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【摘要】在本论文中，笔者首先介绍了自主学习的相关概念，而后分析了培养中学生自主学习能力的必要性，最后对培养中学生自主学习能力的策略进行了深入探讨。
【关键词】中学英语教学 自主学习能力 兴趣 培养策略
随着社会经济的不断发展，各行各业对人才的需求量不断增多，同时对人才的能力及素养等也提出了更高的要求。只有那些学习效率高、学习习惯好、专业素质较高的学生才能在激烈的竞争中占据主动地位，得到更多招聘企业的赏识，获得更多的就业机会。为此，在教学过程中，教师要注意培养学生的综合能力，其中自主学习能力显得尤为重要。
一、自主学习概述
自主学习，也称为自我导向学习，或者自我调节学习。所谓自主学习，就是指由学生本人来管理自己的学习活动，包括为自己制定明确的学习目标及计划、进行自我评价等，体现了学生对自己负责的思想和意愿。从本质上说，自主学习就是独立学习、主动学习以及元认知监控方面的学习。作为一种良好的学习习惯，自主学习有利于提高教学的有效性，提高学生的学习效率及效果。作为中学生的重要课程之一，英语学习能力的高低与否对学生的未来发展影响巨大。因此，在中学英语教学中，各个教师都应该转变自己的角色意识，采取各种积极的培养策略，提高学生的英语自主学习能力，为他们综合运用英语能力的提升打下基础。
二、培养中学生自主学习能力的必要性
首先，培养中学生的自主学习能力是贯彻素质教育的基本要求。素质教育要求，所有的教育教学活动都要有利于学生的全面发展，要提高其创新性思维能力等。而通过培养和提高学生的自主学习能力，学生能够充分发现自己学习过程中的不足和缺陷，并积极主动地作出努力，优化提升自己各方面的能力。
其次，培养中学生的自主学习能力是教育活动的根本目标之一。教育活动的目的，不仅仅是为了向学生传授必要的科学文化知识，更是要培养学生的良好学习习惯。俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔”。良好学习习惯的养成，有利于学生更好地投入到未来的学习过程中。正如前面所提到的，自主学习能力是良好的学习习惯之一。由此可见，培养中学生的自主学习能力是教育的根本目标和必然趋势。
三、中学英语教学中培养学生自主学习能力的策略
1.激发学生的学习兴趣和动机，使其主动参与到学习过程中来。兴趣是最好的老师。在浓厚兴趣的引导下，学生的学习动机将会更加地强烈，能取得更好的学习效果。因此，教师必须采取有效手段，提高学生的学习兴趣和动机。从外部动机方面来说，在中学英语的教学过程中，教师要建立一定的评价与激励机制。在与学生的互动过程中要多使用鼓励性的文字或者手势等，让学生能感受到学习的乐趣。同时，在教学过程中，教师要建立合理的竞争与合作机制。例如，教师可以把班级的学生分为几个小组，加强组内成员的合作与组间的竞争，分配同样的英语学习任务，对于那些表现优秀的小组给予奖励等。从内部动机来说，教师要采取各种手段，让学生深入了解英语学习的重要性及必要性，而后自觉投入学习过程中去。例如，教师可以播放一些重要会议的场面，尤其让学生注重会议过程中的同声翻译，了解英语学习的重要性及作用。此外，还可以播放一些英文歌曲，让学生体会英语的美感等。
2.要为学生的自主学习活动提供设施保障。在自主学习的过程中，由于各种主客观因素的影响，学生很容易碰到“困难”。为了保障自主学习活动的顺利开展，学校及教师要注意为学生提供良好的自主学习“环境”。例如，学生自主学习的过程中要配备英语词典等工具性书目，这是因为在英语学习的过程中，学生会遇到一些生疏的单词，需要翻阅字典。另外，由于学生的发音可能不准确，因此教室里最好配备相应的播放器等。
3.完善中学英语教学的自主学习体系。要从根本上提高学生的自主学习能力，构建完整的自主学习体系是十分必要的。首先，教师要注重培养学生的课前预习能力。每堂课下课之前，教师都要布置相应的预习任务，并告知学生不认真预习的“后果”。这样，学生才能严格要求自己，做好课前预习工作。其次，要营造良好的课堂教学和学习环境。教师的言行举止将会对学生的学习活动产生较为重要的影响，因此，在教学过程张，教师要善于运用循循善诱的语言，引导学生自己去寻找问题的答案。例如，在学生通读课文文章之后，教师可以提问学生 “what do you know from this article” “when did it happen”等。再次，要加强学生课后自主复习的能力。在日常的学习过程中，教师要强调复习的重要性，让学生养成自觉复习的好习惯。
除此之外，教师更要发挥自己指导者的作用。在学生自主学习的过程中，教师要给予必要的指导，帮助学生顺利解决各种问题。这就要求各个中学英语教师也要加强自身学习，借鉴他人先进的教学经验，不断更新自己的教育教学理念，提高教学的有效性。
总之，随着我国经济发展水平的不断提高，人们的思想观念等也在悄然变化。当今社会绝不是一个“唯利是图“的社会，终身学习已经成为大部分人的信念。为了使学生更适应未来激烈的市场竞争，中学英语教师应该采取多种方式提高学生的自主学习能力，使学生更加积极主动地投入英语学习过程中去，不断提高英语学习的成效，同时为他们今后的长远发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]高伟.初中英语教学中自主学习能力的培养——教学中实施《英语课程标准》的感悟与反思[J].考试周刊，2010（31）.
[2]朱静静.浅谈教师对中学生英语自主学习能力培养的作用[J].南昌教育学院学报，2010（04）.
【关键词】中学英语教学 自主学习能力 兴趣 培养策略
随着社会经济的不断发展，各行各业对人才的需求量不断增多，同时对人才的能力及素养等也提出了更高的要求。只有那些学习效率高、学习习惯好、专业素质较高的学生才能在激烈的竞争中占据主动地位，得到更多招聘企业的赏识，获得更多的就业机会。为此，在教学过程中，教师要注意培养学生的综合能力，其中自主学习能力显得尤为重要。
一、自主学习概述
自主学习，也称为自我导向学习，或者自我调节学习。所谓自主学习，就是指由学生本人来管理自己的学习活动，包括为自己制定明确的学习目标及计划、进行自我评价等，体现了学生对自己负责的思想和意愿。从本质上说，自主学习就是独立学习、主动学习以及元认知监控方面的学习。作为一种良好的学习习惯，自主学习有利于提高教学的有效性，提高学生的学习效率及效果。作为中学生的重要课程之一，英语学习能力的高低与否对学生的未来发展影响巨大。因此，在中学英语教学中，各个教师都应该转变自己的角色意识，采取各种积极的培养策略，提高学生的英语自主学习能力，为他们综合运用英语能力的提升打下基础。
二、培养中学生自主学习能力的必要性
首先，培养中学生的自主学习能力是贯彻素质教育的基本要求。素质教育要求，所有的教育教学活动都要有利于学生的全面发展，要提高其创新性思维能力等。而通过培养和提高学生的自主学习能力，学生能够充分发现自己学习过程中的不足和缺陷，并积极主动地作出努力，优化提升自己各方面的能力。
其次，培养中学生的自主学习能力是教育活动的根本目标之一。教育活动的目的，不仅仅是为了向学生传授必要的科学文化知识，更是要培养学生的良好学习习惯。俗话说，“授之以鱼，不如授之以渔”。良好学习习惯的养成，有利于学生更好地投入到未来的学习过程中。正如前面所提到的，自主学习能力是良好的学习习惯之一。由此可见，培养中学生的自主学习能力是教育的根本目标和必然趋势。
三、中学英语教学中培养学生自主学习能力的策略
1.激发学生的学习兴趣和动机，使其主动参与到学习过程中来。兴趣是最好的老师。在浓厚兴趣的引导下，学生的学习动机将会更加地强烈，能取得更好的学习效果。因此，教师必须采取有效手段，提高学生的学习兴趣和动机。从外部动机方面来说，在中学英语的教学过程中，教师要建立一定的评价与激励机制。在与学生的互动过程中要多使用鼓励性的文字或者手势等，让学生能感受到学习的乐趣。同时，在教学过程中，教师要建立合理的竞争与合作机制。例如，教师可以把班级的学生分为几个小组，加强组内成员的合作与组间的竞争，分配同样的英语学习任务，对于那些表现优秀的小组给予奖励等。从内部动机来说，教师要采取各种手段，让学生深入了解英语学习的重要性及必要性，而后自觉投入学习过程中去。例如，教师可以播放一些重要会议的场面，尤其让学生注重会议过程中的同声翻译，了解英语学习的重要性及作用。此外，还可以播放一些英文歌曲，让学生体会英语的美感等。
2.要为学生的自主学习活动提供设施保障。在自主学习的过程中，由于各种主客观因素的影响，学生很容易碰到“困难”。为了保障自主学习活动的顺利开展，学校及教师要注意为学生提供良好的自主学习“环境”。例如，学生自主学习的过程中要配备英语词典等工具性书目，这是因为在英语学习的过程中，学生会遇到一些生疏的单词，需要翻阅字典。另外，由于学生的发音可能不准确，因此教室里最好配备相应的播放器等。
3.完善中学英语教学的自主学习体系。要从根本上提高学生的自主学习能力，构建完整的自主学习体系是十分必要的。首先，教师要注重培养学生的课前预习能力。每堂课下课之前，教师都要布置相应的预习任务，并告知学生不认真预习的“后果”。这样，学生才能严格要求自己，做好课前预习工作。其次，要营造良好的课堂教学和学习环境。教师的言行举止将会对学生的学习活动产生较为重要的影响，因此，在教学过程张，教师要善于运用循循善诱的语言，引导学生自己去寻找问题的答案。例如，在学生通读课文文章之后，教师可以提问学生 “what do you know from this article” “when did it happen”等。再次，要加强学生课后自主复习的能力。在日常的学习过程中，教师要强调复习的重要性，让学生养成自觉复习的好习惯。
除此之外，教师更要发挥自己指导者的作用。在学生自主学习的过程中，教师要给予必要的指导，帮助学生顺利解决各种问题。这就要求各个中学英语教师也要加强自身学习，借鉴他人先进的教学经验，不断更新自己的教育教学理念，提高教学的有效性。
总之，随着我国经济发展水平的不断提高，人们的思想观念等也在悄然变化。当今社会绝不是一个“唯利是图“的社会，终身学习已经成为大部分人的信念。为了使学生更适应未来激烈的市场竞争，中学英语教师应该采取多种方式提高学生的自主学习能力，使学生更加积极主动地投入英语学习过程中去，不断提高英语学习的成效，同时为他们今后的长远发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]高伟.初中英语教学中自主学习能力的培养——教学中实施《英语课程标准》的感悟与反思[J].考试周刊，2010（31）.
[2]朱静静.浅谈教师对中学生英语自主学习能力培养的作用[J].南昌教育学院学报，2010（04）.