【摘 要】
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心理学研究表明:思维发生和发展中所表现出来的个性差异就是思维品质的深刻性、广阔性、灵活性和创造性等方面的差异,发展和培养学生思维品质是发展思维能力的突破口。在化学
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心理学研究表明:思维发生和发展中所表现出来的个性差异就是思维品质的深刻性、广阔性、灵活性和创造性等方面的差异,发展和培养学生思维品质是发展思维能力的突破口。在化学教学中,教师应引导学生对化学实验、现象进行分析、综合、抽象、概括等思维活动,逐步发展学生的思维能力,提高他们的思维品质。一、通过变式训练培养学生思维的灵活性、广阔性、深刻性(一)一题多变既可以帮助学生认清化学概念和规律的特点,又可以在思考问题的方法上对学生有所启迪,培养学生思维的灵活性。
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【摘 要】“‘全’在线教学”需要教师提升五种思维品质：以“健康思维”落实立德树人根本任务，确立身心“健康第一”的教育标准;以“预见思维”进行科学推断，树立信心;以“品质思维”做到“极致服务”，共享共赢;以“系统思维”整体着眼，小处入手，系统思考，见树又见林;以“诗性思维”收获开阔的心胸、豁达的胸怀、浪漫的情怀、诗意的表达。 【关键词】立德树人;在线教学;思维品质 【中图分类号】G451
作为一种非智力因素,情感虽然不直接参与认知活动,但对认知活动起制约作用,健康丰富的情感不仅可以促使学生学习效率的提高,而且对学生优秀道德品质的形成和发展起着巨大的推