【摘 要】
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比较基于微信平台的PBL教学法和传统教学法(LBL)在风湿免疫内科临床教学中的应用效果.选取2018年8月至2019年8月在风湿免疫内科参加规范化培训的学生78人,随机分为试验组和对
【机 构】
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大连医科大学附属第二医院风湿免疫科,辽宁大连
【出 处】
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比较基于微信平台的PBL教学法和传统教学法(LBL)在风湿免疫内科临床教学中的应用效果.选取2018年8月至2019年8月在风湿免疫内科参加规范化培训的学生78人,随机分为试验组和对照组,每组39人.试验组采取基于微信平台的PBL临床教学法进行教学,对照组采取LBL临床教学法,在理论知识水平、临床思维能力及教学满意度三个方面分别比较两组的教学效果.结果发现,与对照组相比,试验组的理论知识水平、临床思维能力、教学满意度更高,差异有统计学意义(P<0.05).因此,在风湿免疫内科临床教学中,采用基于微信平台的PBL教学法,能更好的提高学生的理论知识水平、临床思维能力及教学满意度.
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