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摘
小学数学课堂中学生问题意识的培养策略探析
【摘 要】
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摘要：随着社会的不断发展，当今时代对于教育的需求也在不断改变，如今的教育早已不再如过去传统教学模式那般死板而又单一。现在的教学理念，更加注重对于学生多方面能力的培养。问题意识的养成也不是孤立的，需要从小学教学的多方面入手，逐步渗透養成。文章通过对小学数学教育中问题意识的培养进行分析，以求能够建立更加高效的教学氛围，充分激发学生学习欲望，逐步培养学生的问题意识。 关键词：数学教学;问题意识;策略探
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年74期
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摘要：伴随着中国初中教学核心理念的迅速发展趋势的上升，如何提高课堂教学的有效性也就变成许多教育者必须思索和处理的关键难题。数学课是初中教学管理体系之中关键的构成部分，它对塑造和提升学生的数学课观念和数学思想观念、能力具有极为重要的作用。初中数学教师必须根据全新升级的教学核心理念和教学方式提高学生的自学能力，并提升他们的学习思考能力，这样才可以让数学课堂教学的有效性获得更好的保障。 关键词：初中数
小学语文阅读教学中,课文字数会在很大程度上影响学习难度,尤其是在低年级,长课文通常与信息量大、知识点多等同,许多小学生在接触篇幅较长的课文时会首先产生畏难心理,人为设置学习障碍.在教习过程中,想要提高教学效率、使学生快速掌握长课文,教师必须改变方法,充分结合长课文各方面特征选择教学方法,并对“长文”进行巧妙优化,对“短教”进行细化琢磨,以获得更好的效果.
摘要：在学习生活中，我们经常会遇到一些无法通过实物来进行测量计算或者实验的问题，此时，我们需要将实物抽象成数学模型来代替实物进行相关的测量计算和实验，教师在教学的过程中通常将对学生渗透模型思想分为感受、建立与运用三个步骤。文章就将以“比”为例，感受模型思想在小学数学教学中的渗透。 关键词：小学数学;教学;模型思想 一、 引言 小学数学，基础诚然是非常重要的，但是，小学数学教学更多应该培养学生
摘要：通过对2020年1月4日六校联考数学第20题解法探究，探究其规律，并适当拓展，充分挖掘题目本质原理，得到了一般性结论，并深化条件给出了一些优美的性质。 关键词：2020年1月4日六校联考;解析几何;一般性结论;优美性质 六省六所全国重点中学联考，简称六校联考。是由六校轮流命题，考试涉及面广，影响力大，历来受到大家的高度重视。2020届高三第一次六校联考于2020年1月4日～1月5日进行，
摘要：随着我国教育改革的不断深入和社会的发展变迁，各界对小学生数学学习能力的培养提出了更加具体的要求，建设高效课堂成为众多小学数学教师追求的目标。所谓高效课堂，就是教学效率和效果高于平均水平的课堂，是在动态发展中的。教师的教学改革和具体的措施落实要不断变化，推陈出新，持续进行教学策略方法方面的创新研究，帮助小学生获得长期稳定的发展与提升。文章以小学数学高段为切入点，从构建高效课堂的必要性，影响高效
摘要：在新时期的教学环境中，我国越来越重视对人才的审美素质培养，不仅社会需要拥有高尚情操的人才，在日常的学习生活中也需要人们善于发现美、感受美、应用美，而古诗文作为初中语文教学的重要内容，其内容涵盖面广泛，凝聚了我国优秀传统文化的结晶，具有丰富的美学教育意义。但是在当前的初中语文教学中，很多教师还未能意识到古诗词对美元素的充分内化，因此对语文课堂中的审美能力培养不够重视，导致学生对古诗词的理解感悟
摘要：随着时代发展，项目式学习已成为全球教育教学发展的一个重要趋势，是当代人才所必须具备的素养和能力。项目式学习是建构主义理念下产生的以学生为中心的一种教学方式，它主张学生要通过小组合作的形式，解决或完成一项现实生活中的任务。在解决问题或完成任务的过程中，培养学生核心素养和能力。 关键词：项目式学习;核心素养;实践能力 一、 引言 项目式学习是建构主义理念下产生的以学生为中心的一种教学方式，
摘要：现代科技发展迅猛，各种数学软件层出不穷，学校教学设备也不断推陈出新，随着越来越多新技术投入教学领域，智慧课堂应运而生，符合时代变革中的教育发展趋势。一线教师利用新设备新技术，在不影响教学水平基础上，勇于实践、敢于担当，在教育实践中进行智慧课堂的探索。 关键词：高中数学;智慧课堂;教育实践 张奠宙教授曾别出心裁地，以数学的方式来解读陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人：时间的方向上是负无穷
摘要：在现代化教育的制度背景下，体验式教学模式的应用范围越来越广泛，影响程度不断加深，成为各种课程教学的选择。将体验式教学引入到数学教学当中，在课堂上以小组为主体进行教学活动，能够帮助学生们更好的学习数学的知识内容，提升学生的数学能力。文章以小学数学为研究对象，对体验式教学在小学数学教学中的应用策略进行探究。 关键词：体验式教学;小学数学;应用开展 一、 引言 将体验式教学的思想观念引入到数
摘要：在小学阶段，语文课程教学将会影响到学生的语言应用能力与语言思维能力发展，对于其他学科的学习和学生的成长影响深远。随着新课改的深化，小学语文课程教学改革成为语文教师持续关注和研究的问题。为此，文章对小学语文教学改革的困惑进行总结与分析，根据现实教学改革需求，寻找语文课程的正确改革转向。通过这种方式，能够帮助语文教师梳理教学思维，深度关注时代中教育发展变化状况，在满足语文课程发展的基础上，实施教