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【摘 要】设计意图：世界上每个人都有自己的祖国，我们的祖国是中国，我们都是中国娃。随着“我是中国娃”这个主题的开展，孩子们从收集各种资料到获得各种感官经验，他们感受到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。在孩子们谈起祖国的名胜古迹时，小小的孩子们也有很多的话说，因为每年的寒暑假，家长们就会带着孩子去祖国各地游玩。他们知道好多城市的地理位置和名称，也知道许多好玩好看的景点。在旅游的过程中，他们还了解了一些少数民族，对有些少数民族的舞蹈感兴趣。比如：藏族舞、新疆舞、蒙古舞、傣族孔雀舞等。在欣赏收集的民族娃娃图片时，他们喜欢各民族的服装，会发出惊叹，感受少数民族服装独特的艺术美。
【关键词】社会活动；爱祖国；艺术美
整个活动的开展孩子们由最初对祖国的模糊认知，过渡到现在已累积了一定的知识经验，知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发热爱祖国、热爱家乡的情感，为自己是一个中国人而骄傲。
一、活动目标
1、在活动中了解相关中国的知识，知道自己是中国人。
2、幼儿自主创设环境，萌发做中国娃的自豪感。
二、活动准备
1.物质准备：各种玩具娃娃、中国地图、画纸、蜡笔、记号笔、彩色纸、剪刀、双面胶等。
2.经验准备：活动前请家长帮忙收集自己去祖国各地旅游的照片以及祖国各地的名胜古迹和特色文化的照片；请家长为孩子介绍自己所带的照片，帮孩子丰富相关的知识。
3.环境准备：讲收集的照片、图片、各种民族特色的物品等布置在教室四周，孩子随着主题的开展，已积累了相关的经验。
三、重点、难点
幼儿把热爱祖国的感情和做中国娃的自豪感用自己喜欢的方式表现出来。
四、活动过程
1.各种玩具娃娃布置成一个“玩具娃娃乐园”。
师：今天玩具娃娃乐园开张了，小朋友们我们一起去娃娃乐园参观吧。
師：哇，这么多的娃娃，小朋友们快去挑选一个自己喜欢的娃娃做个朋友吧。
2.幼儿介绍自己的娃娃。
⑴师：你们的娃娃朋友一样吗？谁来介绍下自己的娃娃朋友？
幼儿介绍娃娃。只要能说到“中国娃娃”“外国娃娃”就可以了。
⑵中国娃娃长得怎么样呢？
小结：中国娃娃有黑黑的头发，黑黑的眼睛和黄皮肤。我们小朋友和中国娃娃长得一样，我们就是中国娃。
⑶启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。
3.幼儿介绍中国，激发自己是中国娃的自豪感。
师：每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的妈妈一样。我们的祖国是——中国。我们是聪明的中国人，哪位小朋友来介绍下你知道的中国？
幼儿1：我知道中国的国旗，她叫五星红旗，上面有五颗金星，一颗大一颗小。
师：我们学过了一首有关国旗的歌曲，大家一起来演唱吧。
幼儿有感情地演唱歌曲《国旗国旗我爱你》，激发幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
幼儿2：我知道中国的地图，我最喜欢拼中国地图了。
出示中国地图，引导幼儿观察、讨论。
⑴中国地图像什么？
⑵我们的首都在哪？
⑶我们住在哪儿？我国比较大的省份有哪些？比较小的省份有哪些？台湾省在哪？你还知道地图上的哪个地方？
小结：我们的中国地图就像一只大公鸡。我们56个民族都住在这个大公鸡上。
幼儿3：我们中国有许多风景漂亮的地方：有万里长城、有桂林山水、有兵马俑……
幼儿4……
4.幼儿用自己喜欢的方式表现出心中对中国的热爱之情。
师：我们是中国娃，我们爱自己的祖国。今天老师还准备了一些彩纸、剪刀、画笔，你可以和平板的好朋友一起商量、讨论一下，说一说，你最喜欢中国的什么，你们可以用自己喜欢的方式表现出来，完成后自己布置到主题墙上。
幼儿自由选择制作国旗、中国地图、画中国娃等。
5.幼儿自主创设环境，萌发做中国人的自豪感。
幼儿将自己的作品布置到主题墙上，并为同伴作介绍。
6.活动延伸：
画和平鸽，进一步激发孩子爱祖国、爱和平的情感。
活动反思：每一个主题环境的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与主题环境进行“对话”。因此我们努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿成为名副其实的主题环境的创设者。
孩子们在活动中积极主动，他们三三两两分别讨论着，有的说：“我要做面国旗，我喜欢我们的国旗，上面还有五颗金星呢！”有的说：“我是中国娃娃，我要画我们的中国娃娃。”有人马上附和：“我也要画，我还要画其他民族的娃娃。”有的孩子说：“我要做中国地图，谁要和我一起做的？”……他们互相讨论着、商量着，最后，他们自由组合在一起，有的做国旗，有的做地图，有的画中国娃。
他们非常认真、专注，贝贝、凝凝、佳佳、晨晨他们合作完成了一面国旗，看着完成的国旗，他们开心地笑了，佳佳还向着国旗敬礼，其他人看了，也马上向国旗敬礼！
几个制作中国地图的孩子，站在电视机前，看着地图，仔细地观察着，一个个撕出了自己喜欢的省份，范黄辰说：“我爷爷在沈阳，我撕的是沈阳。”余睿涵说：“我去过北京，看这是我撕的北京。”龚御钦说：“我去海南旅游的，那儿的风景很漂亮，我撕的是海南。”……孩子们将自己喜欢的、知道的地方一个个撕了出来，一幅美丽的中国地图完成了。
画中国娃的孩子们，他们一边欣赏着各民族的娃娃，一边画着自己喜欢的民族娃娃，都想在自己的画纸上呈现出最漂亮的中国娃。
最后，孩子们将自己的作品布置到主题墙上，虽然墙面上满满当当的都是孩子的作品，布局的不是那么的美，但从孩子们脸上洋溢着的笑容里，看到了他们的自信、感受到了成功的喜悦，同时也激发了他们爱祖国的情感、做中国娃的自豪感。
【关键词】社会活动；爱祖国；艺术美
整个活动的开展孩子们由最初对祖国的模糊认知，过渡到现在已累积了一定的知识经验，知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发热爱祖国、热爱家乡的情感，为自己是一个中国人而骄傲。
一、活动目标
1、在活动中了解相关中国的知识，知道自己是中国人。
2、幼儿自主创设环境，萌发做中国娃的自豪感。
二、活动准备
1.物质准备：各种玩具娃娃、中国地图、画纸、蜡笔、记号笔、彩色纸、剪刀、双面胶等。
2.经验准备：活动前请家长帮忙收集自己去祖国各地旅游的照片以及祖国各地的名胜古迹和特色文化的照片；请家长为孩子介绍自己所带的照片，帮孩子丰富相关的知识。
3.环境准备：讲收集的照片、图片、各种民族特色的物品等布置在教室四周，孩子随着主题的开展，已积累了相关的经验。
三、重点、难点
幼儿把热爱祖国的感情和做中国娃的自豪感用自己喜欢的方式表现出来。
四、活动过程
1.各种玩具娃娃布置成一个“玩具娃娃乐园”。
师：今天玩具娃娃乐园开张了，小朋友们我们一起去娃娃乐园参观吧。
師：哇，这么多的娃娃，小朋友们快去挑选一个自己喜欢的娃娃做个朋友吧。
2.幼儿介绍自己的娃娃。
⑴师：你们的娃娃朋友一样吗？谁来介绍下自己的娃娃朋友？
幼儿介绍娃娃。只要能说到“中国娃娃”“外国娃娃”就可以了。
⑵中国娃娃长得怎么样呢？
小结：中国娃娃有黑黑的头发，黑黑的眼睛和黄皮肤。我们小朋友和中国娃娃长得一样，我们就是中国娃。
⑶启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。
3.幼儿介绍中国，激发自己是中国娃的自豪感。
师：每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的妈妈一样。我们的祖国是——中国。我们是聪明的中国人，哪位小朋友来介绍下你知道的中国？
幼儿1：我知道中国的国旗，她叫五星红旗，上面有五颗金星，一颗大一颗小。
师：我们学过了一首有关国旗的歌曲，大家一起来演唱吧。
幼儿有感情地演唱歌曲《国旗国旗我爱你》，激发幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
幼儿2：我知道中国的地图，我最喜欢拼中国地图了。
出示中国地图，引导幼儿观察、讨论。
⑴中国地图像什么？
⑵我们的首都在哪？
⑶我们住在哪儿？我国比较大的省份有哪些？比较小的省份有哪些？台湾省在哪？你还知道地图上的哪个地方？
小结：我们的中国地图就像一只大公鸡。我们56个民族都住在这个大公鸡上。
幼儿3：我们中国有许多风景漂亮的地方：有万里长城、有桂林山水、有兵马俑……
幼儿4……
4.幼儿用自己喜欢的方式表现出心中对中国的热爱之情。
师：我们是中国娃，我们爱自己的祖国。今天老师还准备了一些彩纸、剪刀、画笔，你可以和平板的好朋友一起商量、讨论一下，说一说，你最喜欢中国的什么，你们可以用自己喜欢的方式表现出来，完成后自己布置到主题墙上。
幼儿自由选择制作国旗、中国地图、画中国娃等。
5.幼儿自主创设环境，萌发做中国人的自豪感。
幼儿将自己的作品布置到主题墙上，并为同伴作介绍。
6.活动延伸：
画和平鸽，进一步激发孩子爱祖国、爱和平的情感。
活动反思：每一个主题环境的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。环境就像一个“会运动的生命体”，和幼儿的身心发展一样，它也会随幼儿的心智变化而改变。这就要求幼儿能与主题环境进行“对话”。因此我们努力创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿成为名副其实的主题环境的创设者。
孩子们在活动中积极主动，他们三三两两分别讨论着，有的说：“我要做面国旗，我喜欢我们的国旗，上面还有五颗金星呢！”有的说：“我是中国娃娃，我要画我们的中国娃娃。”有人马上附和：“我也要画，我还要画其他民族的娃娃。”有的孩子说：“我要做中国地图，谁要和我一起做的？”……他们互相讨论着、商量着，最后，他们自由组合在一起，有的做国旗，有的做地图，有的画中国娃。
他们非常认真、专注，贝贝、凝凝、佳佳、晨晨他们合作完成了一面国旗，看着完成的国旗，他们开心地笑了，佳佳还向着国旗敬礼，其他人看了，也马上向国旗敬礼！
几个制作中国地图的孩子，站在电视机前，看着地图，仔细地观察着，一个个撕出了自己喜欢的省份，范黄辰说：“我爷爷在沈阳，我撕的是沈阳。”余睿涵说：“我去过北京，看这是我撕的北京。”龚御钦说：“我去海南旅游的，那儿的风景很漂亮，我撕的是海南。”……孩子们将自己喜欢的、知道的地方一个个撕了出来，一幅美丽的中国地图完成了。
画中国娃的孩子们，他们一边欣赏着各民族的娃娃，一边画着自己喜欢的民族娃娃，都想在自己的画纸上呈现出最漂亮的中国娃。
最后，孩子们将自己的作品布置到主题墙上，虽然墙面上满满当当的都是孩子的作品，布局的不是那么的美，但从孩子们脸上洋溢着的笑容里，看到了他们的自信、感受到了成功的喜悦，同时也激发了他们爱祖国的情感、做中国娃的自豪感。