力的影响 [J]. 王馨曼，陈红，张倩，江曼. 现代医药卫生. 2021（03）
[2]关于高职计算机教学中自主学习能力的培养探讨 [J]. 敖日格乐. 才智. 2020（04）
和田技师学院 848000