罗马尼亚的历史教育

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通过记忆或预测与时间发生的种种关系,形成后共产主义空间据以重组、构建和确认自己的认同性的一个特殊的主轴.后共产主义社会处于一方面公开否弃共产主义的过去,另一方面又有着扎根于刚刚过去不久的历史的需要(即使是出于叙述的原因)这种矛盾之中,同时面临着名为过渡这一不远未来的困境,从而陷入了寻求认同性的进退维谷境地.
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