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摘要：初中教师要运用创设教学情境等多种方式，提高体育教学的有效性.
关键词：有效性、策略
一、创设教学情境，挖掘学生体育锻炼的潜能
初中生因为自己的懒惰等思想作怪，对体育锻炼产生抵触心理，这是很正常的。初中体育教师要激发学生多学习兴趣，让学生保持学习的动力和活力，给学生巨大的学习动力，保证学生产生锻炼的激情。初中体育教师可以这样行动：
1、一切以学生的发展为根本，服务于学生的发展
教师要发挥学生学习的主体性，教师要落实一切为了每一个学生的发展的观念，在教学中公平对待每一个学生，一切围绕学生发展的中心，重视学生的发展。教师要正确看待学生的合理的差距，让学生获得平等体育活动的机会。教师要满足学生的需求，一切以学生的感情体验为基础，创造条件来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习激情，激发学生投身体育锻炼，收获积极的作用和益处。
2、创造好的体育环境，创造好的学习氛围
好的体育环境非常重要。初中体育教学中，教师要创造好的环境，为学生的体育发展塑造好的氛围，让学生热爱体育运动，让学生会在游戏中逐步产生学习体育的兴趣。
3、经常激励学生，让学生确立学习体育的信心
自信是成功的基石，教师要给学生自信心的强有力的支撑。学生需要教师的鼓励，增长学生的信心。体育教师要更多地表扬和鼓励学生，保证学生兴趣盎然地學习。足额生在体育学习和锻炼中会遇到不如意的事情，教师要教会学生积极面对，给学生鼓励和赞美。
二、帮助学生确立体育锻炼的意识，贯穿教学的始终
教师要教育引导学生坚持锻炼，在教学过程中，虽然一些学生在上体育课，但是很少参与锻炼，这样是不行的，教师要激发学生锻炼的激情。教师要帮助学生确立体育锻炼的意识，制造体育锻炼的机会。教师要做好学生的思想工作。首先，教师要善于引导，教师要让学生参与锻炼中，提高锻炼的效果。这样，学生才能在心理上喜欢体育锻炼。教师要对学生进行强化测试，给学生学习的动力和压力，要以测试为手段，增强学生锻炼的意识，让学生产生锻炼的动力，产生锻炼的愿望，参与锻炼，提高体育锻炼的效果。
三、探究中让学生了解体育，深入学习体育
初中体育教师要带领学生开展探究式学习，带领学生深入合作探究，学习体育课程，增强体育锻炼的意识，增长学习效率。体育教师可以创设问题情境来吸引学生学习，让学生发现学习的乐趣，引导学生在参与中掌握动作要领，带领学生仔细思考揣摩，逐步提升学生的运动能力。
四、让体育教学充满个性
例如，教师可以让男生多玩篮球和足球，让女生多玩乒乓球和排球等，根据学生的不同爱好，运用简单的语言讲解完内容，根据学生的爱好让学生分组，指导学生行动，这样，教师在学生运动的同时也让教师参与，对学生的动作、姿势等加以指导。这样，学生就能很开心，热爱体育锻炼。体育课堂不仅是学生学习的乐园，更是学生获得身心健康发展，增强体力，减少压力，培养体育锻炼的兴趣，获得体育学习能力的发展。
五、让体育教学信息化
当今社会是信息化的社会，学生对高科技有着很大的兴趣和好奇心，在课堂教学中，教师可以广泛运用高科技，使用信息技术为课堂教学添砖盖瓦，让学生清晰地观察到每个动作的要点和难点。例如，在短跑的教学时，教师可以播放刘翔在田径比赛中跨栏的录像，让学生看到每个动作的速度，对短跑中跨栏的动作产生深刻认识，看完录像后，教师再安排学生进行场地活动，深化知识，内化知识，让学生模仿录像中的动作，展现动画中的细节。初中生对刘翔很崇拜，都积极模仿。教师通过多媒体信息技术，对刘翔的动作进行详细讲解，满足了学生的学习好奇心，也提高了教学的效果。
六、创造和谐的师生关系
教师要创造和谐轻松的师生关系，融入到学生当中去爱护学生，呵护学生，成为学生的朋友。教师要充分尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，从学生实际出发，引导学生走到户外参加体育运动。教师还要用发展的眼光看待学生，欣赏学生，关爱学生，给学生成功的信心，让学生拼搏奋斗中看到成功的可能。教师要关爱学生，采用灵活有针对性的教学策略，让学生喜欢教师上的课，喜欢教师和学生一起运动，收获好的教学效果。
七、教学内容要有科学性和创新性
教师的教学内容要有科学性和创新性，充分考虑到初中生的年龄特点，不能安排过于复杂和过于简单的内容，一切要照顾到学生的身心健康发展。教师要看到学生是鲜活的个体，学生之间存在着差异性，照顾到所有的学生的发展。教师要选择多样化的教学策略，例如，可以采用设计问题的方法鼓励学生思考，鼓励学生创造，带领学生自己创编健美操等，自己创编舞蹈等，实现学生身心健康发展，提升学生的社会适应能力，教师还要努力创造教学情境，实现学生长远地发展。
八、加强教学反思
初中体育教是要加强教学反思，长期关注课堂，关注教学后的反馈和反思，针对学生中存在的普遍的问题进行反思，找到很多解决问题的办法。教师的反思要有科学性，找到教学实际和教学预期目标之间的差距。教师要考虑到自己的教学是否激情澎湃，因为只有激情澎湃才能调动学生的激情。教师要反思课堂好在哪里，失败在哪里，问题出在哪里。教师要反思课堂教学目标是否实现，哪些方面出了问题，今后该如何避免这些问题。教师也要反思课堂教学中的突发事件，自己有没有很好地解决，有没有更好的解决方法。教师还可以做好反思记录，写好反思日记，及时记录自己的反思，追求完美，不断寻求同事、网络、教学期刊的帮助，着力提升教学行为的质量，提高体育教学的有效性。
在初中阶段，教师要提高学生的身心素质，提升学生的综合能力，教师要运用丰富的教学手段，引导学生加强体育锻炼，树立终身体育的意识。
参考文献：
1、刍议如何提高初中体育教学的有效性，钱素林，《考试周刊》， 2014（68）：126-127
关键词：有效性、策略
一、创设教学情境，挖掘学生体育锻炼的潜能
初中生因为自己的懒惰等思想作怪，对体育锻炼产生抵触心理，这是很正常的。初中体育教师要激发学生多学习兴趣，让学生保持学习的动力和活力，给学生巨大的学习动力，保证学生产生锻炼的激情。初中体育教师可以这样行动：
1、一切以学生的发展为根本，服务于学生的发展
教师要发挥学生学习的主体性，教师要落实一切为了每一个学生的发展的观念，在教学中公平对待每一个学生，一切围绕学生发展的中心，重视学生的发展。教师要正确看待学生的合理的差距，让学生获得平等体育活动的机会。教师要满足学生的需求，一切以学生的感情体验为基础，创造条件来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习激情，激发学生投身体育锻炼，收获积极的作用和益处。
2、创造好的体育环境，创造好的学习氛围
好的体育环境非常重要。初中体育教学中，教师要创造好的环境，为学生的体育发展塑造好的氛围，让学生热爱体育运动，让学生会在游戏中逐步产生学习体育的兴趣。
3、经常激励学生，让学生确立学习体育的信心
自信是成功的基石，教师要给学生自信心的强有力的支撑。学生需要教师的鼓励，增长学生的信心。体育教师要更多地表扬和鼓励学生，保证学生兴趣盎然地學习。足额生在体育学习和锻炼中会遇到不如意的事情，教师要教会学生积极面对，给学生鼓励和赞美。
二、帮助学生确立体育锻炼的意识，贯穿教学的始终
教师要教育引导学生坚持锻炼，在教学过程中，虽然一些学生在上体育课，但是很少参与锻炼，这样是不行的，教师要激发学生锻炼的激情。教师要帮助学生确立体育锻炼的意识，制造体育锻炼的机会。教师要做好学生的思想工作。首先，教师要善于引导，教师要让学生参与锻炼中，提高锻炼的效果。这样，学生才能在心理上喜欢体育锻炼。教师要对学生进行强化测试，给学生学习的动力和压力，要以测试为手段，增强学生锻炼的意识，让学生产生锻炼的动力，产生锻炼的愿望，参与锻炼，提高体育锻炼的效果。
三、探究中让学生了解体育，深入学习体育
初中体育教师要带领学生开展探究式学习，带领学生深入合作探究，学习体育课程，增强体育锻炼的意识，增长学习效率。体育教师可以创设问题情境来吸引学生学习，让学生发现学习的乐趣，引导学生在参与中掌握动作要领，带领学生仔细思考揣摩，逐步提升学生的运动能力。
四、让体育教学充满个性
例如，教师可以让男生多玩篮球和足球，让女生多玩乒乓球和排球等，根据学生的不同爱好，运用简单的语言讲解完内容，根据学生的爱好让学生分组，指导学生行动，这样，教师在学生运动的同时也让教师参与，对学生的动作、姿势等加以指导。这样，学生就能很开心，热爱体育锻炼。体育课堂不仅是学生学习的乐园，更是学生获得身心健康发展，增强体力，减少压力，培养体育锻炼的兴趣，获得体育学习能力的发展。
五、让体育教学信息化
当今社会是信息化的社会，学生对高科技有着很大的兴趣和好奇心，在课堂教学中，教师可以广泛运用高科技，使用信息技术为课堂教学添砖盖瓦，让学生清晰地观察到每个动作的要点和难点。例如，在短跑的教学时，教师可以播放刘翔在田径比赛中跨栏的录像，让学生看到每个动作的速度，对短跑中跨栏的动作产生深刻认识，看完录像后，教师再安排学生进行场地活动，深化知识，内化知识，让学生模仿录像中的动作，展现动画中的细节。初中生对刘翔很崇拜，都积极模仿。教师通过多媒体信息技术，对刘翔的动作进行详细讲解，满足了学生的学习好奇心，也提高了教学的效果。
六、创造和谐的师生关系
教师要创造和谐轻松的师生关系，融入到学生当中去爱护学生，呵护学生，成为学生的朋友。教师要充分尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，从学生实际出发，引导学生走到户外参加体育运动。教师还要用发展的眼光看待学生，欣赏学生，关爱学生，给学生成功的信心，让学生拼搏奋斗中看到成功的可能。教师要关爱学生，采用灵活有针对性的教学策略，让学生喜欢教师上的课，喜欢教师和学生一起运动，收获好的教学效果。
七、教学内容要有科学性和创新性
教师的教学内容要有科学性和创新性，充分考虑到初中生的年龄特点，不能安排过于复杂和过于简单的内容，一切要照顾到学生的身心健康发展。教师要看到学生是鲜活的个体，学生之间存在着差异性，照顾到所有的学生的发展。教师要选择多样化的教学策略，例如，可以采用设计问题的方法鼓励学生思考，鼓励学生创造，带领学生自己创编健美操等，自己创编舞蹈等，实现学生身心健康发展，提升学生的社会适应能力，教师还要努力创造教学情境，实现学生长远地发展。
八、加强教学反思
初中体育教是要加强教学反思，长期关注课堂，关注教学后的反馈和反思，针对学生中存在的普遍的问题进行反思，找到很多解决问题的办法。教师的反思要有科学性，找到教学实际和教学预期目标之间的差距。教师要考虑到自己的教学是否激情澎湃，因为只有激情澎湃才能调动学生的激情。教师要反思课堂好在哪里，失败在哪里，问题出在哪里。教师要反思课堂教学目标是否实现，哪些方面出了问题，今后该如何避免这些问题。教师也要反思课堂教学中的突发事件，自己有没有很好地解决，有没有更好的解决方法。教师还可以做好反思记录，写好反思日记，及时记录自己的反思，追求完美，不断寻求同事、网络、教学期刊的帮助，着力提升教学行为的质量，提高体育教学的有效性。
在初中阶段，教师要提高学生的身心素质，提升学生的综合能力，教师要运用丰富的教学手段，引导学生加强体育锻炼，树立终身体育的意识。
参考文献：
1、刍议如何提高初中体育教学的有效性，钱素林，《考试周刊》， 2014（68）：126-127