浅谈如何进行启发式教学

来源 :读写算(教研版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jizhe621
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当新一轮课程改革学习结束以后,很多教师的教育观都有了很大的转变。特别是在课堂教学上,更加的重视了。本人觉得,启发式教学最能体现新课改对我们课堂教学的要求,以下本人将浅谈如何在新课改形式下进行启发式教学。
其他文献
我国的教育事业在不断的发展和壮大,人们越来越重视在教学过程中学生们参加的主体意识。面对高考,我国的学生面临着巨大的学习压力和负担,尤其是关于历史课的教学,很多历史课堂就
课堂教学是整个教学过程中最为重要的一个环节,课堂教学的好坏直接关系到学生学习对于知识的吸收程度。如何在短暂的课堂时间将知识的价值发挥到最大化,这就需要教师在课堂中实
多媒体技术运用于语文课堂教学,成为语文活动的润滑剂。它能进一步激发学生的学习热情和师生间的互动,更好地完成教育教学任务。采用多媒体课件,把课文中较难理解的内容生动形象
多媒体技术辅助教学这一教学手段,是通过计算机实现对文字、图像、声音等的组合控制,进而达到提高教学效果的一种有效教学形式。多媒体技术的介入和参与,能够激发学生的学习兴趣
利用多媒体创设情境,可帮助学生在特定的氛围里尽快获得真切的情感体验,提高学生的音乐审美能力及文化艺术修养。
学生怕写作文的原因之一,就是他们生活贫乏,不善于观察。观察是引导学生熟悉生活获得广泛,丰富的感性知识的重要途径,观察是学生认识的源头,是写作的起点。袁微子先生指出:“作文要
俗话说“授之以鱼不如授之以渔”,教给学生再多的知识也不如教给他们一些基本的学习方法与解题思路。进入中学后,数学知识的逻辑性、层次性骤然提升,对于学生的数学思维能力有了
朗读在语文教学中占有十分重要的地位。朗读以规范学生的口语,增强学生的语感,加深学生对语文的感悟,还有助于发展学生的语言和思维。可见朗读训练在低年级阅读教学中不可缺少的
通过几年的课改,感触极深,所谓“有效”,只要是通过教师在这一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展,换而言之,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
新的教学理念认为,教师在课堂上必须以学生发展为本,抓住学生,让他们自觉、主动的参与到学习当中去。