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摘 要：“一体化”办学中，师资融合是“一体化”办学的重要一环，在促进师资融合的过程中，实施教师提升四大策略——养德工程、慧师工程、青蓝工程、读书工程，构建了教师发展共同体，有效提升了师资整体素养，为“一体化”办学促进区域教育均衡发展提供了优质条件。
关键词：“一体化”办学；师资提升；师德
2015年，按照甘肃省兰州市教育局统一部署，西固区福利东路第一小学和西固区福利路第二小学开启联合办学模式，“一体化”办学正式拉开帷幕，两所学校以“育人为本、提高质量”为核心，确立了“9个融合”的发展目标，即规划融合、管理融合、文化融合、师资融合、课程融合、教学融合、招生融合、评价融合、考核融合。
师资融合是“一体化”办学的重要一环，只有师资深度融合，才能达到区域教育均衡发展，两校办学的双赢的目标。在促进师资融合的过程中，我们实施教师提升四大策略——养德工程、慧师工程、青蓝工程、读书工程，构建了教师发展共同体，积极为教师发展创造机会和舞台。
一、养德工程——结合政治生态，塑造高尚师德
学校将塑造高尚师德作为教师教学品质提升的基石，经常组织教师领会《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》等，增强全体教师的大局意識、服务意识，努力建设一支“儒雅爱生，严谨博学”的教师团队。
学校党支部贯彻“两学一做”学习教育活动精神，开展校长、书记讲党课活动。纪念中国共产党成立95周年，学校举办“重温党的光辉历程，弘扬长征精神”庆“七一”诗歌朗诵会系列活动。在师德素养工程的实施中，学校涌现出一大批优秀党员教师。
二、慧师工程——借助特色教研，打造专业团队
（一）立人讲坛引领专家型教师团队
立人讲坛是两校开展教师校本培训的优质平台。为了进一步加快师资队伍建设，促进教师的专业化发展，学校立人讲坛组织了“探索传统文化教学模式”“创意表达 乐学课堂”“益智类游戏课程构建”等多主题的培训活动，主讲不仅有学校多名骨干教师，而且邀请了省市教育专家于浩、王毓新、徐世赟等亲临讲座授课。老师们不仅受到了专业理论的引领，而且被教育专家们精湛的教学技艺、深厚的理论素养所感染。
（二）专题教研构建研究型教师团队
反刍式主题教研是两校专题教研的一大亮点。两校所有同学科教师自愿结合，成立教研共同体，针对教导处和学科教研组商定的教学主题，如语文习作表达，英语语音教学等，选课例，集体备课，潜心教研，同主题异构异教，组内反复磨课，以此提升教师的教材解读能力和教学设计能力。针对部分学科薄弱的现状，我们采用聘请专家先执教引领课，再进行展示交流的方式，解决了老师们的困惑，帮助他们成长。
（三）青功比武塑造活力型教师团队
青功比武是兰炼一小总校的优良传统。学校第十九届青功比武大赛，各校区45名30岁以下青年教师参加了本届比武，计算机操作、粉笔字、普通话演讲、课堂教学设计和才艺展示。青功比武达到了关注教师、砺练内功、提升青年教师整体素质的目的，对全面提升我校教师的专业化水平和综合素养起到了促进作用。
三、青蓝工程——依托名师引领，促进业务提升
（一）名师督导团队，引领研究型智慧教师
专业的名师团队是两校的优质资源。利用这一优势，学校以两校语文、数学、英语、心理健康、思品、科学6个名师工作室为依托，引领教师团队专业化发展。通过名师讲座或献课，每日分组听课评课，进行常态课指导，引领全校教师进行学科学术研究。学校名师团队每月均会赴临洮实验三小、永靖县四局、榆中清水驿等帮扶学校送教，不仅对帮扶学校的教育教学起到了引领、示范作用，而且为我校的青年教师搭建了展示教学技艺、锻炼成长的平台。
（二）师徒结对活动，带动青年教师队伍
学校通过构建“引领、实践、反思”的师徒结对培养模式，使得青年教师在短时间内能获得一定的进步，形成自己的教育教学风格。每年教师节，我们均举办师徒结对成长仪式，组织好导师带徒活动，开展“一对一”研讨，智慧分享，青年教师在专业竞赛中崭露头角，品尝成功的喜悦。
四、读书工程——阅读文学经典，启迪智慧与思想
“在塑造灵魂与品格、启迪智慧与思想上，没有什么比读书更能对人生产生最直接、最深刻的影响。”学校教科室坚持每学期组织开展读书慧心工程——制定读书计划，落实读书目标，开展读书报告交流会。交流会上，两校教师围绕所读书目畅所欲言。龙应台的“人生三书”，刘墉的《教育之论》，国学经典《礼记·学记》等，从不同的角度畅谈了老师们读书的真实感悟，引起了全体教师的强烈共鸣。开展教师读书活动，旨在引导教师在阅读吸纳、教学实践与反思建构中分享、互助，做丰厚、灵动、细腻的温润教师。
通过两年的实践，这种有效的师资提升策略也收到了丰硕的回报——两年中，“一体化”办学中的较薄弱学校（福利路第二小学）教师参加各级各类课堂、课例、课件、论文评比获奖221人次，获得各级各类荣誉称号82人次，发表专业论文117篇。师资水平得到大力提升，社会认可度也日益增强，区域化教育逐步均衡发展。我们为之振奋，也会继续共同携手，深度实施教师素养提升“一体化”，努力办好人民满意的教育！
作者简介：张晓霞（1979.10—），女，甘肃兰州，职务：副校长，职称：一级教师，学历：本科，研究方向：教育管理。
编辑 高 琼
关键词：“一体化”办学；师资提升；师德
2015年，按照甘肃省兰州市教育局统一部署，西固区福利东路第一小学和西固区福利路第二小学开启联合办学模式，“一体化”办学正式拉开帷幕，两所学校以“育人为本、提高质量”为核心，确立了“9个融合”的发展目标，即规划融合、管理融合、文化融合、师资融合、课程融合、教学融合、招生融合、评价融合、考核融合。
师资融合是“一体化”办学的重要一环，只有师资深度融合，才能达到区域教育均衡发展，两校办学的双赢的目标。在促进师资融合的过程中，我们实施教师提升四大策略——养德工程、慧师工程、青蓝工程、读书工程，构建了教师发展共同体，积极为教师发展创造机会和舞台。
一、养德工程——结合政治生态，塑造高尚师德
学校将塑造高尚师德作为教师教学品质提升的基石，经常组织教师领会《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》等，增强全体教师的大局意識、服务意识，努力建设一支“儒雅爱生，严谨博学”的教师团队。
学校党支部贯彻“两学一做”学习教育活动精神，开展校长、书记讲党课活动。纪念中国共产党成立95周年，学校举办“重温党的光辉历程，弘扬长征精神”庆“七一”诗歌朗诵会系列活动。在师德素养工程的实施中，学校涌现出一大批优秀党员教师。
二、慧师工程——借助特色教研，打造专业团队
（一）立人讲坛引领专家型教师团队
立人讲坛是两校开展教师校本培训的优质平台。为了进一步加快师资队伍建设，促进教师的专业化发展，学校立人讲坛组织了“探索传统文化教学模式”“创意表达 乐学课堂”“益智类游戏课程构建”等多主题的培训活动，主讲不仅有学校多名骨干教师，而且邀请了省市教育专家于浩、王毓新、徐世赟等亲临讲座授课。老师们不仅受到了专业理论的引领，而且被教育专家们精湛的教学技艺、深厚的理论素养所感染。
（二）专题教研构建研究型教师团队
反刍式主题教研是两校专题教研的一大亮点。两校所有同学科教师自愿结合，成立教研共同体，针对教导处和学科教研组商定的教学主题，如语文习作表达，英语语音教学等，选课例，集体备课，潜心教研，同主题异构异教，组内反复磨课，以此提升教师的教材解读能力和教学设计能力。针对部分学科薄弱的现状，我们采用聘请专家先执教引领课，再进行展示交流的方式，解决了老师们的困惑，帮助他们成长。
（三）青功比武塑造活力型教师团队
青功比武是兰炼一小总校的优良传统。学校第十九届青功比武大赛，各校区45名30岁以下青年教师参加了本届比武，计算机操作、粉笔字、普通话演讲、课堂教学设计和才艺展示。青功比武达到了关注教师、砺练内功、提升青年教师整体素质的目的，对全面提升我校教师的专业化水平和综合素养起到了促进作用。
三、青蓝工程——依托名师引领，促进业务提升
（一）名师督导团队，引领研究型智慧教师
专业的名师团队是两校的优质资源。利用这一优势，学校以两校语文、数学、英语、心理健康、思品、科学6个名师工作室为依托，引领教师团队专业化发展。通过名师讲座或献课，每日分组听课评课，进行常态课指导，引领全校教师进行学科学术研究。学校名师团队每月均会赴临洮实验三小、永靖县四局、榆中清水驿等帮扶学校送教，不仅对帮扶学校的教育教学起到了引领、示范作用，而且为我校的青年教师搭建了展示教学技艺、锻炼成长的平台。
（二）师徒结对活动，带动青年教师队伍
学校通过构建“引领、实践、反思”的师徒结对培养模式，使得青年教师在短时间内能获得一定的进步，形成自己的教育教学风格。每年教师节，我们均举办师徒结对成长仪式，组织好导师带徒活动，开展“一对一”研讨，智慧分享，青年教师在专业竞赛中崭露头角，品尝成功的喜悦。
四、读书工程——阅读文学经典，启迪智慧与思想
“在塑造灵魂与品格、启迪智慧与思想上，没有什么比读书更能对人生产生最直接、最深刻的影响。”学校教科室坚持每学期组织开展读书慧心工程——制定读书计划，落实读书目标，开展读书报告交流会。交流会上，两校教师围绕所读书目畅所欲言。龙应台的“人生三书”，刘墉的《教育之论》，国学经典《礼记·学记》等，从不同的角度畅谈了老师们读书的真实感悟，引起了全体教师的强烈共鸣。开展教师读书活动，旨在引导教师在阅读吸纳、教学实践与反思建构中分享、互助，做丰厚、灵动、细腻的温润教师。
通过两年的实践，这种有效的师资提升策略也收到了丰硕的回报——两年中，“一体化”办学中的较薄弱学校（福利路第二小学）教师参加各级各类课堂、课例、课件、论文评比获奖221人次，获得各级各类荣誉称号82人次，发表专业论文117篇。师资水平得到大力提升，社会认可度也日益增强，区域化教育逐步均衡发展。我们为之振奋，也会继续共同携手，深度实施教师素养提升“一体化”，努力办好人民满意的教育！
作者简介：张晓霞（1979.10—），女，甘肃兰州，职务：副校长，职称：一级教师，学历：本科，研究方向：教育管理。
编辑 高 琼