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[摘 要] 钢琴是高职音乐专业学生必修的一门课程，教师在教学过程中，要积极对学生展开实践教学，借助此项教学活动的开展，能够起到培养学生实践能力的作用，对于学生更好地开展音乐作品演奏都有很大帮助。借助高职音乐教学实践对钢琴教学的实用性进行分析，探讨改进和优化高职钢琴教学的策略。
[关 键 词] 高职音乐;钢琴教学;实用性分析
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）23-0186-02
高职教学紧紧围绕促进学生就业而开展教学活动，因此音乐专业学生在学习钢琴的过程中，需要教师不断加大实践教学力度，借助教师的引导，使学生能够熟练掌握钢琴演奏的方法。为了更好地提升教学实用性，需要教师认真反思教学过程中存在的问题。
一、高职音乐专业钢琴教学现状
（一）教学目标不明确
在高职阶段的音乐课程教学中，鋼琴教学是一项非常重要的教学任务，由于钢琴深受人们的喜爱，而且演奏难度大，因此需要在平时不断加强对学生的实践教学，使学生借助教师的专业引导不断提升个人演奏水平。
（二）过于注重难度较大曲目的教学
在高职的钢琴教学活动中，大多数教师都将注意力集中在演奏难度较大的问题上，这导致很多学生能够熟练掌握难度较大曲目的演奏，对于很多简单曲目，却无法熟练完成，这对高职学生的音乐教学造成了很大影响，需要高职音乐教师认真反思这一教学现状，不断优化和改进教学内容，使学生的演奏水平能够得到不断提升。
（三）教学设计存在问题
在高职音乐课堂教学活动中，大多数高职院校都习惯于在前两年对学生进行基本手法的练习，最后一年才对学生进行伴奏曲目的教学实践，尽管这种教学实践是建立在学生熟练掌握演奏技巧基础上而开展的，但是由于高职学生最后一年的主要精力集中在就业和升学上，导致最后一年的教学计划很难完成，学生的演奏水平和技巧也很难得到提升，使高职学校钢琴教学受到了很大影响。
二、提高高职音乐教学实用性的策略
（一）认真做好教学目标的设定
高职音乐专业教师对学生进行钢琴教学的过程中，要认真做好教学目标设定，要根据高职学生的特点，将演奏曲目的教学均匀分布在前两年开展，这样才能避免高职学生在毕业前匆忙开展演奏教学，学生无法全面提升演奏水平的教育弊端，只要教师在教学设计过程中能够将平时的技巧训练以提升学生钢琴演奏水平为目标开展教学，将演奏、训练紧密结合起来，就能使学生借助参与教学活动，个人演奏水平得到不断提升。
（二）认真做好对学生钢琴基础的教学
在高职学生学习钢琴演奏的过程中，对学生进行钢琴基础教学是非常重要的教学环节，因为大多数学生在之前并未系统、全面地接受过钢琴基础教学，因此在进入高职之后，需要音乐教师认真对学生进行钢琴基础方面的教学与培训，在教学过程中，要认真指导学生从学习五线谱开始展开对音乐基础的教学指导，要力求借助教学活动的有效开展，使每一个学生都能熟练识弹五线谱，对学生的钢琴演奏技巧进行指导的过程中，教师要结合学生的实际水平，从简单曲目入手对学生演奏过程中的速度、节奏等进行系统、全面的指导，使学生能够从最基础的动作入手，通过大量实践教学更加熟练地掌握最基本的指法，同时也要指导学生对五线谱中标注的符号进行全面理解，要让学生将理论与实践相结合来全面认识这些特殊符号，使学生能够借助五线谱上的符号，更加熟练地掌握演奏技巧，提高学生的音乐演奏水平。在钢琴演奏练习过程中对学生的坐姿和指法都有着非常具体的要求，所以在学生训练的过程中，教师要认真观察学生，对学生演奏过程中存在的问题进行指导，帮助学生纠正错误的姿势和动作，使学生能够借助规范的动作和指法来展开钢琴演奏。在这个过程中，教师要积极借助多媒体向学生展示各种不正确的坐姿和指法，使学生能够借助观察迅速纠正自己存在的问题，力求借助钢琴演奏基础动作的训练，能够更加熟练地掌握演奏技巧，同时在演奏过程中也要注意力度和速度，借助大量演奏实践使学生逐渐掌握钢琴演奏的技巧，提高自己的乐感。为了实现这一教学目标，高职音乐教师需要不断加大对学生的观察和指导力度，根据高职学生的心理特点，对学生的音乐演奏和学习进行指导，使学生借助参与教学活动全面提升自己的演奏水平。
（三）积极做好教学资源的整合
对高职学生进行钢琴教学的过程中，尽管教材中有很多指定的曲目，但是仅仅依据教材对学生进行教学，远远无法满足提升学生音乐水平的实际需要，这就需要高职音乐教师不断加大对教学大纲和学生基础的研究，在研究的基础上，精心为学生选择教学曲目，借助对课内、课外教学资源的整合，为学生更好地展开音乐训练创造有利条件。这项活动是高职音乐教师在教学过程中必须要重视的问题，也是高职学校音乐教师的一项重要职责。目前高职学校开展钢琴教学所使用的教材有很多版本，教材中的曲目也非常多，为了更好地适应学生的音乐学习，高职钢琴教师应积极结合课内外相关资源来指导学生开展钢琴训练，曲目的选择要结合学生的钢琴基础，力求为不同音乐基础的学生提供合适的训练曲目，让学生进行有针对性的训练。在训练的过程中需要特别注意根据学生个人的水平选择难易适中的曲目，常见的《哈农》《拜耳》等都非常适合高职学生展开钢琴训练。为了更好地帮助学生掌握演奏技巧，在教学过程中，教师要积极利用互联网上的钢琴教学素材向学生演示不同钢琴曲目的演奏方法，借助对演奏视频的观察和自己亲自参与演奏实践，使学生的演奏水平能够得到不断提升，这对于教师不断提升高职音乐教学水平有着很大帮助，也有助于学生更加熟练地掌握钢琴演奏的方法。教师要不断加大对互联网钢琴教学素材的应用，为学生音乐学习创造更加有利的条件。 （四）根据学生未来的就业方向选择曲目
学生是高职音乐教学的对象，所有教学活动都是围绕学生而开展的，所以在进行高职钢琴教学的过程中，教师需要结合学生未来的就业方向为学生选择曲目。高职学生学习音乐有着不同的目的，有的学生是为了提升自己的演奏水平，有的是为了参与各种比赛，还有的是为了更好地就业，所以教师要结合学生不同的学习目标，将经典乐曲、流行歌曲以及教育类歌曲融入教学活动中，使学生不断加大对曲目的学习和训练，为学生将来的发展打下坚实的基础，使学生能够胜任不同岗位，满足学生多元化的需要，教学活动的开展需要教师不断努力，只要教师能够认真做好对学生学习的引导，利用好丰富的教学素材，就能使教学活动取得理想的效果。
（五）积极开展音乐实践教学活动
高职院校承担着培养应用技能型人才的重要使命，所以在教学活动中，教师要不断加大实践教学的力度，力求借助平时对学生的训练，使学生能够独立完成经典曲目的演奏，为了使此项教学活动取得理想效果，高职院校钢琴教师对学生进行教学的过程中，要将理论与实践相结合，不断加大实践教学力度，使学生在实践中更加全面地理解和认识经典曲目。教师在教学过程中要积极创造条件让学生参与演出，借助演出活动的开展，使学生能够独立完成指定曲目的演奏，这对于不断提升高职学生音乐演奏技能有很大帮助，能为学生更加适应未来的就业创造有利条件。教师要将教学实践活动作为一项重要的教学内容来开展，积极利用好学校的各种文艺活动为学生充分展示自己创造条件。只要高职学生能够充分利用学校的各种文艺活动来锻炼自己的演奏技能和演奏经验，就能使自己的音乐演奏水平得到快速提升。教师在教学过程中要结合音乐演奏活动开展过程中经常出现的问题，对学生进行有针对性的指导，使学生通过积极参与演出不断提高个人的演奏能力，为学生更加适应未来的工作创造有利条件。
（六）不断提高学生的钢琴音乐鉴赏能力
高职音乐教师对学生进行钢琴教学的过程中，为了不断提高教学的实用性，教学过程中要积极对学生的音乐鉴赏能力进行培养，为了使此项活动取得理想效果，教师需要结合钢琴理论知识对学生进行音乐鉴赏方面的指导，巧妙地将艺术史作品赏析等内容融入教学实践活动中来，使学生能够将理论与实际相结合开展音乐艺术学习，在培养学生钢琴音乐鉴赏能力的过程中，教师要结合音乐史的相关理论对学生进行指导，使学生能够对经典名作的创作背景有更加清晰全面的理解和认知。这对于不断提高高职学生的音乐兴趣也有很大帮助。学生学习任何一门学科都需要建立在兴趣之上，所以高职音乐教师要不断加大对学生的研究，根据学生的兴趣爱好，围绕学生感兴趣的音乐曲目来展开音乐鉴赏方面的教学，使学生能够通过教师的指导，全面理解和掌握音乐鉴赏的相关知识，并在工作过程中能够围绕音乐史向其他人进行曲目的介绍，这对于提升学生对钢琴艺术的情感体验有很大帮助，也能使学生带着情感展开音乐演奏，使演奏出的音乐更具有感染力，打动每一位观众，同时也能使学生的音乐鉴赏能力得到不斷提升。
（七）对课程教学考核模式进行创新
在传统的高职钢琴教学活动中，对学生音乐学习情况的考核大多让学生自行选择曲目来演奏，用这种方法很难考查出学生真实的音乐水平。为了使教学考核活动真正发挥出促进学生音乐学习的效果，建议教师对钢琴教学的课程考核模式进行创新，平时要结合不同层次学生的音乐水平，为他们设置有针对性的教学内容，使不同层次的学生在钢琴学习上各有侧重。在课程评价过程中，要将学生在平时的表现、参与教学实践过程中取得的进步以及理论考试与期末的演出结合起来，借助分层次所做的考核，使不同层次的学生都得到公平、公正的评价。同时在实践考试环节，也要改变传统指定曲目让学生演奏的考核方式，因为在这种考核模式下，很多学生不愿意加强平时的手法训练，大多数学生会利用一个学期只演奏某一首曲目，以此来应付教师的期末考核，所以教师在教学过程中要随机选取日常生活中常见的曲目对学生的钢琴演奏水平进行考核，了解学生真实的钢琴演奏水平，使课程考核发挥出促进学生学习的功效，提高音乐教学的实用性。
总之，高职教师对学生进行钢琴教学的过程中，要积极对课程教学模式进行改革，将理论与实践相结合对学生开展音乐教学，对课程教学模式进行改进，积极为学生参与演出实践创造条件，改变传统的教学评价模式，以此来促进教学质量和水平的不断提升。
参考文献：
[1]孙芬兰.试论高职钢琴教学中音乐表现力的培养[J].参花（下），2020（12）：121-122.
[2]方晓梅.高职音乐钢琴教学实用性分析[J].北方音乐，2019，39（14）：122-123.
[3]史书园.高职院校音乐教育专业钢琴教学实用性改革分析[J].艺术品鉴，2019（3）：339-340.
[4]陈庆元.高职音乐专业钢琴教学实用性改革探索[J].延安职业技术学院学报，2018，32（5）：88-90.
编辑 郭小琴
[关 键 词] 高职音乐;钢琴教学;实用性分析
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）23-0186-02
高职教学紧紧围绕促进学生就业而开展教学活动，因此音乐专业学生在学习钢琴的过程中，需要教师不断加大实践教学力度，借助教师的引导，使学生能够熟练掌握钢琴演奏的方法。为了更好地提升教学实用性，需要教师认真反思教学过程中存在的问题。
一、高职音乐专业钢琴教学现状
（一）教学目标不明确
在高职阶段的音乐课程教学中，鋼琴教学是一项非常重要的教学任务，由于钢琴深受人们的喜爱，而且演奏难度大，因此需要在平时不断加强对学生的实践教学，使学生借助教师的专业引导不断提升个人演奏水平。
（二）过于注重难度较大曲目的教学
在高职的钢琴教学活动中，大多数教师都将注意力集中在演奏难度较大的问题上，这导致很多学生能够熟练掌握难度较大曲目的演奏，对于很多简单曲目，却无法熟练完成，这对高职学生的音乐教学造成了很大影响，需要高职音乐教师认真反思这一教学现状，不断优化和改进教学内容，使学生的演奏水平能够得到不断提升。
（三）教学设计存在问题
在高职音乐课堂教学活动中，大多数高职院校都习惯于在前两年对学生进行基本手法的练习，最后一年才对学生进行伴奏曲目的教学实践，尽管这种教学实践是建立在学生熟练掌握演奏技巧基础上而开展的，但是由于高职学生最后一年的主要精力集中在就业和升学上，导致最后一年的教学计划很难完成，学生的演奏水平和技巧也很难得到提升，使高职学校钢琴教学受到了很大影响。
二、提高高职音乐教学实用性的策略
（一）认真做好教学目标的设定
高职音乐专业教师对学生进行钢琴教学的过程中，要认真做好教学目标设定，要根据高职学生的特点，将演奏曲目的教学均匀分布在前两年开展，这样才能避免高职学生在毕业前匆忙开展演奏教学，学生无法全面提升演奏水平的教育弊端，只要教师在教学设计过程中能够将平时的技巧训练以提升学生钢琴演奏水平为目标开展教学，将演奏、训练紧密结合起来，就能使学生借助参与教学活动，个人演奏水平得到不断提升。
（二）认真做好对学生钢琴基础的教学
在高职学生学习钢琴演奏的过程中，对学生进行钢琴基础教学是非常重要的教学环节，因为大多数学生在之前并未系统、全面地接受过钢琴基础教学，因此在进入高职之后，需要音乐教师认真对学生进行钢琴基础方面的教学与培训，在教学过程中，要认真指导学生从学习五线谱开始展开对音乐基础的教学指导，要力求借助教学活动的有效开展，使每一个学生都能熟练识弹五线谱，对学生的钢琴演奏技巧进行指导的过程中，教师要结合学生的实际水平，从简单曲目入手对学生演奏过程中的速度、节奏等进行系统、全面的指导，使学生能够从最基础的动作入手，通过大量实践教学更加熟练地掌握最基本的指法，同时也要指导学生对五线谱中标注的符号进行全面理解，要让学生将理论与实践相结合来全面认识这些特殊符号，使学生能够借助五线谱上的符号，更加熟练地掌握演奏技巧，提高学生的音乐演奏水平。在钢琴演奏练习过程中对学生的坐姿和指法都有着非常具体的要求，所以在学生训练的过程中，教师要认真观察学生，对学生演奏过程中存在的问题进行指导，帮助学生纠正错误的姿势和动作，使学生能够借助规范的动作和指法来展开钢琴演奏。在这个过程中，教师要积极借助多媒体向学生展示各种不正确的坐姿和指法，使学生能够借助观察迅速纠正自己存在的问题，力求借助钢琴演奏基础动作的训练，能够更加熟练地掌握演奏技巧，同时在演奏过程中也要注意力度和速度，借助大量演奏实践使学生逐渐掌握钢琴演奏的技巧，提高自己的乐感。为了实现这一教学目标，高职音乐教师需要不断加大对学生的观察和指导力度，根据高职学生的心理特点，对学生的音乐演奏和学习进行指导，使学生借助参与教学活动全面提升自己的演奏水平。
（三）积极做好教学资源的整合
对高职学生进行钢琴教学的过程中，尽管教材中有很多指定的曲目，但是仅仅依据教材对学生进行教学，远远无法满足提升学生音乐水平的实际需要，这就需要高职音乐教师不断加大对教学大纲和学生基础的研究，在研究的基础上，精心为学生选择教学曲目，借助对课内、课外教学资源的整合，为学生更好地展开音乐训练创造有利条件。这项活动是高职音乐教师在教学过程中必须要重视的问题，也是高职学校音乐教师的一项重要职责。目前高职学校开展钢琴教学所使用的教材有很多版本，教材中的曲目也非常多，为了更好地适应学生的音乐学习，高职钢琴教师应积极结合课内外相关资源来指导学生开展钢琴训练，曲目的选择要结合学生的钢琴基础，力求为不同音乐基础的学生提供合适的训练曲目，让学生进行有针对性的训练。在训练的过程中需要特别注意根据学生个人的水平选择难易适中的曲目，常见的《哈农》《拜耳》等都非常适合高职学生展开钢琴训练。为了更好地帮助学生掌握演奏技巧，在教学过程中，教师要积极利用互联网上的钢琴教学素材向学生演示不同钢琴曲目的演奏方法，借助对演奏视频的观察和自己亲自参与演奏实践，使学生的演奏水平能够得到不断提升，这对于教师不断提升高职音乐教学水平有着很大帮助，也有助于学生更加熟练地掌握钢琴演奏的方法。教师要不断加大对互联网钢琴教学素材的应用，为学生音乐学习创造更加有利的条件。 （四）根据学生未来的就业方向选择曲目
学生是高职音乐教学的对象，所有教学活动都是围绕学生而开展的，所以在进行高职钢琴教学的过程中，教师需要结合学生未来的就业方向为学生选择曲目。高职学生学习音乐有着不同的目的，有的学生是为了提升自己的演奏水平，有的是为了参与各种比赛，还有的是为了更好地就业，所以教师要结合学生不同的学习目标，将经典乐曲、流行歌曲以及教育类歌曲融入教学活动中，使学生不断加大对曲目的学习和训练，为学生将来的发展打下坚实的基础，使学生能够胜任不同岗位，满足学生多元化的需要，教学活动的开展需要教师不断努力，只要教师能够认真做好对学生学习的引导，利用好丰富的教学素材，就能使教学活动取得理想的效果。
（五）积极开展音乐实践教学活动
高职院校承担着培养应用技能型人才的重要使命，所以在教学活动中，教师要不断加大实践教学的力度，力求借助平时对学生的训练，使学生能够独立完成经典曲目的演奏，为了使此项教学活动取得理想效果，高职院校钢琴教师对学生进行教学的过程中，要将理论与实践相结合，不断加大实践教学力度，使学生在实践中更加全面地理解和认识经典曲目。教师在教学过程中要积极创造条件让学生参与演出，借助演出活动的开展，使学生能够独立完成指定曲目的演奏，这对于不断提升高职学生音乐演奏技能有很大帮助，能为学生更加适应未来的就业创造有利条件。教师要将教学实践活动作为一项重要的教学内容来开展，积极利用好学校的各种文艺活动为学生充分展示自己创造条件。只要高职学生能够充分利用学校的各种文艺活动来锻炼自己的演奏技能和演奏经验，就能使自己的音乐演奏水平得到快速提升。教师在教学过程中要结合音乐演奏活动开展过程中经常出现的问题，对学生进行有针对性的指导，使学生通过积极参与演出不断提高个人的演奏能力，为学生更加适应未来的工作创造有利条件。
（六）不断提高学生的钢琴音乐鉴赏能力
高职音乐教师对学生进行钢琴教学的过程中，为了不断提高教学的实用性，教学过程中要积极对学生的音乐鉴赏能力进行培养，为了使此项活动取得理想效果，教师需要结合钢琴理论知识对学生进行音乐鉴赏方面的指导，巧妙地将艺术史作品赏析等内容融入教学实践活动中来，使学生能够将理论与实际相结合开展音乐艺术学习，在培养学生钢琴音乐鉴赏能力的过程中，教师要结合音乐史的相关理论对学生进行指导，使学生能够对经典名作的创作背景有更加清晰全面的理解和认知。这对于不断提高高职学生的音乐兴趣也有很大帮助。学生学习任何一门学科都需要建立在兴趣之上，所以高职音乐教师要不断加大对学生的研究，根据学生的兴趣爱好，围绕学生感兴趣的音乐曲目来展开音乐鉴赏方面的教学，使学生能够通过教师的指导，全面理解和掌握音乐鉴赏的相关知识，并在工作过程中能够围绕音乐史向其他人进行曲目的介绍，这对于提升学生对钢琴艺术的情感体验有很大帮助，也能使学生带着情感展开音乐演奏，使演奏出的音乐更具有感染力，打动每一位观众，同时也能使学生的音乐鉴赏能力得到不斷提升。
（七）对课程教学考核模式进行创新
在传统的高职钢琴教学活动中，对学生音乐学习情况的考核大多让学生自行选择曲目来演奏，用这种方法很难考查出学生真实的音乐水平。为了使教学考核活动真正发挥出促进学生音乐学习的效果，建议教师对钢琴教学的课程考核模式进行创新，平时要结合不同层次学生的音乐水平，为他们设置有针对性的教学内容，使不同层次的学生在钢琴学习上各有侧重。在课程评价过程中，要将学生在平时的表现、参与教学实践过程中取得的进步以及理论考试与期末的演出结合起来，借助分层次所做的考核，使不同层次的学生都得到公平、公正的评价。同时在实践考试环节，也要改变传统指定曲目让学生演奏的考核方式，因为在这种考核模式下，很多学生不愿意加强平时的手法训练，大多数学生会利用一个学期只演奏某一首曲目，以此来应付教师的期末考核，所以教师在教学过程中要随机选取日常生活中常见的曲目对学生的钢琴演奏水平进行考核，了解学生真实的钢琴演奏水平，使课程考核发挥出促进学生学习的功效，提高音乐教学的实用性。
总之，高职教师对学生进行钢琴教学的过程中，要积极对课程教学模式进行改革，将理论与实践相结合对学生开展音乐教学，对课程教学模式进行改进，积极为学生参与演出实践创造条件，改变传统的教学评价模式，以此来促进教学质量和水平的不断提升。
参考文献：
[1]孙芬兰.试论高职钢琴教学中音乐表现力的培养[J].参花（下），2020（12）：121-122.
[2]方晓梅.高职音乐钢琴教学实用性分析[J].北方音乐，2019，39（14）：122-123.
[3]史书园.高职院校音乐教育专业钢琴教学实用性改革分析[J].艺术品鉴，2019（3）：339-340.
[4]陈庆元.高职音乐专业钢琴教学实用性改革探索[J].延安职业技术学院学报，2018，32（5）：88-90.
编辑 郭小琴