【摘 要】
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摘 要：随着我国经济水平的不断发展以及在国际当中的地位不断提升。我国对于中小学生的英语水平要求也变得很高。就当前小学生学习英语的情况来看，在课堂的教学模式上大部分都是采用教师主讲的方式，这样的方式使学生过分地依赖教师。学生在学习过程中，缺乏独立思考的能力。对于这种现象，新课程标准明确地提出了培养学生自主学习能力的要求。因此，教师就要加强对学生的自主学习能力的培养，从而能更好的帮助学生掌握英语知识以
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摘 要：随着我国经济水平的不断发展以及在国际当中的地位不断提升。我国对于中小学生的英语水平要求也变得很高。就当前小学生学习英语的情况来看，在课堂的教学模式上大部分都是采用教师主讲的方式，这样的方式使学生过分地依赖教师。学生在学习过程中，缺乏独立思考的能力。对于这种现象，新课程标准明确地提出了培养学生自主学习能力的要求。因此，教师就要加强对学生的自主学习能力的培养，从而能更好的帮助学生掌握英语知识以及应用能力。本文主要论述了小学英语语音教学的现状与思考。
关键词：小学英语;语音教学;现状;思考
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0171-01
在小学教学当中，小学英语教学已经成为越来越重要的一门课程。而小学生的英语语音教学也逐渐地被重视起来。但是，根据当前的小学英语现状，小学生的英语语音教学方面相当地薄弱，以传统的语音教学的发展很难适应当下社会发展的需求。因此，我国教育部门应该对小学英语语音教学这方面进行创新与改革。
1.小学英语语音教学现状
由于受到传统教学因素的影响，我国的小学英语教育中还存在一些问题。在小学英语教育改革的理念与小学英语语音教学方式的有机结合下，虽然小学英语目前的现状稍微好转了一些，但是还没有达到理想的效果。有些英语语音教学的方法还是需要改进的，从而能更好的培养小学生的口语能力。在英语教师这方面，相关部门也对教师进行了严厉的审核，并加强了教师专业的培训。小学英语语音教学作为英语课程中重要的一部分，在教学中存在的问题，能影响学生整个的英语能力。
2.小学英语语音教学中存在的问题
对于小学英语语音教学来说，有些教师自身的英语语言素质不高，对于教学内容的了解程度就会存在一定的偏差。由于在实际的英语教学中，英语教师掌握不到英语语音教学的课堂重点内容，只是一味地强调学生的学习成绩的重要性，这样在学生的学习过程中，就起到了阻碍作用。比如，教师在完成语音教学的内容时，如果掌握不到重点，那么就不能对学生进行正确的引导，学生在学习过程中也就对学习的内容偏离了轨道。这样小学生对小学英语知识的掌握情况就不能达到良好的效果。
虽然小学英语教师对目前的英语语音教学模式做出了优化的改革，但是随着一系列的改革也出现了许多的问题，我国的小学英语语音教学的改革方向只是停留在了改革的内容上，而不是从根本上来解决问题。目前小学英语语音现状还处在模糊的时期，小学英语教师应该对英语语音教学的改革有明确化的目标。小学英语语音教学方面的改革应该和小学生的实际特点和学习情况来进行有效的结合，从而提高小学生的整体英语水平以及学习能力。
在实际的小学英语语音课程教学中，教师应该多重视一下学生的语音和语调。小学生的语音可塑性比较强，一旦形成不良的发音习惯，以后在英语的学习上就会产生很多负面影响。因此，教师可以鼓励学生进行大声的朗读，以这样的形式就能注意到了学生发音的准确性。
3.提高小学英语语音教学的有效策略
（1）小学英语教师应注重模仿教学
在小学英语语音教学课程中，教师应该多为学生提供练习和模仿的机会。在学生们发音的过程中，教师可以对其发音的错误进行及时的纠正。这样学生有了正确的发音对以后提高英语口语能力也打下了良好的基础，并且能养成良好的英语口语习惯。例如，教师在教学生们说“Nice to meet you”这句短语时，英语教师应该引导学生能够正确的掌握单词的发音并传授给学生们正确的发音技巧。英语教师在课文的朗读上要放慢一点速度，这样有利于小学生提高模仿的能力。
（2）小学英语教学应融入有趣元素
單纯的对语言进行学习是非常枯燥乏味的，小学生课堂上的注意力也不是很集中。那么在实际的教学课堂中，英语教师就要在英语语音教学里适当的增加一些创设教学情境，这样可以通过有趣的学习方法来提高学生的学习兴趣。例如，在课前唱一些简短有趣的英语歌曲等。在或者在课前做一些英语小游戏。教师可以提前准备一些前一天学习的英语单词卡片，然后将学生们分成小组，教师拿出其中一张卡片，学生们就要对卡片中出现的单词发出读音以及说出意思，小组的学生们以此进行抢答。通过这样的课前小游戏，使学生们提起了兴趣，在对单词的读音上也得到了相应的训练。并且在玩耍中就掌握了单词的知识点，从而对单词加深了记忆。
（3）小学英语教学中应注意各种教学方法的应用
小学英语的教学目的是通过小学生对英语知识的掌握程度以及语音运用程度来提高学生们的听说能力。在小学英语的课程中应该运用多种的教学方法。在提高学生的学习积极性的同时也要注意学生们的发音标准。小学英语教师首先就要规范自己的口语发音，在语音教学中进行课程的总结和创新。对于学生在学习的过程中比较容易出现的问题，尝试以多种教学方法来进行解决。比如，在学生比较容易记混的单词，教师需要推荐一些对比的方法让学生进行辩解，以便加深他们对单词的记忆。
4.结语
在当前小学英语教育不断改革的背景下，小学英语的语音教学也得到了有效地提高。通过英语教师在有效地语音教学模式中，不断地加强小学生对学习英语能力的培养。在全面提升小学生素质的同时也为社会培养更多的有用人才。
参考文献
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