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摘 要：中国中医药事业是国家重点支持的产业，高等院校的教育必须紧跟其步伐并与之配合协调，因此要不断调整教育目标和内容，以适应现代社会医药科技发展的需要。通过对该课程教学内容的调整和优化，使该课程教学的针对性、实用性和先进性更强，为培养有竞争性、有创造力、技术过硬的后备人才打好基础。
关键词：天然药物化学;制药工程;教学内容
在药物化学课程教学中，通过改变授课方式，运用创新性的的教学方法，提高学生学习的主动性和积极性，培养学生自主学习和独立思考的能力，今后我们将继续从学生的实际出发，采用新的教学方法，进一步提高教学质量，改善及教学效果。
1 制药工程专业天然药物化学教学概述
制药工程专业和普通的药学专业是不同的，药学专业偏重的是药学基础理论，制药工程专业强调的是医药制造的过程，制造是制造，要物业工程中的重要环节，主要用于培养扎实的化工化学基础的人才。这些人才要掌握中药生物化学制药等一系列的理论知识，并且具有工程实践能力和实验技能。精细化工专业在进行经营管理的时候，可以从医药农药生物化工精细化工等各个方面，运用自己的经营管理能力，提高高级工程技术人才的素质。当前天然药物化工，运用现代科学理论和方法进行有机化学的应用，研究天然药物活性成分的理化提取性质，分离结构类型，对于生物活性进行结构鉴定。这是一门强大的学科，具有很大的功课特点，并且具有非常强的实践性。
2 制药工程专业天然药物化学教学与实践
2.1有机结合药物化学和药理学，合理规划教学重点
药物化学不单指“药学”或者“化学”，它是一门综合性很强的学科，主要讲述的是基于生物学科研究揭示潜在药物作用靶点，药物的制备原理，化学药物与生物体相互作用方式，药物的构效及构代关系研究，设计和发现新药等。目前大多数制药工程专业采用“十一五”或“十二五”国家规划教材，其主要适用于108学时教学，而现在多数院校药物化学一般仅安排36或54学时，存在着教材内容多，授课学时少的问题。
在药物化学实际教学中，必须紧扣教学大纲，根据制药工程专业特点合理规划教学重点，合理分配授课时间，部分浅显易懂的章节安排学生自学，引导学生查阅相关参考资料写出相近的自学计划，让学生变被动为主动。引导学生有机结合化学、药理学等内容，主动对知识点进行逻辑性串联，有效激发学生的求知欲和创造性，培养学生自学能力以及分析问题、解决问题的能力[3]。
例如，在讲授抗心律失常药时，正常心肌细胞的电生理现象和特性是本章基础，学生只有理解并掌握此部分药理学知识才能更好的掌握抗心律失常药物的分类、结构修饰、构效关系、及临床用途等重点和难点知识。然而以往的教学法往往忽视了该课程与其它学科的联系，而且如今生物化学、分子生物学发展日新月异，必须积极引导学生关注学科发展动向，适应药物化学学科的发展和变化。
2.2改变授课方式，提高学习兴趣
在利用传统的教学方式的同时，加入讨论式教学和互动式教学，激发学生学习的积极性，促使学生由被动学习转为主动学习，帮助学生学会思考、比较和分析，增强学生的判断力和想象力。在讲授前精心设计问题，在授课中让学生带着问题去学，加深对知识的理解。例如在学习第四章中枢神经系统药物的第五节镇痛药时可以通过讨论课的形式来进行授课：（1）吗啡的发现过程？（2）吗啡的的结构特点？（3）吗啡的作用机制？（4）吗啡的构效关系？（5）合成类镇痛药？在课堂讨论中，尊重学生，认真听学生的发言，最后做出点评。通过讨论，大部分同学都达到大纲多要求的掌握的程度，培养学生主动学习的能力，也进一步加深了学生对知识的理解。
在授课中善用总结的方法，每次课前利用概念图法对已学内容进行复习，课程结束进行知识梳理，帮助学生建立框架性的知识，巩固所学知识并提高其归纳概括能力。增加教学内容的趣味性，联系学生感兴趣和现实生活中的热点话题，使得课程知识易于被接受和理解。如抗抑郁药物章节，采用先举例张国荣，引出“五朵金花”，继而详细讲解各类药物。
2.3与环保教育紧密结合
化学污染物对环境，人类健康，社会发展的危害越来越受关注，人们的环保意识普遍增强。
2.3.1实验绿色化
作者在安排药化实验内容时，选择了一些采用绿色原料、绿色的化学反应及绿色试剂参与的实验。如，制备苯妥英钠时，第一步反应为合成安息香，其经典方法是用氰化钠作催化剂，进行安息香缩合。但氰化钠和反应过程中可能会产生的氰化氢为剧毒，故对合成方法做了改进，用盐酸硫胺作催化剂进行安息香辅酶合成，从而避免了氰化物的使用和产生，同时反应条件温和、产率高。
对一些可能产生H2S、Cl2等有毒气体的实验，用适当的气体吸收装置进行吸收，避免对身体和环境的危害。
2.3.2实验微型化
采用微型化实验，用尽可能少的试剂就可达到实验的目的，却更加安全、方便，同时减少环境污染。虽因经费所限未实施该措施，但作者在设计实验时已尽量减少了试剂用量，经过试验，效果良好。
2.3.3实验创新性
目前我國的药物研究从仿制为主进入仿创并举的时代，因此，在本科实验中增加一些设计性实验，可让学生更加了解我国的药物研究方式，同时培养他们的创新能力和创新思维。由于时间和课时限制，在药化实验课中未安排设计性实验，但作者所在院系专门开设了综合与设计实验，让学生自己查阅文献，利用实验室条件设计合理可行的实验步骤，老师认可后，进行实验。通过这样的方式，让学生在文献查阅、拓宽思路、设计路线等方面都有很大提高，为以后的工作和科学研究打下良好基础。
结语
当前进行制药工程的专业课程优化，通过天然药物化学教学手段，优化师资队伍，突出专业工程背景，强化教师之间的协调和沟通，利用地域特色和民族特色，培养了学生的兴趣，培育了大量的少数民族地区的制药工程人才。
参考文献
[1]裴月湖，娄红祥.天然药物化学.7版[M].北京：人民卫生出版社，2016：7-20.
[2]王智民，刘菊妍，刘晓谦，等.谈经典名方的化学、生产和质量控制研发和监管[J].中国中药杂志，2017，42（10）：1819-1824.
关键词：天然药物化学;制药工程;教学内容
在药物化学课程教学中，通过改变授课方式，运用创新性的的教学方法，提高学生学习的主动性和积极性，培养学生自主学习和独立思考的能力，今后我们将继续从学生的实际出发，采用新的教学方法，进一步提高教学质量，改善及教学效果。
1 制药工程专业天然药物化学教学概述
制药工程专业和普通的药学专业是不同的，药学专业偏重的是药学基础理论，制药工程专业强调的是医药制造的过程，制造是制造，要物业工程中的重要环节，主要用于培养扎实的化工化学基础的人才。这些人才要掌握中药生物化学制药等一系列的理论知识，并且具有工程实践能力和实验技能。精细化工专业在进行经营管理的时候，可以从医药农药生物化工精细化工等各个方面，运用自己的经营管理能力，提高高级工程技术人才的素质。当前天然药物化工，运用现代科学理论和方法进行有机化学的应用，研究天然药物活性成分的理化提取性质，分离结构类型，对于生物活性进行结构鉴定。这是一门强大的学科，具有很大的功课特点，并且具有非常强的实践性。
2 制药工程专业天然药物化学教学与实践
2.1有机结合药物化学和药理学，合理规划教学重点
药物化学不单指“药学”或者“化学”，它是一门综合性很强的学科，主要讲述的是基于生物学科研究揭示潜在药物作用靶点，药物的制备原理，化学药物与生物体相互作用方式，药物的构效及构代关系研究，设计和发现新药等。目前大多数制药工程专业采用“十一五”或“十二五”国家规划教材，其主要适用于108学时教学，而现在多数院校药物化学一般仅安排36或54学时，存在着教材内容多，授课学时少的问题。
在药物化学实际教学中，必须紧扣教学大纲，根据制药工程专业特点合理规划教学重点，合理分配授课时间，部分浅显易懂的章节安排学生自学，引导学生查阅相关参考资料写出相近的自学计划，让学生变被动为主动。引导学生有机结合化学、药理学等内容，主动对知识点进行逻辑性串联，有效激发学生的求知欲和创造性，培养学生自学能力以及分析问题、解决问题的能力[3]。
例如，在讲授抗心律失常药时，正常心肌细胞的电生理现象和特性是本章基础，学生只有理解并掌握此部分药理学知识才能更好的掌握抗心律失常药物的分类、结构修饰、构效关系、及临床用途等重点和难点知识。然而以往的教学法往往忽视了该课程与其它学科的联系，而且如今生物化学、分子生物学发展日新月异，必须积极引导学生关注学科发展动向，适应药物化学学科的发展和变化。
2.2改变授课方式，提高学习兴趣
在利用传统的教学方式的同时，加入讨论式教学和互动式教学，激发学生学习的积极性，促使学生由被动学习转为主动学习，帮助学生学会思考、比较和分析，增强学生的判断力和想象力。在讲授前精心设计问题，在授课中让学生带着问题去学，加深对知识的理解。例如在学习第四章中枢神经系统药物的第五节镇痛药时可以通过讨论课的形式来进行授课：（1）吗啡的发现过程？（2）吗啡的的结构特点？（3）吗啡的作用机制？（4）吗啡的构效关系？（5）合成类镇痛药？在课堂讨论中，尊重学生，认真听学生的发言，最后做出点评。通过讨论，大部分同学都达到大纲多要求的掌握的程度，培养学生主动学习的能力，也进一步加深了学生对知识的理解。
在授课中善用总结的方法，每次课前利用概念图法对已学内容进行复习，课程结束进行知识梳理，帮助学生建立框架性的知识，巩固所学知识并提高其归纳概括能力。增加教学内容的趣味性，联系学生感兴趣和现实生活中的热点话题，使得课程知识易于被接受和理解。如抗抑郁药物章节，采用先举例张国荣，引出“五朵金花”，继而详细讲解各类药物。
2.3与环保教育紧密结合
化学污染物对环境，人类健康，社会发展的危害越来越受关注，人们的环保意识普遍增强。
2.3.1实验绿色化
作者在安排药化实验内容时，选择了一些采用绿色原料、绿色的化学反应及绿色试剂参与的实验。如，制备苯妥英钠时，第一步反应为合成安息香，其经典方法是用氰化钠作催化剂，进行安息香缩合。但氰化钠和反应过程中可能会产生的氰化氢为剧毒，故对合成方法做了改进，用盐酸硫胺作催化剂进行安息香辅酶合成，从而避免了氰化物的使用和产生，同时反应条件温和、产率高。
对一些可能产生H2S、Cl2等有毒气体的实验，用适当的气体吸收装置进行吸收，避免对身体和环境的危害。
2.3.2实验微型化
采用微型化实验，用尽可能少的试剂就可达到实验的目的，却更加安全、方便，同时减少环境污染。虽因经费所限未实施该措施，但作者在设计实验时已尽量减少了试剂用量，经过试验，效果良好。
2.3.3实验创新性
目前我國的药物研究从仿制为主进入仿创并举的时代，因此，在本科实验中增加一些设计性实验，可让学生更加了解我国的药物研究方式，同时培养他们的创新能力和创新思维。由于时间和课时限制，在药化实验课中未安排设计性实验，但作者所在院系专门开设了综合与设计实验，让学生自己查阅文献，利用实验室条件设计合理可行的实验步骤，老师认可后，进行实验。通过这样的方式，让学生在文献查阅、拓宽思路、设计路线等方面都有很大提高，为以后的工作和科学研究打下良好基础。
结语
当前进行制药工程的专业课程优化，通过天然药物化学教学手段，优化师资队伍，突出专业工程背景，强化教师之间的协调和沟通，利用地域特色和民族特色，培养了学生的兴趣，培育了大量的少数民族地区的制药工程人才。
参考文献
[1]裴月湖，娄红祥.天然药物化学.7版[M].北京：人民卫生出版社，2016：7-20.
[2]王智民，刘菊妍，刘晓谦，等.谈经典名方的化学、生产和质量控制研发和监管[J].中国中药杂志，2017，42（10）：1819-1824.