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设计说明
三星堆文化是广汉的独属特色文化，地方特色文化是幼儿身边的、生活中可亲可感的文化。可是幼儿园的教育活动很少把地方文化融入进去，很多都是从国外传承过来的，所以让幼儿感受家乡文化的丰富和优秀，感受三星堆文物的精美和广博，激发幼儿对历史文明和家乡的热爱是重要的。拼圖游戏是一种广受欢迎的智力游戏，它能锻炼孩子的观察力、想象力和手眼协调能力，它的变化多端、难度不同让孩子们百玩不厌。将三星推文物和拼图游戏相结合，拼的不仅仅是一张图片，而是一个故事、一种文明、一种传承。
学情分析
大班孩子年龄都在5岁以上，他们对各种事物有探究欲望和兴趣，通过小中班的经验积累，他们在探究过程中已经具备一定的探究能力。拼图游戏在班级区角设置中有体现，孩子们在操作中对平面的单面的拼图掌握较好，能通过成品图完成拼图任务，拼图完成后常常根据图画内容编一个故事，讲讲画画，我设计了这个活动，将拼图游戏和三星堆文物相结合，既提升拼图能力又感受文物的精美和广博。
活动目标
1.提高对本土文化、文物的兴趣。
2.尝试总结出快速准确完成拼图的方法。
3.提升小组协作能力，感受集体成功的喜悦。
活动准备
1.经验准备：对三星堆文物有一定认识，玩过考古淘宝和拼图游戏。
2.物质准备：纸箱、篮子、相机、投影设备、文物图片、文物碎片拼图等。
活动的重难点
重难点——探索总结出快速准切完成拼图的方法。
活动过程
一、挖掘“文物”碎片，收集整理有效素材
（一）挖掘“文物”碎片
教师：小朋友们，今天我收到一个重要情报，考古专家们发现了一处新的祭祀坑，据说里面有非常珍贵的文物。我们“小小考古队”被授予了对文物进行挖掘、整理和修复的工作。听说任务完成后会有意向不到的礼物呢！你们愿意接受挑战吗？孩子们请看，不远处就是祭祀坑了，我们过去仔细的观察一下吧！
教师：这里面有许多的文物碎片，我们轻轻地在里面寻找碎片，然后将找到的碎片小心的装入篮子里。小朋友们，一定注意不要疏忽大意漏掉一个碎片哦！
（二）收集整理有效素材
教师：小朋友们将我们篮子中的碎片取出来放在在整理台上吧，用桌面上的工具将它们打理干净，就像老师这样。（教师示范操作，如用刷子刷去泥沙，用湿毛巾擦干净使图案更加清晰）
二、幼儿自主尝试规定时间内完成拼图任务
教师：小朋友们，现在我们尝试一下，能不能在3分钟的时间内完成碎片的还原工作。
三、教师提示幼儿按不同材质、颜色、图形将素材分类规整，再次尝试规定时间内完成任务
教师：现在请小朋友们仔细观察这些碎片有什么一样和不一样的地方？（图案不一样，颜色，线条，背面的颜色等等）对，你们说的很准确，这些碎片的背后都有红色的边框线，而这些却有蓝色的边框线，这些呢，这些呢……，嗯，那现在就请小朋友们把有共同颜色边框线的碎片放在一个篮子里。
教师观察、提示、调整。
四、总结失败原因，提供文物修复线索（对照图）
（一）观察文物图片，了解文物故事
教师：我们“小小考古队”想要完成考挑战的任务，快速准确的复原还需要考古专家们给了我们一些文物修复线索，现在我们一起来看看吧！
第一张图片——三星堆青铜纵目面具
教师：这是一张图片，图片里的是一个青铜纵目面具，小朋友们有没有觉得这个面具怎么样？有什么特点？（眼睛突，耳朵大长的怪等）三千多年前的人们为了纪念他们的第一个国王蚕丛的，人们认为他们的国王祖先能够眼观六路、耳听八方，就像千里眼和顺风耳一样，是拥有超能力的神。
第二张图片——青铜神
教师：这是第二张图片，图片里是青铜神坛，小朋友们看看神坛分为了三层，最下面的像怪兽一样的代表的是地界，中间的人和山代表着人界，最上面的神鸟和宫殿代表着天界。三千多年前的人们就会在这样的神坛上许下美好的愿望，希望自己的生活越来越好越来越幸福。
第三张图片——青铜大立人像
教师：这张图片里有一个站着的青铜大立人，他身上穿着特别华丽的衣服，上面有鸟纹、虫纹，还有龙纹呢，小朋友们都知道我们中国人是什么的传人啊？对，是龙的传人，这样的衣服只有一件说明这个人的地位怎么样？很高，可能是当时的国王。我们看看他手上的动作，一起来学学，他的手上可能拿着什么重要的东西，比如国王的权杖之类的，也可能什么也没有，就是一种手势，好像我们现在的招手，祈祷一样的。考古专家们也还没有答案，小朋友们可以自己想象。
第四张图片——金面罩人头像
第五张图片——人面鸟身像
第六张图片——青铜大面具
第七张图片——戴冠纵目面具
（二）领取任务卡，进行分组作业
教师：接下来啊，小朋友们就拿着这些“线索图”和篮子，3个小朋友一组，选择一张桌子进行拼图修复工作吧！我们在拼接的过程中一定要仔细观察图片线索，遇到困难和不一样的意见的时候和小组的同伴们好好商量解决，这样才可以得到考古专家的神秘礼物哦！
教师巡回、观察、指导。
五、用相机记录小组幼儿成果，与线索图片进行验证
教师：老师已经将小朋友们的成果记录下来了，现在我们来和考古专家们的线索来比对，验证我们是否正确。
六、由小组到集体，全体幼儿共同完成一项大的拼图任务
在地上用爬爬垫完成——古蜀人生活模拟图。
七、活动结束——戴上青铜大面具跳大祭祀舞蹈
教师：我们得到的神秘礼物是青铜大面具，这可是身份高贵的王佩戴的，接下来我们跟着音乐跳一跳祭祀舞蹈，感受一下三千多年前我们祖先们的快乐。
三星堆文化是广汉的独属特色文化，地方特色文化是幼儿身边的、生活中可亲可感的文化。可是幼儿园的教育活动很少把地方文化融入进去，很多都是从国外传承过来的，所以让幼儿感受家乡文化的丰富和优秀，感受三星堆文物的精美和广博，激发幼儿对历史文明和家乡的热爱是重要的。拼圖游戏是一种广受欢迎的智力游戏，它能锻炼孩子的观察力、想象力和手眼协调能力，它的变化多端、难度不同让孩子们百玩不厌。将三星推文物和拼图游戏相结合，拼的不仅仅是一张图片，而是一个故事、一种文明、一种传承。
学情分析
大班孩子年龄都在5岁以上，他们对各种事物有探究欲望和兴趣，通过小中班的经验积累，他们在探究过程中已经具备一定的探究能力。拼图游戏在班级区角设置中有体现，孩子们在操作中对平面的单面的拼图掌握较好，能通过成品图完成拼图任务，拼图完成后常常根据图画内容编一个故事，讲讲画画，我设计了这个活动，将拼图游戏和三星堆文物相结合，既提升拼图能力又感受文物的精美和广博。
活动目标
1.提高对本土文化、文物的兴趣。
2.尝试总结出快速准确完成拼图的方法。
3.提升小组协作能力，感受集体成功的喜悦。
活动准备
1.经验准备：对三星堆文物有一定认识，玩过考古淘宝和拼图游戏。
2.物质准备：纸箱、篮子、相机、投影设备、文物图片、文物碎片拼图等。
活动的重难点
重难点——探索总结出快速准切完成拼图的方法。
活动过程
一、挖掘“文物”碎片，收集整理有效素材
（一）挖掘“文物”碎片
教师：小朋友们，今天我收到一个重要情报，考古专家们发现了一处新的祭祀坑，据说里面有非常珍贵的文物。我们“小小考古队”被授予了对文物进行挖掘、整理和修复的工作。听说任务完成后会有意向不到的礼物呢！你们愿意接受挑战吗？孩子们请看，不远处就是祭祀坑了，我们过去仔细的观察一下吧！
教师：这里面有许多的文物碎片，我们轻轻地在里面寻找碎片，然后将找到的碎片小心的装入篮子里。小朋友们，一定注意不要疏忽大意漏掉一个碎片哦！
（二）收集整理有效素材
教师：小朋友们将我们篮子中的碎片取出来放在在整理台上吧，用桌面上的工具将它们打理干净，就像老师这样。（教师示范操作，如用刷子刷去泥沙，用湿毛巾擦干净使图案更加清晰）
二、幼儿自主尝试规定时间内完成拼图任务
教师：小朋友们，现在我们尝试一下，能不能在3分钟的时间内完成碎片的还原工作。
三、教师提示幼儿按不同材质、颜色、图形将素材分类规整，再次尝试规定时间内完成任务
教师：现在请小朋友们仔细观察这些碎片有什么一样和不一样的地方？（图案不一样，颜色，线条，背面的颜色等等）对，你们说的很准确，这些碎片的背后都有红色的边框线，而这些却有蓝色的边框线，这些呢，这些呢……，嗯，那现在就请小朋友们把有共同颜色边框线的碎片放在一个篮子里。
教师观察、提示、调整。
四、总结失败原因，提供文物修复线索（对照图）
（一）观察文物图片，了解文物故事
教师：我们“小小考古队”想要完成考挑战的任务，快速准确的复原还需要考古专家们给了我们一些文物修复线索，现在我们一起来看看吧！
第一张图片——三星堆青铜纵目面具
教师：这是一张图片，图片里的是一个青铜纵目面具，小朋友们有没有觉得这个面具怎么样？有什么特点？（眼睛突，耳朵大长的怪等）三千多年前的人们为了纪念他们的第一个国王蚕丛的，人们认为他们的国王祖先能够眼观六路、耳听八方，就像千里眼和顺风耳一样，是拥有超能力的神。
第二张图片——青铜神
教师：这是第二张图片，图片里是青铜神坛，小朋友们看看神坛分为了三层，最下面的像怪兽一样的代表的是地界，中间的人和山代表着人界，最上面的神鸟和宫殿代表着天界。三千多年前的人们就会在这样的神坛上许下美好的愿望，希望自己的生活越来越好越来越幸福。
第三张图片——青铜大立人像
教师：这张图片里有一个站着的青铜大立人，他身上穿着特别华丽的衣服，上面有鸟纹、虫纹，还有龙纹呢，小朋友们都知道我们中国人是什么的传人啊？对，是龙的传人，这样的衣服只有一件说明这个人的地位怎么样？很高，可能是当时的国王。我们看看他手上的动作，一起来学学，他的手上可能拿着什么重要的东西，比如国王的权杖之类的，也可能什么也没有，就是一种手势，好像我们现在的招手，祈祷一样的。考古专家们也还没有答案，小朋友们可以自己想象。
第四张图片——金面罩人头像
第五张图片——人面鸟身像
第六张图片——青铜大面具
第七张图片——戴冠纵目面具
（二）领取任务卡，进行分组作业
教师：接下来啊，小朋友们就拿着这些“线索图”和篮子，3个小朋友一组，选择一张桌子进行拼图修复工作吧！我们在拼接的过程中一定要仔细观察图片线索，遇到困难和不一样的意见的时候和小组的同伴们好好商量解决，这样才可以得到考古专家的神秘礼物哦！
教师巡回、观察、指导。
五、用相机记录小组幼儿成果，与线索图片进行验证
教师：老师已经将小朋友们的成果记录下来了，现在我们来和考古专家们的线索来比对，验证我们是否正确。
六、由小组到集体，全体幼儿共同完成一项大的拼图任务
在地上用爬爬垫完成——古蜀人生活模拟图。
七、活动结束——戴上青铜大面具跳大祭祀舞蹈
教师：我们得到的神秘礼物是青铜大面具，这可是身份高贵的王佩戴的，接下来我们跟着音乐跳一跳祭祀舞蹈，感受一下三千多年前我们祖先们的快乐。