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摘 要：情趣教育就是對学生们进行一种情感教育，老师在对学生们教学的过程当中，为学生们共同打造出一个精神生活的过程。在小学英语教学的过程中，英语这门学科在小学教学过程当中的作用不单单是一种语言、语调、语句的教授，更多是能够为学生们营造出一种温馨的情感交流，让学生们能够更早地获得社会交往的能力。因此本文将主要对小学英语教学中情趣教育的几点思考展开相应论述。
关键词：小学英语;情趣教育;思考
引言：
古语言"知之者不如好之者，好之者不如乐知者"。通俗来讲，就是人们在学习的时候不单单需要知道学习是对人们有益的一件事情，更应该爱上学习，体会到学习过程中的乐趣，乐于参与到各种学习生活中。在小学教学过程中，将情趣教育应用到学生们的身上，能够更好地培养起学生们的兴趣，让学生们能够更加热爱学习，从而获得更好的学习效果。
一、小学英语教学中情趣教育内涵
在对学生们教学的过程中才用情感教育来进行教学，具体的就是指教师教学的一种求知精神和探索热情，教师在对学生们教学的过程当中应该不断地给予学生们鼓励、尊重、爱护和引导，让学生们能够在老师的启蒙之下更加快地参与到生活当中，对学习产生一种迷恋。当然这需要的就是教师首先能够在对学生们教学的过程当中能够对学习产生一种迷恋，这样才能够更好地去感染学生们。因此可以看出，情趣教育的本质就是一种情感教育，更加注重的是学生和老师之间的情感交流和学生们自身思维能力的培养。
二、小学英语情趣教育原则
（一）愉快性原则
在对学生们展开教学的过程当中，老师一定要想尽任何办法来激发起学生们内心对学习的好奇心和探索心，这样才能够让学生们更好地参与到学习生活当中。教师在对学生们展开教学的过程当中主要所起到的作用就是能够将学生们的潜在需要和兴趣给激发出来。教师在教学的过程中，千万不要对学生们采用"填鸭"式的教育进行教学，这样不仅不能够让学生们感受到学习的快乐，反而会让学生们感受学习是一种负担，从而就会对学习产生厌恶。除此之外，老师一定要对学生们多加鼓励，如果学生们做得好的话，就对他们进行称赞和表扬，这样就能够让学生们在学习的过程当中体验到成就感，从而让学生们感受到学习是非常快乐的一件事。其次，一定要更加形象具体地去激发起学生们的英语兴趣爱好。还有最重要的一点就是能够保证学生们在进行英语学习的过程中，将英语这门课程和实际生活联系在一起，让学生们在生活当中去感受英语，从中感受到学习的快乐。因此可以看出，愉快性原则在小学英语情趣教育当中也是非常重要的一种原则。
（二）游戏性原则
游戏对小学阶段的学生们来说是一种很好的学习方式，并且游戏在儿童生活当中占据着非常重要的地位。儿童时期的游戏对于孩子们的成来说具有非常重要的意义，是学生们自动、自主、创造性活动的发源地。在对学生们进行英语教学的过程中，能够始终坚持着一种游戏原则，让游戏成为孩子们日常学习的一部分，能够让学生们在愉快充满情趣的教学当中得到更好的发展。因此可以看出游戏性原则也是非常重要的一种原则。
三、实际应用
（一）巧妙地设计教学活动
在对学生们教学的过程中，将新课程和游戏结合在一起，让学生们能够更加容易地参与到学习生活当中，并且更加热爱学习。教师在对学生们教学的过程当中可以为学生们设定一些特定的游戏。例如，在对学生们教学《Happy Birthday》这一章内容的时候，老师可以先让学生们去练习Happy Birthday这首歌曲，然后老师需要做的就是在课堂上将学生们分成几个特定的小组，然后让学生们能够在这些小组当中进行自我探索和研究，小组内部的成员自行去制作工具，来为其中一位同学庆祝，这样能够让学生们参与到更加有意义的学习生活当中。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程中，巧妙地为学生们设置一些教学活动，对学生们的教学来说也是非常重要的一件事情，能够让学生们更加热爱学习，更加积极主动地参与到学习生活当中。
（二）老师转变教育思想
由于传统思想的束缚，教师在教学的过程当中始终被"应试"教育而影响，认为学生们取得好的成绩就是好的结果，这样的教学方式对学生们来说反倒是一种伤害，学生们在这种情况下进行学习，不单单让学生们变得更加呆滞，还会让一些本来就不爱学习的学生更加厌烦学习。因此这就需要老师在对学生们展开教学的过程当中，积极转变自身的思想，跟随时代发展的潮流，首先为学生们树立起一个积极的榜样，然后让学生们在自己的感染下进行知识的学习，这样才能够让学生们更加热爱学习，更好地融入到学习生活当中。
结束语：
总而言之，在对学生们展开教学的过程中，采用情趣教育的方式来对学生们进行教学是非常有效的一件事情，不仅能够让学生们更加热爱学习，还能够让学生们主动积极地参与到学习生活当中，从而更加积极主动地去对知识进行索取和探求。因此可以看出，情趣教育的方法在小学英语教学过程当中具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]蒋沁.对小学英语教学中情趣教育的几点思考[J].名师在线，2020（10）：48-49.
[2]陈丽娟.对小学英语教学中情趣教育的几点思考[J].学周刊，2017（11）：22-23.
[3]魏凤群.小学英语教学中的情趣教育模式的探讨[J].中国西部科技，2006（30）：80.
关键词：小学英语;情趣教育;思考
引言：
古语言"知之者不如好之者，好之者不如乐知者"。通俗来讲，就是人们在学习的时候不单单需要知道学习是对人们有益的一件事情，更应该爱上学习，体会到学习过程中的乐趣，乐于参与到各种学习生活中。在小学教学过程中，将情趣教育应用到学生们的身上，能够更好地培养起学生们的兴趣，让学生们能够更加热爱学习，从而获得更好的学习效果。
一、小学英语教学中情趣教育内涵
在对学生们教学的过程中才用情感教育来进行教学，具体的就是指教师教学的一种求知精神和探索热情，教师在对学生们教学的过程当中应该不断地给予学生们鼓励、尊重、爱护和引导，让学生们能够在老师的启蒙之下更加快地参与到生活当中，对学习产生一种迷恋。当然这需要的就是教师首先能够在对学生们教学的过程当中能够对学习产生一种迷恋，这样才能够更好地去感染学生们。因此可以看出，情趣教育的本质就是一种情感教育，更加注重的是学生和老师之间的情感交流和学生们自身思维能力的培养。
二、小学英语情趣教育原则
（一）愉快性原则
在对学生们展开教学的过程当中，老师一定要想尽任何办法来激发起学生们内心对学习的好奇心和探索心，这样才能够让学生们更好地参与到学习生活当中。教师在对学生们展开教学的过程当中主要所起到的作用就是能够将学生们的潜在需要和兴趣给激发出来。教师在教学的过程中，千万不要对学生们采用"填鸭"式的教育进行教学，这样不仅不能够让学生们感受到学习的快乐，反而会让学生们感受学习是一种负担，从而就会对学习产生厌恶。除此之外，老师一定要对学生们多加鼓励，如果学生们做得好的话，就对他们进行称赞和表扬，这样就能够让学生们在学习的过程当中体验到成就感，从而让学生们感受到学习是非常快乐的一件事。其次，一定要更加形象具体地去激发起学生们的英语兴趣爱好。还有最重要的一点就是能够保证学生们在进行英语学习的过程中，将英语这门课程和实际生活联系在一起，让学生们在生活当中去感受英语，从中感受到学习的快乐。因此可以看出，愉快性原则在小学英语情趣教育当中也是非常重要的一种原则。
（二）游戏性原则
游戏对小学阶段的学生们来说是一种很好的学习方式，并且游戏在儿童生活当中占据着非常重要的地位。儿童时期的游戏对于孩子们的成来说具有非常重要的意义，是学生们自动、自主、创造性活动的发源地。在对学生们进行英语教学的过程中，能够始终坚持着一种游戏原则，让游戏成为孩子们日常学习的一部分，能够让学生们在愉快充满情趣的教学当中得到更好的发展。因此可以看出游戏性原则也是非常重要的一种原则。
三、实际应用
（一）巧妙地设计教学活动
在对学生们教学的过程中，将新课程和游戏结合在一起，让学生们能够更加容易地参与到学习生活当中，并且更加热爱学习。教师在对学生们教学的过程当中可以为学生们设定一些特定的游戏。例如，在对学生们教学《Happy Birthday》这一章内容的时候，老师可以先让学生们去练习Happy Birthday这首歌曲，然后老师需要做的就是在课堂上将学生们分成几个特定的小组，然后让学生们能够在这些小组当中进行自我探索和研究，小组内部的成员自行去制作工具，来为其中一位同学庆祝，这样能够让学生们参与到更加有意义的学习生活当中。因此可以看出，在对学生们进行教学的过程中，巧妙地为学生们设置一些教学活动，对学生们的教学来说也是非常重要的一件事情，能够让学生们更加热爱学习，更加积极主动地参与到学习生活当中。
（二）老师转变教育思想
由于传统思想的束缚，教师在教学的过程当中始终被"应试"教育而影响，认为学生们取得好的成绩就是好的结果，这样的教学方式对学生们来说反倒是一种伤害，学生们在这种情况下进行学习，不单单让学生们变得更加呆滞，还会让一些本来就不爱学习的学生更加厌烦学习。因此这就需要老师在对学生们展开教学的过程当中，积极转变自身的思想，跟随时代发展的潮流，首先为学生们树立起一个积极的榜样，然后让学生们在自己的感染下进行知识的学习，这样才能够让学生们更加热爱学习，更好地融入到学习生活当中。
结束语：
总而言之，在对学生们展开教学的过程中，采用情趣教育的方式来对学生们进行教学是非常有效的一件事情，不仅能够让学生们更加热爱学习，还能够让学生们主动积极地参与到学习生活当中，从而更加积极主动地去对知识进行索取和探求。因此可以看出，情趣教育的方法在小学英语教学过程当中具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]蒋沁.对小学英语教学中情趣教育的几点思考[J].名师在线，2020（10）：48-49.
[2]陈丽娟.对小学英语教学中情趣教育的几点思考[J].学周刊，2017（11）：22-23.
[3]魏凤群.小学英语教学中的情趣教育模式的探讨[J].中国西部科技，2006（30）：80.